人教版一年级上册语文aoe教案教学设计

人教版一年级上册语文a、0、e教案教学设计（教案一）教学目标.学会a、0、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。.熟悉声调符号，把握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。.熟悉四线格，学习使用四线格。重点：a、o、e的音、形教学。难点：把握。的发音，学会a、o、e的四声。第一课时教学目标.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。.熟悉声调符号，把握a、o、e的四个声调，一、导入新课同学们，有不熟悉的字怎么办？今日我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母二上节课我们熟悉了三个拼音朋友一一单韵母“a、。、e”，同学们学得很仔细。这节课我们接着学习“a、0、e”的四声，先请同学读卡片。二、复习三个单韵母“a、0、e\三、学习字母四声1、师讲：“a、o、e”发音时，声音抖动，很有气派，音在口腔中畅通无阻声音洪亮。因此“a、o、e”担当着一个特别的任务，担当了声调凹凸变化的任务。2、指导学生看声调示意图，熟悉四个声调。第一声：汽车平走。其次声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。3、学习“a”的四声(1)师讲：拼音字母有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。(2)板书：“G6”教师边用手势表示四个调号边按挨次读四个声调,以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮忙学生把握调号，读准声调。(3)学生按挨次学读四声，读音要准。(4)按四声挨次请同学读，检查学生读音的状况。指名读，相互读，开火车读。(5)顺口溜：一声一横道，二声往上挑，三声一拐弯，四声往下掉。(6)打乱四声挨次练习读，逐步到达能正确地直呼出带调声母。4、学习“o”的四声(1)师讲：“o”和“a”一样也有四个声调。(2)出示：“66”问：谁能像读“a”的四声那样，试着读一读“o”的四声。教师订正后，再练习读四声。(3)打乱挨次读。5、学习“e”的四声，学生练习的方法同上。6、打乱挨次读"a、o、e”的四声。第三课时教学过程：1、稳固复习2、看卡片读“a、o、e”的四声。相互读、开火车读、指名读等多种形式读。3、书写3个单韵母各一行。教师行间指导，表扬写得好的同学。4、指导学生练习抄写带调韵母。“一声”要从左往右写，“二声”从左斜下再往斜上挑，“三声”像个小对勾，“四声”从左上往右下降。5、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。留意声调位置。6、学说儿歌：(1)出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。(2)结合图，请认字多的学生读儿歌。(3)教师领读，学生随读，自由读。7、小结：我们熟悉了3个拼音朋友，单韵母，匕、。、e”，不仅把握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！二、学习a、o、e三个单韵母的发音1.教学单韵母a（1）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。（2）熟悉四声，把握a的四个声调“a”是单韵母，出示四声卡片，一、‘、^、'，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读,指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。.教学单韵母。（1）看图，指明说图意。（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的其次个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母。的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。（2）把握o的四声依次出示。的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。.教学单韵母e（1）看图，你发觉了什么？“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。（2）在学习a、o四声的根底上自学e的四声分小组读，指名读，正音，齐读。三、稳固练习.出示a、o、e的卡片，复习发音。.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱挨次读。四、总结今日我们学习了汉语拼音的第一课，熟悉了三个单韵母a、0、e并且把握了它们的四声其次课时教学目标.能直接娴熟读出带声调韵母的音。.熟悉四线格，学习使用四线格。.能正确书写a、o、e0一、复习导入.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁惦念给大家听？.齐背四声儿歌.复习发音:14%5$176二、熟悉四线格在黑板上打好四线格，问：你发觉了什么？告知学生哪格是上格、中格、下格。三、教生书写a、o、e1.学习a的笔顺教师示范书写：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。学生书空，并在练习本写三个a。2、学习。的笔顺教师示范书写：。也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个0。.学习e的笔顺教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。留意：e是一笔写成的。学生书空，在本上练习。.小结：a、o、e都占中格，并要占满格。.学生练习书写。四、练习读书教给儿歌：张大嘴巴：aaa拢圆嘴巴：。。。扁扁嘴巴：eee五、总结我们熟悉了单韵母a、。、e,把握了它们的音、形及书写，又熟悉了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。六、布置作业.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。.练习朗读短文。（教案二）教学重点：1、学会三个单韵母的读音，把握字母的形，能正确书写字母。2、把握单韵母的四个声调。教学难点：1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。教学过程：第一课时一、谈话激趣从今日起我们就开头学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将熟悉许很多多的拼音朋友。你们快乐吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了,它可以帮忙我们识字、学习一般话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学英雄语拼音，你们上课就要乐观动脑筋，用心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌：“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！”这节课我们先熟悉3个朋友“aoe”。二、学习3个单韵母的音形(-)学习单韵母“a”1、出示a的图片：(1)问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音?(2)讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？(3)教师范读“a”。(4)学生练读“a”。2、学习“a”的形(1)问：小女孩的头是什么外形的？她头后梳的是什么小辫子？比拟一下与“a”的什么地方相像？(2)你们有什么好方法记住它的形？(3)学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。(二)学习单韵母％”1、出示“o”图片(1)观看后提问；图上画的是什么？(2)讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。(3)教师范读。(4)学生体会读。2、学习%”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“。。。二（三）学习单韵母1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。（2）教师范读。（3）学生体会读。2、学习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一局部很相像？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。三、书写3个单韵母1、熟悉汉语拼音的四线三格：2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格3、我们先看着字母“a”是怎么写的？（1）同学们仔细看教师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？（2）请学说一说。（3）看清晰了吗？拿出小铅笔跟教师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。（4）学生练习书写“a”。4、指导书写“o”（1）教师书写，请大家留意是从哪起笔的？几笔写成的?(2)请学生说一说。(3)教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，留意要写圆。(4)学生练习书写“o”