九年级音乐《赛龙夺锦》教案

第七单元八音和鸣(五)《赛龙夺锦》教案教材分析：《赛龙夺锦》这首广东音乐流传于珠江三角洲一带，如今已经有一百多年的历史。以人们熟知的生活小调为题材的粤剧较为出名。其中最有的特色是小调以高胡为主奏乐器的乐曲广泛流传。本课欣赏的《赛龙夺锦》就是以高胡主奏的广东音乐。取材于广东五月端午人们赛龙舟的紧张，激烈比赛那种激动紧张的场面。是一首由引子、尾声的单三部曲式结构的广东音乐。描写了赛龙舟前准备时的选手们的紧张；赛龙舟时你追我赶和每队选手们团结合作，相互协力永争第一的紧张赛场。最后乐曲表现胜利欢腾的喜悦。形象的描绘出了端午节广东人们赛龙舟竞渡的热闹场面。现在六年级的学生他们正在青春萌芽变声期，对一些歌曲可能不大喜欢张口唱，但对于比较抽象的乐曲善于思考和探索，好奇心强，有较强的求知欲，比较愿意提出问题，通过本本课围绕着“赛龙”这个主题展开。通过看龙舟一一听龙舟一一说龙舟一一赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的快乐的课堂气氛。教学目标：(1)知识与技能目标：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》感受乐曲的单三部曲式结构；知道乐曲表现了五月端午龙舟竞渡的热闹场面；掌握民间锣鼓“鱼合八”的练习。(2)过程与方法目标：通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯；学生通过在动手，动脚，动脑和小组合作过程中，是音乐在自己的想象和记忆中的生活场景呈现出来。（3）情感态度与价值目标：通过学习培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神，感受广东音乐之美。教学重点、教学难点：.感受乐曲的单三部曲式结构。.帮助并引导学生理解音乐的内容情感，培养其聆听音乐的兴趣和习惯。.小组合作练习“鱼合八”，能够正确的掌握基本节奏。教具准备：多媒体课件，音响，大鼓，大锣、小锣、镀、木鱼、花。教学方法：欣赏、探讨、合作教学过程：一、导入同学们，每年端午节时有一个什么活动与龙有关。（赛龙舟）。再请大家一起来说一说以往看到的，听到的赛龙舟。引出主题一一欣赏广东音乐《赛龙夺锦》。二、聆听音乐教师告诉学生赛龙舟开始了，你们听：（全曲欣赏一次）然后请学生自由说出听后的感觉：非常热闹，有很多人，鼓声振天，许多龙船在比赛……三、分段欣赏理解音乐，表现音乐。.听赏第一段引子提问：这段音乐告诉了我们什么？有什么乐器？引导学生七嘴八舌的说出：大喷呐吹起号召性的曲调，大鼓发出声音宣告龙舟竞渡开始，鼓声响亮有力。并一起来模仿（学生一边模唱，一边做打鼓的动作）2135|612643|5--T咚11。接着引导学生欣赏引子和第一段，让学生说出:这一段鼓声速度较慢，但很有节奏，就像平时踏步的口令：1、2、1。当龙舟队员听到有节奏的鼓声后就会有节奏的用力划船,然后请学生再感受一下在江面上飞驶的龙舟。大家一边唱一边模仿划龙舟和打鼓的动作0・35・35・35623|51……。2.教师问：比赛开始后结果是怎样的呢？请大家带着问题欣赏第二段音乐。（1）龙舟在开始时行驶速度如何？（2）它们距离怎样？（3）主奏乐器是什么？（高胡、扬琴）音乐特点：节奏紧凑，宛转悠扬忽快忽慢；表现出竞赛者不甘落后，勇往直前，紧张而又刺激的比赛过程。（4）音乐的发展告诉了我们什么？（学生听音乐）听后学生自由讨论发言，引导学生说出：大家要团结在一起才能取得第O感受音乐元素的变化，速度越来越快，力度越来越强，气氛越来越紧张，7643|5I唱到这表示有一队胜利了，比赛告一段落。3.请学生设想一下获胜后人们的心情会怎样，情景如何，让学生听赏思考第三段，体会音乐元素变化带来的不同感觉：胜利了，大家高兴极了节奏更明快，流畅。曲调也热情、高涨，并请学生设计一个胜利的动作随音乐边唱边动。四、模仿体验全班分五组，听音乐模仿划船进行龙舟竞赛，哪个队先取得锦花哪个队获胜。通过此活动培养同学们的自豪感、成就感、及团队精神。五、活动与练习1、介绍“鱼合八”的由来2、“鱼合八”组合材料3、“鱼合八”游戏将全班分成甲、乙、丙、三个组，分别承担“出题”“对答”“合尾”的任务。五、小结：今天我们欣赏了优美的广东音乐《赛龙夺锦》，其实我们广东还有许多优秀的