幼教方面的论文-幼教方面的论文怎么写

幼教方面的论文_幼教方面的论文怎么写幼教方面的论文幼儿园教育是基础教育的主要构成部分。幼儿园教育教学的质量直接关系到幼儿身心全面发展和基础教育的质量。以下为我给大家推荐的幼儿园教育教学论文范文，希望大家喜欢!〔浅谈素质教育在幼儿教育中的主要性〕内容摘要:在幼儿教育中,老师要培养幼儿的观察力,要鼓励幼儿的好奇心,重视培养幼儿的想象力、自立能力和幼儿的自我评价能力,树立幼儿的自负心,拓展幼儿的活动空间。在教育教学中,老师应加入各种学习班,努力提升本身的素质。同时在进行幼儿教育时，我们应该有大教育观。本文关键词语：素质教育全面发展老师幼儿面对新的时代和新的变化,怎样提升学校德育工作的实效性,培养德才兼备、全面发展的“四有〞新人,是我们每一个教育工作者义不容辞的职责。我以为要提升幼儿教育重要应当从下面几个方面做起：一、老师素质培养方面(一)、—看重儿童非智力因素的开发及培养。幼儿教育是人的毕生学习、毕生发展的启蒙教育，为整个人生奠定基础。对于怎样在幼儿园中有效施行创新教育,培养幼儿敢于创新、乐于创新、擅长创新的能力,我以为重要应当从下面几个方面做起：⒈重视培养幼儿的观察力⒉重视保卫幼儿的好奇心3.重视发展幼儿的想象力⒋留意发展幼儿的自立能力⒌留意合理培养幼儿的自我评价能力(二)、看重加强幼师的道德与专业教育。为了加速师资培养，提升师资素质，对在职幼儿老师进行继续教育显得越来越主要。继续教育是各类幼儿老师不断进行教育思想、专业知识、技能的更新和补充拓宽的一种追加教育。为了适应幼师发展社会化的需求，幼儿老师应该加强下面几个方面的学习：1、幼师必需加强专业的补偿教育;2、幼师必需加强专业的更新教育;3、幼师必需加强专业的提升教育;(三)、具备大教育观念。大教育观，既符合中国国情，又顺应时代幼儿教育的发展。它强调,对儿童的教育,不能仅依靠于学校,而应是家庭、社区和社会配合学校一起进行,这样能力获得教育的合力效应。强调这一点,重要基于下面几个方面的原因:1、家庭和社区,作为幼儿生活的重要文化环境,或者作为对幼儿产生作用的最“亲近〞的环境，对幼儿的影响相当大;2、幼儿园是人生启蒙的第一站，是人性真善美体学构建的发端，而它的教育不是以书本为基础，其自己就是面向社会、面向幼儿的四周环境和生活。我们要引导在社会中、在生活中认识事物，培养情感，促进幼儿在社会化的经过中得以发展，能够说，幼儿园的教育是一种完全的面向社会开放的教育;3、家庭、幼儿园、社区和社会构成的大环境是一种大体系，对幼儿进行教育必需依靠于这种大体系，而且在这种大体系中，幼儿园和其它两者之间发生着交换和融合，幼儿园不能单独成为一个独立的环境;二、幼儿素质培养我们经常说:百年大计,教育为本,教育打基,老师为本。根据当下幼儿教育改革的实际,对幼儿教育的要求也发生了新的变化,我们必需顺应潮水,迎接挑战,把握现实,下功夫抓好幼儿的素质教育,使幼儿在德、智、体、美几方面全面发展。在详细工作中,应根据〔幼儿园工作规程〕的规定,实行保育和教育相结合的原则,对幼儿施行体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,进而提升幼儿的素质,为他们一生的发展奠定良好的基础。1、让幼儿约束自己的不良行为，提升其自发性由于幼儿园的孩子都是父母的掌上明珠，在家处处以自己为中心;在与同伴交往中，他们经常从自己的需要出发，事事都想占上风。如两个男孩上体育课，同时去抢一个皮球。他们都会说自己最先拿到皮球，因而互不相让，都抱着皮球不放并用脚踢对方。为了解决争端，我们应该说：“请把皮球给我，你们商量好谁先玩，或一起玩后我再给你们。“在这里我并没有对他们进行诸如“好朋友，不应打架“或“你们谁让一让，等一会儿再玩不能够吗?“这类的说教。由于那样做并不能解决争端，让幼儿自己去考虑，并想出解决问题的办法。让幼儿来制订某些规则，教师就能够更好地了解、尊敬幼儿的想法，使规则更符合幼儿的需要和实际，且在制订规则的经过中，能够提升幼儿发现和分析、解决问题的能力，让幼儿体验到在幼儿园交往与生活是有纪律、有规则的，假如不遵照它们，自己的需要就不能得到知足，而自己愿望的实现不能以牺牲别人的利益为前提，进而加深对规则意义的理解，提升自发性，逐步改掉蛮横，任性，利欲熏心的缺点。2、尊敬幼儿自尊、多说“悄悄话〞假如对常违背纪律的幼儿高声怒斥或对其进行处分(如罚站、罚拾掇玩具、与群体隔离)，这会严重挫伤幼儿的自尊，以至可能会从内心产生“逆反心理〞。长此以往，会使幼儿成为“油盐不进的四季豆〞，对纠正幼儿不良行为极为晦气。有个女孩上课不听讲、爱讲话，教师叫她站起来改正了再坐下。她才不睬这一套呢，偏不站起来。教师生气地拉她起来，没想到她竟歇斯底里地大叫大哭起来。教师拿她真没办法，只好随她。有一天，上课时教师发现她手里拿着玩具并和旁边的幼儿讲得津津有味，教师连续提醒了三次她也没听见，于是，教师悄悄走到她身边俯下身子温和地对她说：“你看，小朋友都坐得端端正正，也没讲话。把你的玩具给教师玩一玩，放学后再给你，好吗?〞她愉快地把玩具给了教师，而且马上坐得端端正正。老师应知道自己的作用不是责备、批评，更不是处分，而在于引导和支持幼儿的努力，使幼儿把握是非的标准。教师不妨俯下身子对犯毛病的孩子说说“悄悄话〞，孩子定会认真听你说，进而在不知不觉中承受教师所讲的道理，愉快地改正自己的毛病。3、擅长发现幼儿的“闪光点〞每个幼儿都有优点，每个幼儿都希望得到伙伴的喜欢，任性、调皮的幼儿也不例外。教师要透过幼儿的任性、调皮、不听话的外表：去寻找他们内心隐藏着的美妙品质，及时鼓励、表扬，帮助其纠正不良行为。孩子离开家庭进入幼儿园,是他们走入社会的第一站。我们作为教师就应根据幼儿的年龄特点和承受水平,创造每个儿童的适应环境,多和家长获得联络,共同指点幼儿在与四周的人、事、物的交互作用中进行身心活动和素质的培养,促进幼儿在原有水平上都能得到发展。使他们既有初浅的文化知识;又有健康的体魄、高尚的品德、美妙的情趣;有爱心、关心人、意志加强、有战胜困难的自信心和勇气。在做好家庭和幼儿园教育的同时,绝不能忽视社会这个大家庭对幼儿的的影响,社会是个大课堂,各行各业、方方面面、生活中四处都是教育孩子的环境。都有出色的人才让幼儿模拟、敬仰。同时社会又是复杂的,有好人坏人,有好事,有坏事,孩子一时难以分清,一旦步入误区,后果不堪设想。因而,为了我们的孩子,为了我们的明天,让全社会都来承当教育孩子的责任,使我们的幼儿教育走向规范化、科学化。程阳东点击下页还有更多>>>幼儿园教育教学论文范文有关幼儿教育的论文范文3篇幼儿教育重要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所施行的教育，幼儿教育越来越被社会所看重，家长所关注。本文是我为大家整理的有关幼儿教育的论文范文，欢迎阅读!有关幼儿教育的论文范文篇一幼儿期是家庭教育之初，幼儿期的家庭教育应该怎样进行?共享三岁幼儿教育方法及知识，告诉各位家长该怎样应对孩子最多变最可塑的时期。幼儿期是最主要的教育时期从1岁开始至满3岁称为幼儿期，这一时期是儿童智力的发展非常迅速的时期，是孩子的特殊能力开始表现的时期，也是个性、品质开始构成的时期。幼儿期个性的构成是以后个性发展的主要基础。为了培养孩子在德、智、体几方面茁壮成长，长大成为一名优秀的人才，家长应十分留意幼儿期的教育。幼儿教育与幼儿健康同等主要有些家长毛病地以为只要孩子身体健康，不生病，就算完成了抚养的责任，而教育则是幼儿园，学校教师的责任。这种看法是不正确的。三字经上说“养不教，父之过〞，意思是说，对孩子的教育，家长有绝对主要的责任，而在早期的品德教育问题上，父亲比母亲列主要。近年来一些学者积极提倡“零岁教育〞，试想，像这样艰巨的任务，除了父母，谁还能承当呢?所以，父母一定要把握些教育孩子的知识，对孩子进行有计划、有步骤的教育，使孩子树立正确的思想、健康的意识，培养良好的心理素质，使他们具备刚毅、正派、纯朴、坚决的精神，聪明智慧敏捷的思维能力和高尚的道德情操，使他从各方面平衡地发展，这样长大后能力成为有用人才。“3岁看老〞并非无根据人的大脑蕴藏着细胞总数大约为100亿个左右，其中70~80%是3岁以前构成的。在这一时期重要构成言语、音感和记忆细胞，大脑的各种特征也日趋完善。近年来，很多儿童教育家把1~3岁看做是早期儿童品性教育和智力开发的“关键年龄〞，并引起社会和家长的普遍看重。所谓关键年龄是指人生学习效率最高的年龄阶段。在这里期间所施行的教育，可收到事关功倍的效果。有人说“三岁之貌、百岁之才〞，意思是说3岁之前构成的才干能决定他的一生。并有“三岁定八十，七岁看毕生〞的说法，这是说幼儿时期所受的教育和养成的习惯，年至80岁还保留着。幼儿期的孩子喜欢模拟也容易“学坏〞孩子在3岁以前的变化是一个复杂的经过。这个时期，孩子在生理和精神方面的发育都比较快，如语言的发育，从发单音发展为能说较长的句子;从不会走路到独立的行走。这些进步，都是从日常生活的理论中学习而来的。由于孩子最喜欢模拟学习别人的动作，为此，如对孩子缺乏正确的思想教育和耐心的引导，就会出现很多不良的习惯。幼儿期家庭教育的方法1解释和说理要对孩子讲解每一项行为原则，使他知道如何做，还要结合孩子的理解水平给孩子讲道理，要让他听懂。家长要有耐心，孩子在太兴奋冲动时，往往是听不进道理的，应等他冷静下来后，再用亲切的口气说道理。2典范和示范家长可针对孩子的实际，讲一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行为作为孩子学习的典范。同时，要多为孩子提供具有乐观、愉快、活泼的性格，劳动积极，办事认真，对人热情，擅长关心和帮助别人的典范，包含以自己的上述行为为孩子作出典范。3练习和理论习惯的养成，有赖于反复理论。所以，在要求孩子到达某一项行为原则时，一定要让他反复练习、稳固，并经常采用表扬的方法，促进孩子自发地稳固。幼儿期家庭教育的特点亲切性由于父母与后代是血缘关系，加之孩子年幼，活泼可爱，家长对幼儿有着天然的温存、体贴之心，亲切、轻柔的话语和动作。生活性孩子是随着父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的经过是潜移默化，熏陶感染的经过。寓教育于生活之中是其特点之一。启蒙性教给幼儿的东西，必需是四周生活中能接触到的、详细的、形象的、初步的、粗浅的东西，有一个循序渐进的经过。复杂性首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务，还要通过教育，使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人，他们在成长变化中，而家庭内外环境对孩子的影响，有好的，也有坏的，要教育他们成才并不是一件容易的事。所以，幼儿期的家庭教育不容忽视，孩子从成长之初，就应该承受良好的家庭教育，这样对于他的成长是非常主要。幼儿教育和幼儿健康有着亲密的联络，所以说幼儿家庭教育不能有半点的马虎。有关幼儿教育的论文范文篇二3~6岁的宝宝正处于所谓“精神旺盛年龄〞，身体的一切机能都生气勃勃地向各方面开始发展。这个阶段的孩子确实是精神充分，但并不像大人以为那样是对抗意识强烈，反而特别喜欢与人亲近地接触社交生活;只不外富有骄傲轻慢、自负和独立的对抗意识而被人以为喜欢对抗。他们非常喜欢任何事都尝试，不管是锤子、剪刀、秋千或三轮车，他都能够自若地玩耍或使用。例如常看见他披着花衣服模拟电视上的明星唱歌，或是和同伴玩扮家家酒。他们在这时期成长的脚步非常快。假如他们稍加停留，用认真的目光凝视着某件事时，一定会发现一些新奇的玩意儿，接着便穷追不舍地发问：“这是什么?怎么会这样?为什么呢?妈妈。〞对他们来说，这上的事对他们而言仍然多半是生疏的，为了想了解，他们会不厌其烦地去追查。对幼儿这种穷追不舍的精神，大人常感吃不消。孩子同时也有大方、自诩且喜欢吹牛的一些特点。假如谈到他们有趣的话题，往往令大人自叹弗如。总之，这时的宝宝已具有整个人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。迅速成长所导致的偏差和混乱，普遍地出如今宝宝身上，希望大人以宽容的心来面对这些问题，这阶段的幼儿，家庭教育必需留意以下几点：一、不要嫌烦首先父母一定要承受幼儿这阶段的多话现象。语言的发达必需经过“听与说〞的阶段能力完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠诚的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的欲望，父母对他们的话要表示关切，请多制作些愉快气氛;而例如“罗唆!〞“闭嘴!〞等禁止小孩说话的态度是最不该该的。假如家中有客人，大人耽心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好欠好?〞让他养成等待的习惯。以上的说法并非要父母随时陪在孩子身旁，只要天天抽出三四特别钟耐心地陪他就够了，其余的时间妈妈能够一面工作一面应和说：“原来这样呀!〞并留意着他的眼睛，让他知道你对他的话是有反应的。这固然只是非常简单的反应，但已令孩子相当知足了。除此之外，在母亲为晚餐繁忙时，由父亲代为陪伴孩子也是个好方法，这时候父亲不妨把外界有趣的见闻告诉幼儿，更能知足小孩的好奇心以促进父子(女)间的情感。话再多的孩子，在外面就不能像在家里那么健谈了。尤其是面对生疏环境时，这种倾向就愈加明显，这时候大人也许马上急躁地说：“在家不是讲得很好吗?如今怎么搞的?〞这种现象，与其说是孩子自己存在的语言问题，不如说是社会性的问题。只要让他们习惯不同的人和环境，天然就能够渐渐克制这种障碍了。宝宝和同伴的社交生活一旦顺利进行，粗话或令人不能承受的字眼就会经常脱口而出，这时候大人不要太在意;若因社会化禁止他们说粗话而干预他们的交往，反而等于禁止了他们的生活。当宝宝第一次说粗话时，父母不妨对他说：“这句话欠好听，不该该这么说哦!〞然后教诲他正确的说法;假如以后再听到他说粗话就存心故意闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，天然而然就会改掉了;假如大人因而少见多怪反而会造成反效果。总之，幼儿是不断在学习新词汇的，只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不消太在意。二、正确对待孩子的喃喃自语这个阶段的孩子往往会喃喃自语，了解有关孩子心理发展知识的父母都知道，这种喃喃自语是孩子心理发展经过中的一种正常现象，这种现象又被称为“自我中心言语〞，是孩子语言发展经过中的一个主要阶段。平常我们用于沟通的话被称作外部语言，而不作声的在头脑顶用以考虑的话则是内部语言。对于孩子来说，他们己具备了一定的外部语言，但还没有构成内部语言。这样当他们考虑问题时，往往要借助外部动作或语言的帮助。喃喃自语是孩子从外部语言向内部语言过渡的形式。孩子在游戏时，一边做动作，一边说话，用语言补充行动，用语言指点行动。孩子喃喃自语时，往往不需要别人回答，当他们想出办法时，还会喃喃自语他说出。因而，当大人听到孩子喃喃自语时，大可不必担忧，也不要腻烦，更不要阻拦孩子的喃喃自语。随着年龄的增加，孩子的喃喃自语现象将逐步消失。三、让孩子从小就承受音乐教育让孩子从小就承受音乐教育，并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。音乐是一种美的事物，最合适孩子身心发展的特点，孩子能够在学习音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。在弹吹打器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。通过持之以恒的练习，还能够培养孩子良好的非智力品质，从小树立不怕困难的自信心和勇气，培养其顽强的毅力，养成良好的学习习惯。提升艺术涵养，并构成良好的性格。对于宝宝而言，音乐启蒙重要是提供良好的家庭音乐环境，让孩子在不知不觉中遭到熏陶。如能够用丰富多彩的乐曲陪伴孩子的不同活动，轻松愉快的抒情乐曲伴随孩子起床和进餐;节拍明快的进行曲伴随孩子游戏;优美平静的摇篮曲伴随孩子入睡。除此之外，还能够给孩子提供一些简单的乐器，让他们在弹奏中感受音乐美，还可常带孩子去加入一些轻松活泼的演奏会或文艺晚会等。总之，通过各种方式让孩子生活在一个充斥音乐的环境之中，久而久之，孩子就会和音乐交上朋友，并对音乐产生浓烈厚重的兴趣。四、培养孩子的耐性孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的留意力，所以容易构成兴趣改变得快、耐性及坚持性差等习惯。一个人要想在事业上获得成功，不仅需要有聪明才智，还需要有持之以恒的毅力。因而培养孩子克制困难、坚持努力的精神是很主要的。培养孩子的坚持性，需要耐心地引导。父母可用亲切的语言把孩子的留意力吸引到他所做的事情上，避免分散留意力，使他坚持完成所进行的活动。比方，孩子画画只画了一半就想离开，父母应提醒孩子：“画完了你给我说一说画的是什么呀?〞孩子一听父母要看画，就会画完。培养孩子的耐性要循序渐进。孩子可能学习一会儿就烦躁不安了，这时不要强迫孩子，而要用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。开始时能够短一些，等孩子对学习有兴趣了再逐步延长时间。对孩子的学习内容重要看孩子能否感兴趣，父母不要把自己的意愿强加给孩子。孩子感兴趣的活动容易获得成功，成功给孩子带来继续坚持的动力。这样的活动，孩子会更自发地坚持。五、看图说话看图说话能丰富孩子的知识，又能培养孩子的语言表达能力，是锻炼孩子语言表达的好方法。当你打算给孩子讲述某一本书的内容时，最好事先把它看一遍，熟悉其中情节。能够用语言吸引孩子的的兴趣，如“你看，这儿有一本好书，你想看吗?〞或者让孩子自己发现它，这时你再开始给他讲述书中的故事。父母讲述故事时，语言尽量形象、生动，能够适当加些动作，一次讲述内容不要过多，以免孩子失去兴趣。同一个故事可给孩子反复讲很多遍，他们仍会听得津津有味，边讲故事边让孩子翻页或者用手指图画，更便于他理解故事内容。逐步地，孩子就能讲述自己熟悉的故事。对于单张的图片，能够先让孩子观察，然后让孩子把所看到的画面用语言讲给你听，这时孩子就需要运用他的观察力和语言表达能力了。父母能够采用发问方式：“这幅画上有些什么?〞、“他们在干些什么?〞等，孩子讲述内容会增加。孩子讲得欠好时，不要怒斥他。能够从易到难，开始讲好一两句话就行了。孩子若讲话不分先后顺序，或不断反复多余的话，如“然后、然后……〞，或者一句说不完就急着说下一句，父母应耐心些，给孩子做正确的示范，让孩子模拟，提醒孩子先想好了再讲。逐步地，孩子会越讲越好。六、游戏就是学习很多父母以为，应从3岁开始让孩子学到尽可能多的东西，游戏是浪费时间，因而尽量压缩孩子的游戏时间。从教育学角度看，这无疑是一种毛病的认识。事实上，游戏是孩子与外界沟通的方法，游戏的经过，是孩子探寻求索和实验的经过，在游戏中，渐渐地了解及建立人与外界的关系。孩子游戏经过，就是他们的身体、社会性、智慧及创造力等方面的成长经过，因此，每个孩子都需要游戏，以促进各方面的健康发展。佳宇和佳美在玩看病的游戏，佳宇穿戴白大褂，手拿听诊器，郑重其事他说：“你得了感冒，比较严重，没关系，吃点咳嗽糖浆，过几天就会好的。另外，你要留意休息，不要再到外面乱跑。〞在游戏中，台词全由孩子自己编出来，他们的想象力、创造力是何其丰富。同时，游戏可以帮助孩子发展其语言表达能力。因而，对孩子而言，游戏就是学习。游戏是孩子成长经过不可缺少的部分，应该充足看重游戏的价值。父母应积极创造条件，让孩子多加入有意义的游戏活动。七、引导孩子进入科学境界儿童的科学教育，并不在于教授科学原理，而是透过实际的生活经历体验，引导孩子建立观察天然、爱惜保护天然、探寻求索天然的正确态度，进而启发其考虑与解决问题的能力。孩子在这里时，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅能够开启孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还能够培养孩子良好的个性品质。孩子对科学产生兴趣，往往出自偶尔的发现。父母在日常生活中的有意的布置与引导，能够激发孩子探寻求索科学世界奥妙的兴趣，并帮助孩子把握基本的探寻求索科学的方法，有利于孩子逻辑思维能力的发展。八、开始帮助他们把握分类和对应的概念分类是按一定标准将物品进行分组归类，它是儿童把握数、空间、规则等概念的基础。父母能够在日常生活中发展孩子的分类能力。如将买回的蔬菜、水果、干果分类;将洗完的衬衣、内衣、外套、裤子等分类;洗碗时将碗碟分类放置，等等。这种分类活动与孩子生活接近，他们很愿意做这种分类活动。对应是把相关的事物进行配合。日常生活中有很多可让儿童进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子，一个碗上摆一双筷子，每双鞋的左右脚对应等。这些活动为把握数的概念提供了丰富的感性经历体验。利用日常生活中的各种情境和活动，帮助儿童学习把握分类和对应概念，是一种行之有效的方法。九、坚持温馨的家庭环境家庭房间、家具布置整洁美观，舒坦宜人，有利于陶冶孩子的情操，也能培养孩子良好的生活习惯，同时家人之间要和睦相处。和睦温馨的家庭环境对孩子成长影响较大，每个家庭成员都要自尊、自爱、自重，严格要求，互敬互爱，根据正确的道德规范办事，后代就能在和谐的家庭生活中学会怎样做人，怎样爱人，怎样处理人与人之间的关系。在这种家庭中成长的孩子，一般性格比较开朗、活泼上进、心地仁慈，具有优良的道德品质和行为习惯。大人因某些事件要争吵时一定要避开孩子。有关幼儿教育的论文范文篇三幼儿教育是什么?幼儿应怎样正确承受教育?幼儿承受与不承受教育区别又如何?这些看似简单的问题，其实否则。在当今科技发达的今天，幼儿的教育起着继往开来的主要阶段，不仅仅是家长，作为从事幼教工作的教师们更应该引起看重。因而，幼儿教育的看重与否关系到幼儿今后的健康成长，尤其是学习方面的。本文关键词语：幼儿教育主要性孩子从出生到长大成人的经过，是一个不断社会化的经过，社会性发展水平越高，他(她)的社会适应性就越强。对幼儿进行社会性教育，不仅仅是幼儿个人生存发展的需要，也是社会发展的需要。当今世界正经历着面向21的挑战，人的现代化是国家现代化必不可少的因素。因而，研究人的社会化已成为具有国际意义的课题，幼儿的社会性发展已引起人们的普遍关注。一、什么是幼儿教育幼儿教育重要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所施行的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的主要而特殊的阶段。“主要〞指的是它是一个人发展的奠基时期，很多主要能力、个性品质在这个时期构成基本特点;“特殊〞指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而能够开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。二、幼儿教育的主要性幼儿时期对于一个人将来的发展有至关主要的作用，研究表示清楚，大脑的发育与年龄的增长呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好机会。孩子幼年期，就像一块橡胶泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圆的他就是圆的。可见培养幼儿养成好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。而且，幼儿比较听话，好训练，培养各种习惯最容易见效。然而，我们有些父母以为孩子还小，不忍心管，或者以为“树大天然直〞，大一点才管吧。等到大了，却由于从小没管好，坏习惯已经养成了，想管也管不了。因而，就得捉住幼儿教育，对孩子进行良好习惯的培养，为孩子日后的生活习惯和学习打下良好的基础。在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。正所谓：“3岁看到老。〞孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。将来的学习是建立在早期学习基础之上的。如今的很多家庭非常重视对幼儿的教育。为此，他们从胎教开始让幼儿倾听优美的音乐或母亲为胎儿朗读文学作品。以至有的母亲在怀孕前一年就开始阅读关于幼儿的早教方面的书，由于他们觉得这些书有助于幼儿日后的教育。早期教育对幼儿以后的学习有着很好的帮助，它能够使幼儿较好的理解和把握自己所学的各种知识，让幼儿培养自己阅读的习惯，并从阅读中领悟各种道理。幼儿在幼儿园里可以以承受很好的教育，通过在幼儿园里幼儿老师的指点，幼儿能够更好地学习并通过与幼儿园里很多幼儿的沟通，去培养幼儿的人际关系和社会的适应能力。进而使幼儿更好的适应这个世界和自己所处的环境。三、幼儿教育既包含家庭教育，也包含幼儿园学校教育现今，有不少父母过早与孩子缺乏亲子交往，孩子的家庭教育的不到很好的保证，使孩子出现不爱沟通、不爱学习、不爱考虑的习惯，这些都会让孩子得不到良好的家庭教育环境。而幼儿园的孩子又多，老师有时照顾不外来，忽视了幼儿的个性心理的发展，容易使小孩构成对学习不感兴趣以至孤僻的性格。这样，幼儿教育就存在很大的危机，不仅晦气于幼儿的健康成长，而且使幼儿构成不爱学习的坏习惯。因而，不管是家长还是老师，都应该对幼儿教育予以看重，不仅对幼儿今后的学习有非常大的帮助，而且对我们国家国民的文化素质有一个质的提升。四、让幼儿真正成为学习的主人幼儿的思维多以详细形象为主，因而，老师或家长在引导幼儿学习时应让幼儿渐渐由被动变为自动、积极、创造性的学习。在幼儿教育中应留意下面问题：1、创设愉快宽松的心理环境，坚持并不断发展幼儿的好奇心。皮亚杰曾说过，“儿童就是科学家〞。这句话的意思是，儿童天生对这个世界具有强烈的好奇心，他们渴望探寻求索和了解这个世界。而事实上，幼儿也恰是通过自己的探寻求索活动获得了对世界的了解和认识。在幼儿学习科学活动中，老师首先为幼儿创设宽松愉快的心理环境，保卫幼儿的好奇心。当幼儿的回答与老师的料想结果不同时，我们要尊敬并努力寻求幼儿的真实认识及其来源，支持和鼓励幼儿的探寻求索活动。2、尊敬幼儿的好奇心，激发幼儿对学习的兴趣。科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的教师〞，兴趣是动力，幼儿有了浓烈厚重的兴趣就会自动去求知、去探寻求索，并在学习时产生愉快的情感体验，老师要积极培养幼儿对四周事物的认知兴趣以及爱惜保护天然保卫环境的积极情感和态度。幼儿爱考虑，有着无数个疑问，老师要给予幼儿适当的刺激，使幼儿思维活泼踊跃起来。如，月亮为什么有时圆圆有时弯弯?秋天树叶为什么会落下来?为什么种子会发芽?汽车的轮胎为什么是圆的?等等一系列幼儿身边所能接触到的现象，是幼儿通过向科学海洋的航船，兴趣是航程的向导。3、随机教育是不可缺少的科学探寻求索方法。幼儿在日常生活中，经常出现一些偶发事件，老师要捉住时机，对幼儿进行科学的引导，进而寻求问题的答案:，帮助幼儿发现其中蕴含的科学道理。比方，在一次户外活动时，幼儿发现很多蜻蜒都飞的很低，“为什么会有这么多蜻蜓?它们为什么飞的这么低呢?〞这些幼儿非常感兴趣，于是我引导幼儿讨论这些问题，帮助幼儿理解蜻蜒低飞和天气的关系。4、.捉住时代发展的脉搏，扩展科学教育内容。让我们的幼儿不断的承受到大量的信息，因而在内容的选择上符合幼儿的认识发展水平，贴近幼儿的生活，关注和尊敬幼儿当下的兴趣和需求，顺应孩子发展的需要，适当布置具体表现出时代特征和现代科技有关内容，让幼儿初步认识现代科技。知道科技是不断发展的，它会给人们带来更多的方便。以扩展幼儿的视野知足幼儿探寻求索科学奥妙的欲望。如“神奇的电脑〞“能干的机器人〞……总之，幼儿教育越来越被社会所看重，家长所关注，作为一名学前教育工作者，要在幼儿教育工作上不断探寻求索、创新!幼儿期是个体社会化发展的主要时期。儿童在这段时间的经历和体验，以及在这里基础上的社会性发展状态，将影响其一生。因而，必需高度看重幼儿教育。幼儿老师教育论文3篇幼儿老师应该努力读懂幼儿，尊敬幼儿，深切进入到幼儿的精神世界中，找到有效培养幼儿综合发展的途径，使幼儿的主体价值得到很好的具体表现出，推进素质教育。我为大家整理了幼儿老师教育论文，欢迎阅读!幼儿老师教育论文篇一：幼儿教育对人生成长的需要性内容摘要:随着人类的高速进步，近些年越来越看重幼儿的教育，幼儿教育也一直在不停地改革，幼教工作者也特别看重教育观、儿童观的改变，看重幼儿的兴趣、需要，要求“保证幼儿天天有适当的自在活动时间〞让幼儿拥有现实的快乐生活。本文重要分析讲诉了针对幼儿时期进行科学教育的方式方法，对此进行分析讨论，进而幼儿教育对孩子人生成长的主要性意义。本文关键词语:幼儿教育;关键期;人生成长;主要性老师这一神圣的职业，它是人类文明的传递者、组织者和施行者。作为幼儿老师而言，假如本身都不具备强烈的教育责任心，那么对于学生也会产生消极影响，晦气于学生的发展。作为一名教书育人的人民老师，应该要有职业精神和为教育事业献声的精神，只要这样能力具体表现出自己的人生价值。一、幼儿教育的含义新中国成立以来，高校教育始终秉持教育要尊敬人、关心人、发展人这一理念不断探寻求索以人为本的教育形式。小孩的学龄前期在3到6岁，在这样的时间段是一个人正确世界观建立的基础，也是孩子身心建立的主要时期，这个时期需要进行正确的早期教育。我们国家古谚有:“染于苍则苍，染于黄则黄〞幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的很多基本能力是这个年龄阶段构成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步构成[1]。二、幼儿时期教育对人生成长的主要性(一)幼儿时期是智力发育主要时期幼儿在5岁之前是智力发展最迅速的时间段，幼儿在这5-6年里在不断的学习，他学会了说话、走路;认识了各种事物;懂得了各种道理;还学会了不少技能。幼儿在这段时期，求知欲十分强，学习能力也十分好，而且印象十分深。在这段时期里，品德、性格、习惯、喜好在逐步构成，是最容易承受各种思想观念的时候，你说什么就是什么。所以对幼儿施行科学的教育非常主要，也非常需要。儿的思维多以详细形象为主，因而，老师或家长在引导幼儿学习时