2022年四川省巴中市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年四川省巴中市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.实施素质教育的重点是（）。

A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一

2.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?()A.广度B.强度C.时间D.空间

3.巴甫洛夫确定了高级神经活动的四种基本类型中的不可遏止型相当于（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

4.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的?（）A.A.动机B.认识C.个性D.态度

5.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

6.

第

3

题

“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（）

7.德育原则和德育规律的关系是（）。

A.前者就是后者B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者

8.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能

9.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）。

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

10.体育的基本组织形式是（）。

A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课二、填空题(10题)11.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

12.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

13.义务教育具有普遍性和_______的特点。

14.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

15.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

16.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

17.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

18._______是以学科为中心设计的课程。

19.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

20.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

三、简答题(2题)21.简述影响智力发展的因素。

22.简述我国学制改革的基本原则。

四、论述题(2题)23.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?24.阅读下列案例，并回答问题。[案例]地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?”一学生做打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置!”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号;从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。[问题]该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。五、辨析题(2题)25.奖励比惩罚更能激发学习动机。

26.心理咨询的目标之一就是促使行为变化。

参考答案

1.C

2.C注意的稳定性是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征，这是注意品质在时间上的特征。

3.A此题可以举一反三，要了解高级神经类型与气质类型的对应关系。

4.B

5.C

6.C

7.C在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。

8.D操作技能与动作技能是同一概念，只是提法不同。

9.A

10.D体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能。

11.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

12.认识

13.强制性强制性

14.制度文化

15.感知思维认识感知,思维,认识16.壬寅学制

17.社会问题社会问题

18.学科课程学科课程

19.生活化生活化

20.夸美纽斯夸美纽斯

21.(1)遗传与营养；(2)早期经验；(3)教育与教学；(4)社会实践；(5)主观能动性。

22.(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构，有利于国民经济和社会发展。(2)统一性与多样性相结合。(3)普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。23.(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法，防止知识遗忘。24.(1)该教师的教学突出体现了启发性教学原则。启发性教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。该教师为使学生理解有关经纬线的概念和意义，先抛出轮船在大洋中出现故障如何求救的问题，吸引学生们主动参与进来，从解决这一具体问题出发，引申拓展，进而理解经纬线的知识。这一过程符合启发性教学原则。(2)启发性教学原则的贯彻要求是：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。②教师的讲授应抓重点、难点、关键，“少而精”，起到“点”和“拨”的作用。③设置问题情境，启发学生积极思维。④培养学生良好的思维方法。

25.正确。教师正确的评价，恰当地运用表扬与批评，是激发学习动机的重要手段之一。因为这种表扬