高中人教版生物选择性必修一：5-3 植物生长调节剂的应用（练习）（原卷版）

PAGE5.3植物生长调节剂的应用1、下列关于植物生长调节剂的叙述，错误的是 ()A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂D.生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度2、下列关于植物生长素及生长素类调节剂的叙述错误的是 ()A.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根3、下列关于植物生长调节剂应用的叙述错误的是()A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、土豆和人参种子的休眠B.用NAA(生长素类调节剂)促进黄杨、葡萄枝条的生根C.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实D.啤酒生产中，利用赤霉素处理大麦，可降低成本，同时不影响啤酒品质4、生长素类调节剂2，4-D等在农业生产上的应用较广泛，但不可用于 ()A.单性结实 B.作除草剂C.促进扦插枝条生根 D.解除顶端优势5、植物激素或植物生长调节剂在生产上有着广泛应用。下列关于植物激素调节的叙述，错误的是 ()A.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市6、下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的探究过程中注意事项的叙述，错误的是 ()A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B.找准枝条的上下端，防止颠倒C.所用每个枝条都应留3～4个芽D.此探究活动中不存在对照实验7、生根粉是一种常用的生长素类调节剂，下列关于探究生根粉促进插条生根的最适浓度的叙述正确的是 ()A.利用浸泡法或者沾蘸法处理插条时处理时间不同但深度相同B.取某浓度生根粉溶液2.5mL加入25mL无菌水中可稀释10倍C.利用数学模型分析生根粉溶液浓度对生根的数目的影响D.正式实验与预实验相比更能体现生根粉具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用8、有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类调节剂，分别测试三种调节剂的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。下列叙述错误的是 ()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有浓度较低时促进生长，浓度较高时抑制生长的特点B.在1～20mmol·L-1范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20mmol·L-1后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用30mmol·L-1的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长9、下列关于植物激素的应用，正确的是 ()A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类调节剂处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄10、用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中，预实验结果如图所示，下列叙述错误的是 ()A.通过预实验可以确定最适浓度位于2～6(mg·L-1)B.NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4(mg·L-1)C.该实验处理枝条的方法可以使用浸泡法和沾蘸法D.NAA不属于植物激素11、某研究性学习小组进行“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验。请回答下列问题: (1)小组成员在实验前需购置实验试剂(生长素类调节剂)，不能选用__________(填字母)来进行实验。

A.IPA B.生根粉C.IAA D.2，4-D(2)据《种艺必用》记载有一种促进空中压条生根的方法:“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，晒过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”古文中用浸泡过小便的黄泥封裹枝条，使枝条生根的方法，依据的科学道理是____________，促进枝条生根。

(3)如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组梯度比较大的____________进行检验实验设计的科学性、可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成浪费。为此，该小组设计了一组生长素类调节剂浓度分别为:2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm的实验。请简要分析该设计的不合理之处是___________________