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文档简介

2022-2023学年贵州省安顺市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是()。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

2.下列属于德育方法的改革的有()

A.双导法

B.学习法

C.讲座法

D.演讲法

3.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动?()

A.课堂教学以外B.学校以外C.课堂教学和学校以外D.课程计划和学科课程标准以外

4.在下列选项中,属于心理过程的是()。

A.意志B.能力C.气质D.兴趣.

5.

21

智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()

6.主张“学生中心说”的教育家是()

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.凯洛夫

D.杜威

7.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是()。

A.加里宁B.苏霍姆林斯基C.巴班斯基D.陶行知8.原始社会教育的显著特点是()。A.A.全民性B.等级性C.生产性D.阶级性

9.需要层次论的倡导者是()

A.托尔曼

B.维纳

C.班杜拉

D.马斯洛

10.教学的特殊形式是()。A.A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学二、填空题(10题)11.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

12.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。

13.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

14.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。

15.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

16.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。

17.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

18.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要:一类是_______,一类是_______。

19.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。

20.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(2题)21.简述加德纳多元智力理论的主要观点。

22.什么是意识?意识有哪些基本特征?

四、论述题(2题)23.试述我国基础教育课程改革的目标。24.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。五、辨析题(2题)25.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

26.

参考答案

1.B1958年9月,中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》,该指示提出了学制改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则。

2.AA

[解析]德育方法的改革有(1)双导法。(2)对话法。(3)疏导法。(4)感化法。(5)交流法。(6)心理咨询法。

3.D该题考查的是课外校外教育的基本概念。考生在学习这一概念时要掌握三点:第一,课外校外教育是课程计划(原教学计划)和学科课程标准(原教学大纲)以外;第二,利用课余时间;第三,有目的、有计划、有组织的活动。特别是概念的第一、三点,考题容易涉及。

4.A心理现象包括心理过程和个性心理两部分,心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程,所以选择答案A。其他都是个性心理的成分。

5.D

6.DD

[解析]杜威提出的新的“三中心”理论——即以儿童为中心,以学习生活经验为中心,以“做中学”的实践活动为中心。

7.A教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。

8.A

9.DD

[解析]A托尔曼是主张认知论的早期代表人物。B维纳是美国心理学家,他把归因分为三个维度。C班杜拉是最早提出自我效能理论的。D马斯洛把人类的需要按照由低级向高级发展的顺序分为五类,即从最低层的生理需要开始,发展到安全需要、归属与爱的需要、尊重需要,最后发展到最高层的自我实现需要。所以就选D。

10.B

11.强化强化12.一般能力;特殊能力

13.夸美纽斯夸美纽斯

14.独立性新颖性独立性,新颖性

15.学生集体学生集体

16.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)17.壬寅学制

18.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

19.社会问题社会问题

20.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象21.(1)加德纳认为,智力由7种相对独立的智力成分构成。每种智力都是一项单独的功能系统,这些系统相互作用而产生外显的智力行为。(2)7种相对独立的智力戚分是:言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。

22.意识是心理反映的最高级的水平,是人类独有的反映现实的最高形式。它是在人的社会实践中,在劳动和语言的发展中发展起来的。

意识的基本特征有:(1)自觉性(能意识到反映的对象和结果)

(2)目的性(事物出现前就有所预见)

(3)能动性(能根据日的和对客观事物的认识,使客观事物服务于自己)。

(4)社会历史性(人的意识受社会历史条件和社会关系的制约)23.基础教育课程改革的具体目标为:

(1)改变课程过于注重知识传授的倾向。

(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。

(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状。

(4)改变课程实施过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状。

(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。

(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理。

该题需要考生加以注意,因为这是当前教育改革的重点。24.基本含义:德育工作既要正面引导,说服教育,启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又要辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的,符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是:(1)坚持正面教育原则,以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法,教育和引导学生。(2)坚持摆事实,讲道理,以理服人,启发自觉。在进行说理教育时,做到事要实、理要真,情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等,并且严格管理

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