教育,为了人的幸福

最新资料推荐 /21成为学生的基础知识结构和综合素质的重要部分，成为现在和未来社会的一种积极意识和主导价值，成为公民的一种社会意识和社会素质。可持续发展教育是可持续发展战略的强烈期求，是一种具有基础性和前瞻性的未来教育理念。它需要放在宽广的文化视界和全球发展的背景下来把握，需要一种整体而动态的思维来感悟。教育是可持续发展的关键，教育的内容和方法仍不太适合经济、社会可持续发展的时代需要。因此可持续发展教育任重道远。我们还要继续加强研究，让教育为实现我国可持续发展战略决策打好基础，以促进教育的可持续发展和人的可持续发展。可持续发展和科教兴国是我国的两大发展战略。可持续发展教育在时代的呼唤下应运而生。可持续发展教育的主要形式有学校教育和社会教育。学校教育是可持续发展教育的主要途径。.教育与人之幸和不幸的关系 人们对幸福的认识与面对不幸时的态度，和人们受教育的程度以及教育的质量有着密切的关系。其一，因为教育有优劣之分，所以教育既可能成为人生幸福的一部分，成为走向幸福的阶梯，也可能成为痛苦的发源地，成为制造不幸的场所。优质教育是为了人的幸福的一种历史选择。优质教育是一种高质量、高水平、高效益的教育，是一种最好的和最可行的教育。它是指充分利用各类人力、物力资源，最大价值地发挥教育的作用，不仅使学生在学业上发展其天赋，而且能在道德上发挥人性的光辉，促使学生获得最充分的教育。优质教育能够满足学生个性发展的需要，把学生看成资源人，挖掘学生潜能，塑造健全人格，使学生变得善于思考、更富有洞察力和追求成功的理想，能够在未来的竞争中不断开拓。同时优质教育又要满足社会发展的需要，为祖国和人类培养合格人才。其二，人无全才，人人成才是优质教育的追求。遗传是教育的根据，同时也是教育的限制。人的发展是一个统一的整体，是由各方面特征以不同形式联系在一起组成的完整体系。人是存在着多元智能的，而且对于不同的个体，各种智能并不是均衡发展的。因此，成功的教育就必须正视学生的差异，教育者以不同的教育内容、灵活高效的教育形式与方法为每个学生的发展提供机会， 使教育与学生正在出现的心智能力相匹配。优质教育，是教育的完美形式。就其教育本质而言，注重教育的结果，更重视教育的过程，强调学习成绩，强调持续学习的能力，了解学生的智商，更不忽视学生的情商。优质教育概念下的教学，一定是成绩斐然的教学，一定是给学生带来成功的教学。接受过优质教育的人，一定是在某一方面具有优势的人，一定是乐观向上的人，一定是具有勃勃生机的人，一定是具有创造力的人,一定是能主宰自己生活的人，也一定是能给别人带来幸福与快乐的人。校长的教育理念再先进，如果没有教师去贯彻、去实践，任何教育理想都只能是空中楼阁。教师是教育的践行者，是学生人格的塑造者，优质的教育必须有一流的师资做保障，只有他们才能带来学生充分、自由、主动的发展为此，我们学校将以学校教师的专业发展为抓手，以教师从教的幸福感带动学生学习的幸福感。幸福是一种追求状态，是心灵不断成长、发展、完善的过程。因此，人必须为追求真正的幸福而努力，必须在正确的世界观、人生观、价值观引导下，理解幸福、追求幸福、享受幸福和创造幸福。人们对幸福的理解具有明显的差异性，这只能依赖主体自身不懈的努力和教育的引导作用。而这正是我们教育能够有所作为的空间。还孩子们幸福，树立其正确的幸福观，提高其良好的幸福品质，发展其卓越的幸福能力，自主创造美好人生，是教育的重要使命。注：①卢梭：《爱弥尔》（下），商务印书馆1978年版，第676页②左拉：《左拉作品选》 ③《政治正义论》，商务印书馆1980年版④《马克思恩格斯全集》第26卷（下）第220页⑤杜卡斯：《爱因斯坦谈人生》，世界出版社1980年版⑥苏霍姆林斯基：《怎样培养真正的人》，教育科学出版社1999年版，第8页⑦伽达默尔：《真理与方法》，上海译文出版社1999年版，第14页⑧殷鼎：《理解的命运》，三联书店1988年版，第23页⑨《爱尔维修著作选》，第 83页人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说书中自有黄金屋。通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑