小学数学研修培训心得(集合5篇)

第17页共17页小学数学研修培训心得(集合5篇)小学数学研修培训心得120xx年8月18日——19日，我参加了“20xx普陀教学文化节”小学数学学科老师专业开展高端研修培训。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，有省教研员斯苗儿老师的讲座《关注经历重视习惯》解读了20xx年版《数学课程标准》学习体会，有沈家门小学戚南凤老师的讲座《顺应变革，扎实常态教学》，有沈一小翁飞萍老师的讲座《小学数学课堂教学的一点考虑——选择有效材料促进有效教学》，更有幸聆听了南海实验学校苏明杰老师和杭州崇文实验学校徐卫国老师的现场教学《圆的认识》以及他们各自课后对教学的反思与理解。更积极做好学习笔记，努力用新知识来进步自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深化的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：一、培训学习非常必要。整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们老师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容，可以说是“人心所向”。作为一名新课改的施行者，我们应积极投身于新课改的开展之中，成为新课标施行的引领者，与全体老师共同致力于新课标的研究与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，实在以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，实在发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得才能的进步。二、知识更新非常必要。“活到老，学到老，知识也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊，骨干老师都有纯熟驾驭课堂的才能，那是在应试教育的形式下形成的，在施行新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。如今20xx年版《数学课程标准》在原来新课程施行的过程中，总结经历，适当调整教学内容，相信新的教材会更合适学生的学习，有利于学生数学才能的进步。三、注重方法非常必要。老师在实际教学中，只有多联络生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，老师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，选择有效的学习材料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联络，有利于学生主动地进展观察，理论，猜想，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，表达学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视理论活动的应用。更要顺应变革，扎实常态教学，立足课堂，进步效率。这一点在南海实验学校苏明杰老师的《圆的认识》一课中表达的淋漓尽致，苏老师在课堂上将自己的引导地位表达得很到位。同样干练、简洁的语言那么表达了数学学科的严谨性。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的进步。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在理论、学习中不断进步。小学数学研修培训心得2经过这些天的集中培训，我接触到了专家学者们的教育新理念，以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进展了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的缺乏，因此，可以说这次网上研修来的很及时，网上研修资料很深化，网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，用心理论新课改，铺设好自己的专业化开展之路。网上研修学习很快就要完毕了，我个人感觉在这次学习中收获很多，同时也给自己的教学带来很多新考虑，下面就对本次培训学习作以总结：一、用心研修，深化感悟透过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步，同时更新了教育理论，丰富了教学经历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。二、认真学习，联络实际在培训中有超多的案例，深化浅出的说明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学理论中，获得较好的教学效果。网络学习不但学有所获，更重要的是必需要做到有所用。三、立足课堂，提升自我课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。四、深化研究，加强反思加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课推荐，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和潜力进步是非常必要的。一个合格的老师必须坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。透过本次网络研修学习，我得到的不仅仅仅是知识，更重要的是一种理念，我会更加用心、主动地参与到网络研修中来，不断的进步自己的教育教学潜力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。透过研修的平台，利用网络资，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力理论，争取使自身教育教学程度有较快进步，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。小学数学研修培训心得3时间过得真快，眼看研修学习即将完毕，回忆走过的历程，我觉得自己要学的太多，但遗憾的是培训学习时间有点短，不免有些遗憾。这次培训，作为一名普通的农村小学数学老师，能与各位老师、教育同仁，一起学习、讨论、交流，我深感荣幸。在为期短短的学习时间里，从中受益匪浅，感受颇深。一、通过这次研修培训，我首先是更新了观念：老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、研究者、理论者。老师首先是学习者，不仅要擅长向理论学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。二、良好个性开展，从小就要塑造。个性可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新颖芳香、表达着高尚情操的`教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立开展才能充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。三、利用情感教育，体验教与学的快乐。老师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探究前进的平等的志同道合者。”在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的仁慈和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。老师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。四、打破教学常规，创新教学艺术。以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经历，但是与别人的商讨交流较少，因此教学方法也是较传统，保守。通过培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。第一，教学需要创新。第二，教学要明晰。教学思路、线索、过程明晰。第三，教学要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂绝望，老师对学生绝望，形成恶性循环。第四，教学要灵敏。教学内容、过程、教学评价灵敏。最终我们教学要到达的是：授人以渔而不是授人以鱼。总之，教学技能是教学艺术的根底与前提；教学艺术是教学技能的光大与升华。将这两者结合在一起，才能形成高效的课堂教学。通过这次参加省级名师培育对象培训班，让我能以更宽阔的视野去对待我的教育教学工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。这次培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永久的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下安康的成长。也更加坚决了我做人民老师的信念。小学数学研修培训心得4透过这次网上的研修学习我接触到了专家学者们的教育新理念学习了不少优秀老师的课堂教学设计同时还与班内的一线老师们进展了充分的交流。收获颇多感触较深的同时也认识到了自己教学底蕴的缺乏因此可以说这次网上研修来的很及时网上研修资料很深化网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性在今后的教学中我将立足于自己的本职工作加强理论学习转变教育教学观念用心理论新课改铺设好自己的专业化开展之路。网上研修学习很快就要完毕了我个人感觉在这次学习中收获很多主要有以下几方面：1、良好的师生关系是学好数学的前提首先老师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生和学生友好相处是营造和谐课堂气氛的根底在教学活动中老师与学生在心理上构成一种稳定持续的关系不仅仅是在知识、潜力上的交往也是情感心灵上的沟通、交流首要的是老师要对学生关心、信任、尊重。2、立足课堂在理论中提升自身价值课堂是老师表达自身价值的主阵地我本着“一切为了学生”的理念我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中立足“用活新老教材理论新理念。”力求让我的数学教学更具特色构成独具风格的教学形式更好地表达素质教育的要求进步数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得老师的一言一行都影响着学生都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。3、教学中时刻不忘培养学生的自学潜力自学潜力对学生来讲不是不可拥有的潜力但在实际上多数同学仍然存在依靠的心理因此我在教学中不失时机地培养学生的自学潜力。引导学生克制心理障碍树立自信心在学生获得点滴成绩时予以表扬让他们觉得自己能行。有了自信心他们对难题就有了挑战性就会用心主动进展阅读学习。真正的合作学习是组内每一个人都能在互相启发互相点拨的根底上发表自己的见解每个人都能与大家分享思维成果分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的精心设计活动前的合理安排与适当的引导。这样才有利于创设良好的学习气氛调动学生的用心性和增添学生竞争向上的精神。为了促进合作老师需要帮助学生开展合作技能。课堂上有意识对学生的进展合作训练。在小组合作过程中老师要扮演小组主角承当小组任务同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动确保小组专注于学习目的使小组成员在老师言传身教带着下逐步学会合作的技能。4、加强学习不断网上研修自觉走进新课程作为传道授业的老师只有不断的更新自己的知识不断进步自身素质不断的完善自己才能教好学生。假如自身散漫怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学惯用心学习不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法把先进的教学形式引入课堂。多年来老师教学生学老师讲学生听这已经成为固定的教学形式新课改向我们提出了新的课题这种教学形式限制了学生的开展压抑了学生学习的热情不能焕发学生的潜能与此同时透过网上研修学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。透过网上研修我认识到这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间表达了以学生为本的理念老师要自觉地把新的教学形式引入课堂改变课堂的相貌使课堂气氛活泼教学民主学生的学习热情高涨师生关系融洽。才能充分表达素质教育的根本目的。对于一个老师透过这次网上研修让我懂得了网络的重要性让我懂得了如何运用网络资。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法研究、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联络然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进展详细方案。我在教学中鼓励学生搜集身边有关的数学问题在课堂上开拓一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联络起来表达数学来于社会又应用于社会的一面。让学生学得更简单也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时课堂上我重视德育的浸透工作让学生在学习数学知识的同时陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操树立关心生态环境等的思想促进学生全面开展和个性培养。透过努力我根据数学学科的特点迎合学生好奇心强的特性大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近以形式多样的探究活动为主让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我用心地承当学校的数学公开课任务用心参与交流活动、网上研修课程提升自己的教学潜力。透过网上研修学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学形式为课堂注入了活力与活力。透过网上研修我认识到这些新的教学形式给学生更加自由的学习空间表达了以学生为本的理念老师要自觉地把新的教学形式引入课堂改变课堂的相貌使课堂气氛活泼教学民主学生的学习热情高涨师生关系融洽。才能充分表达素质教育的根本目的。小学数学研修培训心得5备课是老师教学中的根底环节和保证教学质量的先决条件，在老师个人备课的根底上进展集体备课，是被教学理论和理论所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人“单兵作战”的备课活动，通过集体备课可以把老师们从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究教材，讨论教法，辅导有困难的学生，特别是数学学科，集体备课显得尤为重要。那么在新课程理念下如何对集体备课形式加以变革和创新，让它重新焕发活力？经过我们的理论研究，认为下面几种类型的集体备课效果较好，值得推广。一、精典模块型备课顾名思义，精典模块型备课就是精心设计典型模块备课，根据学科的特点确定精典模块，每人挑选各自模块分头进展独立备课，然后在集体备课时各模块负责人做重点发言，其他老师参与讨论，并提出修改意见，组长把修改后的备课稿进展汇总，印发给每位老师，每位老师再根据班内学生的实际情况做适当的修改和补充，精典模块每月轮换。精典模块型备课是以学科的核心局部为抓手深化进展研究，做到重点问题集体讨论，细节问题根据各班学生实际情况再做完善。精典模块每月轮换一次，一学期下来，每位老师对本学科的精典模块都进展了一次研究，这对进步老师本身的业务程度是大有好处的。老师们能针对某些问题或备课中的疑难大胆发表自己的见解，坦诚交流自己的意见，对不同的观点敢于质疑，在思辨、争论中加深对教材的理解，以拓展教学思路，明确教学策略，更好地开展教学。老师在教学时能根据自己班级学生的实际对已研究好的教学思路加以修改，把握集体备课的精华，灵敏进展运用，并根据教学实际关注课堂上动态的生成与开展，即时调整。二、“今日说法”型备课“认真钻研教材，精心设计教学过程，以到达教学效果的最优化”一直是老师不懈追求的目的，也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定间隔，并且每个儿童的知识、经历、考虑、灵感、兴致都不尽一样，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。由于学生的差异和教学的开放，使课堂呈现出多变性和复杂性。教学活动的开展有时和教学预设相吻合，而更多时候那么与预设有差异，甚至截然不同。因此，我们提倡老师上了课后，能在办公室里多交流学生在学习活动过程中出现的我们老师意想不到的事情，这是我们之前的集体备课中没有备到的空白内容，不管是精彩的还是失败的，都能给下一个上课的老师以很好的启示，没上的老师就可以进展第二次备课。今日说法型备课由于不受时间、地点、人物的限制，很受老师的欢送，也很有效。它每天所聚焦的都是当日的教学亮点、教学失败点，让老师可以更好得理解学生，根据学生的思维动态有的放矢地进展教学，填补了之前备课的空白，并能给下一个上课的老师以很好的启示，无形中老师们又进展了一次备课，对教材、学生也有了更深一步的理解。三、案例叙事型备课案例叙事型备课是由去年教过这一教材的老师和今年将要教这一教材的老师共同研究，同年级老师一起讨论。去年教过这一教材的老师给今年将要教这一教材的老师进展说课，内容包括教学的重、难点如何准确把握，学生在学习过程中出现的各种问题，教学中遇到的各种困惑等等，但凡对后教的老师有借鉴作用的都说，联络书上内容说得越详细详细越好。今年将要教这一教材的老师提出疑难问题与去年教过这一教材的老师一起讨论。案例叙事型备课可以让后来教这一教材的老师更准确地把握教材的重、难点，可以更清楚地理解学生的起点，继承前人研究的珍贵成果，为自己的教学提供必要的借鉴，可以使后来教的老师能“站在前人的肩膀上”，在教学中找到准确的“起点”，在课堂教学的园地里，从最近