教师实习转正工作计划

—教师实习转正工作计划今年是当上老师的第一年，也是在老师行业实习的一年，对于今年的实习工作个人写了一个总结，还有对来年的工作方案。下面给大家带来关于老师实习转正工作方案5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。老师实习转正工作方案篇1在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教导处的布置，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。一、同学情况分析五班级大部分同学对数学学习的主动性比拟高，能从已有的学问和经验动身取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动主动地参与学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。二、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。（2）教学目标：三、学问与技能1、让同学联系已有的学问经验，阅历将实际问题抽象成式与方程的过程；阅历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让同学在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的根本技能。3、阅历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。数学思索：1、在认识等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。3、在认识分数意义过程中，进展合情推理与演绎推理力量，不断增加数感。4、在学习用数对确定位置，锤炼形象思维，进展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。四、解决问题1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。五、情感与看法1、能主动参与各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。2、在探究数学学问、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。老师实习转正工作方案篇2为了搞好教育教学质量，把工作推向一个新的台阶，提高老师的授课水平及自身素养，在此依据国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革，并留意整合教学，更新教学观念，研讨探究老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，特制定如下教学实习工作方案：一、理论学习，明的确习方向要把理论学习作为伴随实习全程的活动。二十一世纪，是一个信息时期，学问不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。老师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有重视学习，擅长学习，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。在为期一个月的教学实践活动中，我将进一步强化教学理论学习，将学习穿插到业务实习活动中，浸透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍详细经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，做好学习笔记。并常常主动与同事沟通，使先进的教育思想牢牢扎根于心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。每周一篇学习笔记，一篇案例设计。同时一边实习，一边开展农村教育社会调查研讨，实习结束，写一篇调研报告。二、教学奋斗目标1、注意教学质量。教学质量是老师教学的灵魂和生命线。做为一名老师必需树立“有效教学”观念，增加质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。在实习期间应将强化学科的阶段性调研工作，查找分析存在问题，制定解决措施，力争不使一门学科、一个同学落伍。2、严格执行学校课程方案。课程方案是法规，任何人无权变更，在实习期间，我将严格按学校布置的课程表上好课。3、自我对比，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。根据学校“推门听课，翻本检查”工作制度，连续施行学月常规检查制度。4、主动参与学校的教研组建设。教研组是老师教学研讨的主阵地，老师成长成材的摇篮。在实习期间，认真根据学校教研组拟定的工作方案。按教研规定的时间、规定的内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）规定的主题和中心发言人。主动参与教研活动，在“实”与“新”上做文章，提高教研活动的主体意识和制造热忱，主动与其他老师合作、沟通、共享教研成果，力争制造自己的特色，按时、认真总结得失。5、抓好备课。做到有方案、有布置，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。针对班级实际，着力提高备课质量，并在教学过程加以调整，课后撰写教学后记和教学案例。老师实习转正工作方案篇3在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教导处的布置，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。一、同学情况分析五班级大部分同学对数学学习的主动性比拟高，能从已有的学问和经验动身取得学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能主动主动地参与学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。二、全册教材分析（1）全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的根本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、认识分数、分数的根本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。（2）教学目标：学问与技能：1、让同学联系已有的学问经验，阅历将实际问题抽象成式与方程的过程；阅历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让同学在用数对确定位置，认识圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的根本技能。3、阅历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。数学思索：1、在认识等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。2、在认识公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。3、在认识分数意义过程中，进展合情推理与演绎推理力量，不断增加数感。4、在学习用数对确定位置，锤炼形象思维，进展空间观念。5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。解决问题：1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。情感与看法：1、能主动参与各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。2、在探究数学学问、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。三、教学方法（1）创设愉快的教学情境，激发同学学习的爱好。（2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）强化基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充足发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉快、开放式的教学情境，使同学在愉快、开放式的教学情境中满意独特化学习需求，从而到达把握基础学问根本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。四、学习方式1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。2、通过查阅资料找出解决问题的方法。3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。老师实习转正工作方案篇4个人试用阶段的主要任务：1.完本钱学期教本附科一和读本有关内容的教学任务；提高教学力量；2.强化基础训练，落实专题训练，努力提高同学考试成果，确保美术等各科平均分有所提高；3.强化备课工作，通过个人备课和集体备课相结合促进教学效益的提高；一、教育教学指导思想结合《一般中小学各科新课程标准》的学习主动落实新课程改革的观念。培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集材料和处理信息的力量，为升二，三，四.五.六.初一打下坚实的美术基础。二、教学工作（一）附科课1.教本（1）附科课教本的处理，在寒假备课的前提下，依据实习学校及指导老师的详细布置作出相应的调整，进一步完善。（2）教学内容的组织：A.遵从指导老师的布置，完成相应教学内容。B.根据专题教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学模拟和创作。把各专题内部的创作作品亲密联系起来，进行比拟阅读研讨，从而深化对作品和专题要点的把握。每个专题的教学内容完成之后，组织并指导同学作品的完成专题训练和反应工作，按时查漏补缺。C.提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，获得学习爱好，自奋其力，自力得知；要突出研讨性学习的特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励同学互相切磋，互相商量，切实提高美术创作力量。（3）教材的备课在自己备好课的前提下，依据实习学校综合组的制度与实习老师一起集体备课，向在校老师学习备课专题的重点、难点、疑点等，提高自己的备课力量。2.读本，动手，想象，画依据教本与读本相结合的原则，做到课本、读本对应连接；以“读，动，听，画”为主，组织同学创作与阅读和商量沟通。要在读本的阅读中表达同学的主体性；以写促读，布置读画笔记的动手力量，促进同学对读本的阅读理解；读本的“名著导读”“名画创作”部分，结合“研讨性阅读”实施；在训练、检测时以读本为材料，促进同学对读本学习的爱好。老师实习转正工作方案篇5结合院里的实习大纲明确教育实习的任务和要求。教育实习的任务，主要有两大项。一是课堂教学。在实习期间，每一个实习生都要试教若干节历史课。但由于实习和考研在时间上有肯定的冲突，我们恰当削减了考研同学的实习时间。二是班主任工作。每一个实习生都要在原班主任的指导下，做原班主任的助手，分担部分中同学的教育和组织工作。但是在实际工作中，学校一般不会放手班主任工作，我们在实习班主任工作还是存在肯定的问题。教育实习的两项任务，必需并重，不能有所偏废。它们应当是相辅相成的。搞好班主任工作是搞好教学工作的先决条件，而搞好教学工作又是贯彻教书育人原则的根本途径。实习课堂教学的要求是：1、在指导老师的帮忙下，能够独立地从事备课工作，编写出适用的教案。教案在经过了指导老师的批阅、同意后，方能上课。一般地说，第一节实习课都要组织课前试讲。带队老师应主动进行课前的听课与讲评。2、每个实习生在实习期间要自己动手制作一件以上的直观教具（也可以发挥实习小组的集体力量，共同制作）。依据各个实习学校的详细情况，实习生应当批改一些历史作业，参与辅导历史课外小组活动等。让同学制作课件，建立自己的课件库。3、实习生要能够独立地较全面地进行教学分析，听和评议同组实习同学的课，并总结自己教学工作中的优缺点，提出今后的努力方向（应虚心听取指导老师及参与听课的实习同学的看法）。任班主任助手工作的要求是：1、依据原班主任工作方案或分配给自己的任务，制订实施方案（一周内完成），并在原班主任的指导下开展工作。2、班主任工作的内容较多，实习生首先要熟识自己实习班级的情况，同时应当担任一二项详细工作。如，组织并主持召开一次全班性的主题班会；比拟深化地了解一二个不同类型同学的思想、学习和健康情况，并有针对性地进行教育工作；组织参观访问；开展文体活动；帮忙中同学编写板报、墙报；进行家访等等。3、处理班级的某些日常工作，如自习辅导、组织教室清洁卫生工作、召集班干部会议、检查课间操等等。另外，要求实习生结合教学和班主任工作写实习日记，其目的在于使实习生育成留意积累资料、归纳和总结教育、教学工作的经验和体会的良好习惯，也为实习总结作准备。一、让同学明确教育实习的根本过程（一）准备阶段充足而且细致地做好准备工作，是搞好教育实习的前提。在这个阶段里，主要应当做好以下工作：1、建立实习的组织机构。历史系同学的教育实习是在院长的统一领导下进行的。详细工作一般由历史系负责。系实习领导小组由系主任、专业课老师、历史教学法老师等几个方面的人员组成，全面负责系的教育实习工作。我们院领导对教育实习非常重视，针对如今社会对同学的教学力量有新的要求，我们正主动准备创立教学试验室，尽快提高同学的实践力。2、选择、确定实习学校。至迟在教育实习开头前两周，就应当确定好实习中学。历史系选择的实习中学，要求规模较大，平行班较多，以便于相对集中地布置较多的实习生。实习学校的历史教研组和指导老师力量应当比拟强，或者在历史课的教改中作出了成果。只有指导老师的业务水平高，教学经验丰富，才能够使实习生在实习期间得到严格的训练和较好的指导。在实习学校中应当有一部分是相对固定的。高等师范院校的有关人员平常应与固定的实习学校保持常常的联系，做到互助互利，相互促进。这样，才能够保障实习工作布置的常常性和连贯性，从而积累指导实习的经验，提高实习工作的质量。3、指派系指导老师。教育实习的指导老师一般由各个专业教研室的老师担任。系指导老师应首先明确本次实习的任务和自己的职责，与实习学校详细研讨确定实习的班级，教学实习的和班主任工作实习的内容，并商定实习工作方案。初步了解自己指导的实习生情况。调动实习学校的指导主动性显得更为重要。4、拟订实习方案和召开实习发动大会。院实习领导小组根据学校对教育实习的统一要求，结合本系实际情况，拟定本次实习的实施方案，明确详细步骤和进程。在实习生赴实习学校之前，应召开实习发动大会，使全体参与实习的师生明确教育实习的重要意义和任务、要求，使实习生能够端正看法，认真负责，遵守纪律，主动地投入教育实习工作。5、实习生做好实习准备工作。根据实习学校分配的实习人数，将全班级（班）同学划分若干小组，指定或选举小组长。每个实习生应当做好思想上、教学上和生活上的各种准备，然后进入实习学校。（二）实习阶段根据如今高等院校的教学方案，教育实习时间，一般为8周。大致的时间布置是：第1周见习；第2周至第7周试教和开展班主任实习工作；最终一周小结和结束工作。1、见习。实习生进入实习学校后，要了解所在学校的根本情况，包括听取实习学校领导的介绍报告，听取历史教研组介绍本学科的教学情况和根本经验，听取同学思想教育和班主任工作的要求和经验报告，阅读学校有关教育、教学工作的文件资料等。在见习阶段各个实习点差异很大，这就要求实习带队老师认真负责。这一阶段，实习生要观摩实习学校历史老师的课堂教学（X次以上）和班主任工作（熟识历史老师和班主任的日常工作情况）。随堂见习原任课老师的历史课堂教学，并完成部分教案的编写工作。此外，实习生还需要了解所在实习班的同学情况和原班主任的工作方法，并依据班主任分配给自己的任务，拟订班主任工作方案。2、试教和班主任工作实习。这是教育实习期间的最主要阶段。实习课堂教学时，实习生要在充足备课的基础上，正式试教。实习课的教案，必需在双方指导老师的帮忙下，由实习生独立编写，并经指导老师签字同意后运用。实习生的每堂课必需事先组织试讲，经指导老师认可方能正式上课。每个实习生的试教，不得少于4节课；同组实习生之间要互相听课，课后对该实习生的教学工作进行评议。实习课后，指导老师应按时召开评议会，除双方指导老师参与外，还应邀请参与听课的实习学校的领导、老师参与。在实习班主任工作时，实习生要深化班级，根据方案主动地开展各项工作。（三）总结和评分在整个实习过程中，实习生应当留意积累材料（主要是关