学校课堂改革工作汇报（共3篇）

第17页共17页学校课堂改革工作汇报〔共3篇〕第1篇：学校课堂教学改革经历汇报学校课堂教学改革经历汇报范文各位领导：近年来，我校在开齐课程、上足课时，不增加学生在校学习时间，不增加学生作业负担前提下，通过调整教学关系，构建“自主互助学习型课堂”，走出了一条“轻负担、高质量”的教学改革之路。在不断探究中，我们将新的理念转化为普适性的教学策略，使老师从根本上改变了教学方式，养成了新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。使学生养成了自主学习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事情，让课堂真正焕发了活力与活力，有力地促进了学生、老师和学校的全面、持续、和谐开展。一、构建形式，引领老师课堂教学改革为实现课堂构造的变革，我们精心构建教学形式，打造课堂流程，帮助老师明确改革的目的追求、重点难点、方式方法，把新的理念转化为老师在常态课堂上的教学行为，引导老师“入格”，并引领老师在理论中逐渐形成自己独特的风格。我们的“自主互助学习型课堂”根本理念和形式为：明确目的——自主学习——合作探究——训练提升——达标检测——反应稳固。这种课堂教学形式的指导思想是：把教学过程看作动态开展的、教与学有机统一的过程，在这一过程中，学生始终处在主体地位，老师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。1、明确目的1-2分钟，可以书面表达，也可以口述。让学生明确本堂课的学习任务2、自主学习学生个人的独立学习是小组合作学习的前提，老师必须给学生留出独立考虑的时间，让学生根据老师提供的“导学提纲”自学，考虑好自己的见解，找出自己的疑难问题，做好笔记，以备交流。3、合作探究在每个学生根本上完成了对系列问题的考虑、探究之后，首先开展小组合作，通过交流，组内成员之间能取长补短，互相找到差距，共同进步，形成组内共识。4、训练提升运用自学和合作中学会的知识做题，解决有关材料题目或老师精选的模拟性训练题和拔高题，以稳固所学知识、提升认知程度。5、均分评价测评分为课时测评、单元测评和综合测评。课时测评在各学习小组内进展，多采用“无分数评价”的方法，学生在规定的时间内独立完成课时达标题后，各小组交换修改，然后公示各小组平均对题或错题个数。6、反应稳固对达标检测中出现的错题进展合作研究，解决错误知识，让未射中的靶子再射一次。最后根据反应情况进展总结，对未能完成学习目的的学生落实补救措施，力争“堂堂清”，并由各学习小组的组长给本组成员布置不同层次的作业，以稳固所学知识，实现全员过关。小组合作学习和均分评价，可以极大地调动学生的主动性和积极性，促进了学生自我管理和合作意识的形成，也促进了校园良好学习气氛的形成。二、借鉴先进经历，制定教学常规1、备课老师应根据大纲的要求，制订好教学工作方案及教学进度表。老师应认真备课，同年级同科目的老师应进展集体备课。老师在认真钻研教材、理解学生知识程度的根底上写好教案，详细要求如下：〔1〕教学目的的制定要表达“三维”，符合学生的认知起点。〔2〕教学环节明晰，符合高效高质课堂教学形式的要求。〔3〕导入表达铺垫性〔建立在学生已有知识、经历的根底上〕、兴趣性〔情感互动〕、实效性等。〔4〕探究问题符合学生的最近开展区，有探究价值。〔5〕学生学习方式的组织〔自主学习、合作学习、探究学习、承受学习等〕因教学内容的不同而灵敏多样，讲务实效性。〔6〕注重学科学习方法指导。〔7〕如何进展反应矫正，要落实在每个教学环节中。〔8〕要准备当堂训练题，实现“堂堂清”。2、上课〔1〕用简短的话使学生明确本节课的学习目的，实现目的导向。〔2〕在课堂教学中要落实三大原那么：“三讲三不讲”原那么：对于学生易混、易错、易漏的问题必须讲，而且要讲透；对于学生已经会的、通过自学能会的、讲了也不会的坚决不讲。实效性原那么：将一些表演性、虚假性、无关教学效益与质量的环节坚决删除，减少无效劳动。课堂上该砸“死”的要千方百计砸死、记牢、练熟；该搞“活”的那么必须调动探究、讨论、想象等各种手段搞活。反应矫正原那么：将诊断性反应、过程性反应、形成性反应贯穿于教学的全过程，实现“堂堂清”。〔3〕控制“讲”与“练”的时间关系，训练时间总和每节课至少到达20分钟。〔4〕标准课堂管理，提倡、鼓励学生质疑问难，允许学生打断老师的讲话提出不同的见解，允许学生不举手就提问或答复下列问题。〔5〕进步自身素养，创设学生喜欢的课堂，培养学生的学习兴趣。〔6〕老师要按时上课，不迟到，不早退，不拖堂。3、作业〔1〕“三布置三不布置”原那么：不布置死记硬背机械训练作业，布置启发性考虑性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置课外研究性、理论性作业。〔2〕作业量：每周作业次数至少为周课时数的70%；每天每科作业时间不超过15分钟。〔3〕作业修改：要标出学生出错的地方；要进展二次修改；备课组内修改符号要统一；提倡写鼓励性、人本性批语，使作业成为师生情感、知识交流的园地。三、基于问题解决，深化校本教研第一步——核心攻坚，初建标准教改初期，学校组建了由校长挂帅，全体业务干部和10多名重点实验老师为核心的课题攻关小组，通过论坛、观摩研讨等多种形式进展了初期实验探究，让老师们明确了主要改革措施的理论根据，明确了课堂改革的目的和方向，初步构建起自主互助学习型课堂的根本标准。我们先后总结并在各班教室内张贴过“学习小组管理方法”、“自主学习根本标准”、“课堂讨论根本标准”等，指导学生学会自主学习的方法策略，尽快养成倾听、质疑、表达等新课堂所需要的学习品质。第二步——专题研究，打破瓶颈我们采用专题研究的形式打破课堂改革中的“瓶颈”类问题，完善课堂教学形式，进步自主课堂有效性。学校梳理了课堂教学改革中的重点难点问题，如：自主学习效率问题、课堂学习中的游离学生问题、课堂讨论有效性问题等，作为招标课题提供应各学科备课组，备课组自主选择研究方向，确立研究课题，形成研究方案，组织力量集中攻关。第三步——模块指导，提升效益进入研究的第三阶段，我们把自主互助学习型课堂研究深化到各学科课堂教学形式的构建上，将课程划分为：语文、英语、数学、理化、史地生政、音体美综五个模块。围绕研究的目的进展有针对性地研讨，重点是各环节的操作要点和注意的问题，如何进展有学科特点的学法指导等，着力进步各学科、各环节的教学效益。为了进步老师整体素质，以“教学质量在课堂、老师成长在课堂”为宗旨，坚持立足岗位、全员参与、总结经历、整改问题、实在有效、力求特色的原那么，我们扎实有序开展老师观课议课活动，促进我校老师专业开展，进步教育教学质量。观课议课活动完毕后，我们又开展了三课活动，即带头课、示范课和研究课，通过分层次、分类别开展各种形式的教研活动，引导老师关注课堂、关注教学行为的改进，鼓励老师不断探究有效教学形式和进步课堂教学的有效性。引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，构建特色教学形式，开展课堂细节问题“行动研究”、进展“研课标、煮教材、论教法”师能培训活动，举行老师教学竞赛。努力培养学生学习习惯养成和开展学生学习竞赛活动。通过上述系列措施，根本实现了从根本上转变老师的教学方式和学生的学习方式的目的，使课堂教学发生本质的变化，大幅度进步我校的教育教学程度，为我校超常规跨越式开展奠定坚实的根底。第2篇：课堂教学改革工作汇报课堂教学改革工作汇报总结经历，正视缺乏，扎实推进课堂教学改革各位领导、各位老师：大家好！首先感谢领导给了我，在课改推进会上发言的时机。现将二中前一阶段的课改工作，向在座的领导和老师做一汇报。我发言的题目是《总结经历，正视缺乏，扎实推进课堂教学改革》。我校的课堂教学改革经历了曲折的开展之路，在这中间既有收获的喜悦，也有失败的伤心，但更多的带来的是深深的思索。下面我将半年来学校进展课堂教学改革的点滴和下一步的设想提出来，与大家共享。第一点．二中进展课堂教学改革的背景〔一〕我去年暑假，有幸来到二中，开学后学生的报到情况，令我非常吃惊:学生流失现象非常严重。我和中心校领导、老师们反思，谈心，达成共识;只有施行课改，狠抓内部管理，优化课堂教学，大力进步教学质量，才能重塑二中的形象，才能获得当地父老乡亲的信任，让上级领导放心。〔二〕从当前的教育开展形势看，教育改革是时代的大潮。只有改革才有出路，不改革，只能被时代淘汰。二中只有顺应时代的开展，扎扎实实搞课改，才能获得生存、开展的时机。〔三〕从教学实际看，搞课改，是师生的强烈要求。陈旧的教学形式，严重束缚了老师的创造性，影响了学生的安康、快乐成长。只有进步课堂效率，老师、学生和才能心情舒畅，老师才能在课堂教学中，实在落实学生的主体地位，把课堂还给学生，教给学生学习方法，把学生的积极性充分调动起来，让学生乐学，才能全面进步学生的素质，促进学生快乐成长。老师才可能各显身手，尽情展示自己的才华。第二点．二中是如何进展课堂教学改革的〔一〕统一思想，进步认识是课堂教学改革进展的必要保证。改革伊始，首先中心校领导召开了二中领导班子会议，接着又召开二中全体老师会议。通过学习、反思、讨论，大家深深认识到，搞课改是学校全部工作成败的关键所在。除了搞课改，别无选择。所以，我校根据中心校提出的自主学习五步教学形式，开场了行动。在理论中，我们坚持不搞一刀切，不同的年级，不同的班级，不同的学科，不同的学生，老师应根据各自的特点，走自己特色的课改之路。学校又制定了关于备课、上课、作业等一系列的制度，严格落实教学常规，保证了课堂教学改革的顺利施行。〔二〕为充分发挥多媒体教学的优势，中心校特邀了教体局刘玉田主任、对全体老师进展多媒体的使用、资上传等技能的培训。接着，中心校在二中安排计算机能手张绍宾老师进展教学课件下载、制作进展了专题培训。特别委托张绍宾老师负责学校多媒体工作。我们中心校在经费紧张的情况下，仍拨出专项资金，为学校装上光纤，保证了学校多媒体教学的顺利开展。〔三〕二中教诲主任李海荣老师，工作身先士卒，脚踏实地，在开学第一次老师例会上，李主任就制订出学校教学行事历，对教研组活动进展了安排，特别是按照中心校的课改精神，对所有教学人员全部详细地安排了赛课〔公开课〕。每逢赛课，中心校领导和全体教研组成员全部参加听课、随时评课。授课老师成功之处，缺乏地方，及时得到反应。同时也给下一个授课老师提出了更高的要求。不让一位老师在教学中走弯路。〔四〕以德育促课改。学校通过开展开学第一课、学雷锋主题活动、母亲节、观看《让世界充满爱》视频、节约纸张，保护环境等等一系列德育活动，让学生感受成功，享受快乐，净化心灵。只有让学生先做合格的人，才能让学生在课堂中积极、主动配合、促进老师的课堂教学改革工作。〔五〕重视老师培训，进步老师素质。但凡上级布置的各种培训，各种教学培训会议，都积极参加。鼓励老师在课余时间进展网络培训和学习新教育理念。开阔老师视野，进步老师业务才能。同时，充分发挥骨干老师的带动作用。我们紧紧围绕课堂教学，积极参加各种活动，如;多媒体课件制作比赛、“三字一话比赛”。加强交流是课堂教学改革进展的活力之。老师们在活动中才能得到了不同程度的提升。〔六〕以抓初三教学工作为龙头，进一步促进课堂教学改革。首先，初三学生住校，中心校领导和二中老师共同参与值班，和学生同吃同住。这一点，可以说是咱们县，乃至更多地方应该是绝无仅有的。中心校吴校长带头值第一班，师生舒心、顺心。领导的实际行动，就是对二中无声的鼓励和关心。其次，二中今年初三实验、体育加试工作，中心校领导，都是和二中老师共同参与，让学生仿真模拟训练，实战练习。功夫不负有心人，今年学生的实验、体育加试成绩，非常理想。我认为，这就是就是真正的课改，是具有团队意识、团队精神的课改。〔七〕。在课堂教学中，每位老师全部参与，集思广益，费尽心机，进展科学设计。如六年级老师加强“小组合作学习”的课题研究，让学生在合作中进步，调动学生参与课堂的积极性。关注学生个性开展，力求做到解放学生思想，使其真正成为课堂的主人。其次加大对学生的培训指导力度，使其有章可循。重点落实课堂中学生学习行为标准教育，做好小组长的培训工作，使“小组合作学习”在标准中得以开展。同时，让每位学生扮演小老师的角色，先在堂上板演，后进展讲解，然后让其它同学说出不同的解法或者不同答案。七年级尝试快乐学习，老师在仪态、教法、学法、课件设计上狠下功夫。让学生真真正正体会到什么是快乐学习，针对学生根底不同，进展分层教学，学生的作业分层次布置、使每位学生有成功感。八年级尝试自主学习，为暑假后升入初三奠定坚实的根底。第三点．学校下一步课改工作打算。积极响应教体局的课改号召；吃透、领会文件精神，真抓实干不浮夸，鉴于大多数科目已经进入复习阶段，学校下一步安排每位老师复习课的赛课工作。继续实行听评课制度。通过今天的课堂教学推进会，学校将重点从进步老师业务素质和强化学生自主学习习惯，努力让学生们的个性得到以发挥，采取措施，消除开展障碍，使学校课堂教学改革可以深化的走下去。加强老师培训，丰富活动内容，大幅度进步老师整体素质。关注学生开展，培养学生才能，真正落实“以生为本”。为暑假后全面课改奠定根底。最后．我们[:请记住我站域名/]将持续推进课堂教学改革，要坚持做到不松劲、不变调、不摇摆，在全校师生的共同努力下，将课堂教学改革向纵深推进，实现教学效益的最大化。各位领导，各位老师。因我个人程度有限，在今天的汇报当中，一定有许多不到之处。敬请批评指正。谢谢大家！第3篇：课堂教学改革工作汇报课堂教学改革工作汇报自参观*****学校以及杜桥小学课堂改革研讨会以来，为响应县教育局的号召，把我县课堂教学改革进入全面推进阶段，引领全校老师改进教学方式方法，以教学改革引领老师进步，促进我校老师不断进步教学才能和素质，进步课堂教学效益，我们留府中学多措并举，领导老师心往一处想，劲往一处使，齐心协力扎实开展课堂教学改革活动。〔一〕、建立健全组织机构，加强课改有效引领学校成立了以校长为组长，教学能手和骨干老师为成员的课堂教学改革领导小组，明确责任，保障“课改”的各项活动有力开展。同时召开全体老师发动大会，研究制定了学校整体课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、老师，召开了实验年级老师座谈会，进展发动部署。〔二〕、强化细化管理机制，提供课改坚实保障1、制度保障机制完善了《课堂教学改革工作方案》，成立了课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验老师进展专题研究。通过领导不定时对老师课改情况进展巡查，检查学生和老师的出勤情况；检查课堂教学状态和课堂纪律；检查老师是否携带导学案授课；检查课堂教学是否存在异常情况等。发现课堂教学与班级管理存在的问题与缺乏，及时与科任老师和班主任交换意见，进展整改。2、经费保障机制学校对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改实验工作的顺利进展。我们投入资金为各个教室购置了小黑板，确保学生们在课堂上有展示的舞台；学校又在会议室添置了影碟机。〔三〕、培训学习转变观念，确保课改进性行进1.我们召开全体老师大会，赵保华校长对课堂教学改革的重要意义进展宣传发动深化。2.组织学习广川镇、杜桥镇、黎阳课改经历，领会其教学改革的精神，并印发了《课堂改革学习材料》《导学案的编写与改进》、《优化课堂构造》、《课改中的集体备课》等学习资料。3.组织学习《翻转课堂与微课》的书籍，指导老师改变角色，学习制作和运用微课，优化课堂构造，进步学生自主学习的效率。4.积极创立有效的学习环境，把著名的优质课堂实录和微课的制作技术、使用方法，通过影碟机播放，让老师们积极学习，进步理论程度，进步课改效率。同时要求老师积极做好学习笔记，作为老师考核标准之一。5在班级内进展小组建立，改变传统课堂座位形式，学习借鉴他校的经历。有效落实学生在课堂学习中的主人、主体地位，着力打造“自主、探究、体验、开展”的高效课堂，引领老师迅速成为“课改”的施行者。〔四〕、聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐课堂是教学的主阵地，是进步教育教学质量的主渠道。课堂教学改革研讨会开展以来，学校要求老师人人上“公开课”，同科的老师要积极参加老师的公开课听课，每位老师要对课改进展中发现的问题、困惑进展汇总积累，在教研时交流研讨。学校还鼓励大家畅所欲言，开动脑筋，研究总结出合适自