教学设计完整版：画家和牧童

第21课《画家和牧童》教学设计【教学目标】1．认识13个生字，理解“浓墨涂抹、和蔼、惭愧”等词语，会写5个字2．正确、流利地朗读课文3．积累本课的好词佳句【教学准备】与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片【教学过程】一、导入新课1．这节课，我们一起来学习21课——《画家和牧童》。2．本文的画家是谁？出示：戴嵩，相机学习“戴”，老师简单介绍戴嵩。二、初读课文1．轻轻地把书翻到95页，自由地读课文，要求借助拼音读准字音，尽量把句子读正确、通顺。2．（大屏幕出示本课生词）先借助拼音自由读读吧！价钱购买驱赶和蔼翘起来批评牛蝇拱手惭愧浓墨涂抹3．读好了吗，那同桌的孩子互相读读。4．打乱顺序读，齐读。5．生词读好了，还有哪些句子、段落比较难读，找出来继续和同桌一起读一读。6．能读正确、流利的举举手谁愿意展示一下？（分段检查初读，指导读正确，依次出现生字，把卡片贴在黑板上，课件依次出示带有生字的句子，检查学生朗读情况，相机纠正读音，理解部分词语意思，指导读好句子）（1）第一自然段①请你读第一自然段(一个学生读)②（贴字卡、词卡“价”“购”）谁来领着大家读这两个字？读读这两个词语(价钱购买)出示：价钱——大价钱——花大价钱购买（齐读）③④⑤⑥⑦⑧⑨学习价和购字（2）第二自然段①第二自然段女同学读读②齐读这句话（课件：“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了”）学习墨和抹字让学生猜猜“墨”的意思，复习园地二的会意字做游戏理解“抹”的意思③放进句子里读读（男、女生各读一次）课件出示:他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了相机理解“浓墨淡抹轻笔细描”，联系《斗牛图》再说说那是浓墨淡抹，那是轻笔细描？（3）画画得这么好，围观的人是怎么夸他的呢？男生读第3自然段，女生读第4自然段女生读:“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作”一位商人称赞道男生读:“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。这两段中那些词和夸赞的意思是一样的，找找相机理解“纷纷夸赞”（4）第五自然段①第五自然段篇幅长，生字也不少，谁敢读？（荐读）“画错啦，画错！”一个牧童挤进来喊着这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”牧童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子您没有检过两牛相斗的情形吧？”②听到牧童说自己画错了，戴嵩怎么做的呢？请一小组齐读这句话（课件：这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”）③学习“和蔼”，读好戴嵩说的话④小牧童怎么批评戴嵩的呢？学习翘、蝇、驱⑤第五自然段有点长，老师领着大家再把它读一遍吧（5）第六自然段(男生读)①第六自然段男孩子来读读吧②学习惭、愧、拱，相机理解“惭愧”③齐读这句话生字学完了，字音读准了，课文也读顺了，文中还有一些四字词语用得特别好，一起读读、记记！出示四字词语：沉思片刻浓墨淡抹轻笔细描点头称赞纷纷夸赞绝妙之作驱赶牛蝇连连拱手课文学完了，我们再回头去了解了解小牧童和大画家之间，到底发生了怎样的故事？默读课文这段话就概括了刚才同学们所说的内容:一起读！（课件）戴嵩是唐朝著名的画家他画《斗牛图》时，沉思片刻，一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描一画完，围观的人不光点头称赞，还纷纷夸赞这是绝妙之作牧童却批评他画错了，因为翘起的牛尾不是在相斗，而是在驱赶牛蝇戴嵩听了，惭愧得连连拱手道谢三、复习巩固生字1．课文读完了，文中的生字都在黑板上集合了，跟他们交上朋友了吗？齐读黑板上的生字卡片2．孩子们学得真不错，我们来开火车怎样？四、归类指导写字1．玩得开不开心？好，最后我们来练习写这三个字（出示“抹、批、拱”）一起读