第七单元21 古诗词三首山居秋暝说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

第七单元21古诗词三首山居秋暝(说课稿）-2024-2025学年五年级上册语文统编版一、教材分析

《山居秋暝》是统编版五年级上册语文第七单元的古诗词教学内容，该单元以自然风光为主题，旨在引导学生感受自然之美，培养审美情感。《山居秋暝》描绘了秋天山间的宁静美景，表达了诗人对自然的热爱和对田园生活的向往。本诗文字优美，意境深远，对于五年级的学生来说，既能提高他们的文学素养，又能培养他们的审美情趣，符合年级的知识深度和教学实际。二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《山居秋暝》，使学生了解古典诗词的艺术特点，感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。

2.语言建构与运用：培养学生准确理解诗意的能力，学会运用文学语言表达自己的情感和想象。

3.思维发展与提升：引导学生通过分析诗词中的意象和情感，发展形象思维和创造性思维。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知能力，提升审美鉴赏水平，激发创作灵感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《山居秋暝》的诗意和艺术特色：通过讲解诗中的意象、对仗和韵律，使学生理解王维的山水田园诗风格，感受诗中的自然美和宁静氛围。例如，诗中的“明月松间照，清泉石上流”描绘了月光与泉水的交融，体现了诗人对自然景色的细腻描绘。

-学会欣赏和创作古典诗词：通过分析诗的结构和情感表达，培养学生对古典诗词的欣赏能力，并鼓励他们尝试创作类似的诗词。

2.教学难点

-理解诗中的隐含意义和象征手法：诗中的“空山新雨后，天气晚来秋”等句子，不仅描述了自然景象，还隐含了诗人的情感和哲理。学生可能难以把握这些隐含意义，需要教师通过举例和引导，帮助学生深入理解。

-掌握古诗词的朗读技巧：古诗词的朗读需要把握节奏、停顿和情感，这对于五年级学生来说可能是个挑战。例如，在朗读“竹喧归浣女，莲动下渔舟”时，学生需要理解句子的节奏和情感，才能正确表达诗意。教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握这些技巧。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：诗词朗读软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗词学习网站、教学视频

-教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、朗读练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道什么是古诗词吗？它在我们的文化中扮演着怎样的角色？”

-展示一些著名的古诗词图片，如《山居秋暝》的山水画，让学生初步感受古典诗词的美。

-简短介绍古诗词的基本概念，以及它在中华文化中的重要性，为学习《山居秋暝》打下基础。

2.《山居秋暝》基础知识讲解（10分钟）

-讲解《山居秋暝》的作者王维及其在文学史上的地位。

-介绍《山居秋暝》的基本结构，包括诗的格律、韵脚和意象。

-通过板书或PPT展示诗中的关键字词，解释其含义和用法。

3.《山居秋暝》案例分析（20分钟）

-分析诗中的自然意象，如“明月松间照，清泉石上流”，探讨其象征意义和艺术效果。

-通过PPT展示不同学者对《山居秋暝》的解读，让学生了解不同的审美角度。

-引导学生思考诗中的情感和哲理，如何与现代社会生活相联系。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择诗中的一个意象或情感进行讨论。

-小组内讨论该意象或情感在诗中的作用，以及它对读者的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对《山居秋暝》的理解和感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，指出可能的不足，并提出进一步的学习建议。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾《山居秋暝》的主要内容和学习的要点。

-强调古典诗词在培养审美情趣和文化素养方面的重要性。

-布置课后作业：让学生尝试创作一首描绘自然景物的四句诗，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读王维的其他山水田园诗，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，让学生进一步感受王维的诗风。

-提供一些关于唐代诗歌的背景资料，如唐代诗人的生活环境、社会风情等，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-推荐一些解读古典诗词的书籍，如《古诗十九首》、《唐宋诗词三百首》等，让学生能够接触到更多的古典诗词作品。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集并学习其他著名诗人的山水田园诗，如杜甫的《山行》、苏轼的《题西林壁》等，比较不同诗人的风格和情感表达。

-让学生尝试用自己的语言描绘一首自己喜欢的自然景色，并尝试创作一首四句诗，以此来锻炼他们的观察力和表达能力。

-引导学生探究古典诗词中的自然意象如何反映诗人的情感和哲理，例如“月亮”在不同诗中的象征意义。

-鼓励学生参加学校的诗词朗诵或创作比赛，将所学的古诗词知识运用到实践中，提升自己的文化素养。

-建议学生访问图书馆或在线资源，了解古诗词的韵律、格律等基础知识，加深对古诗词艺术特色的理解。

-鼓励学生与家长一起探讨古诗词的魅力，通过家庭作业或亲子活动，共同感受中国古典文化的博大精深。

-提醒学生关注生活中的自然美，尝试用诗词的形式记录自己的观察和感悟，培养审美情感和创造力。

-鼓励学生阅读一些现代诗人对古典诗词的解读和创作，了解古典诗词在现代文学中的传承与发展。七、板书设计

-诗的标题与作者：《山居秋暝》王维

①标题“山居秋暝”的点出诗的主题和氛围。

②作者“王维”的介绍，强调其在唐代诗坛的地位。

-诗的结构与韵脚：

①诗的格律：五言律诗。

②韵脚：押韵的规律和特点。

-诗中的意象与情感：

①自然意象：明月、松、清泉、石头、竹、莲等。

②情感表达：诗中的宁静、悠然