小学教学工作总结（共10篇）

第4页共4页小学教学工作总结〔共10篇〕第1篇：小学教学工作总结教学质量是学校的生命线，是教育的永久主题，是构建和谐校园的落脚点，也是我们每一位教育工作者，始终必需要坚持的一个永久的主题，因此，努力进步语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责。下面就我个人的观点，结合我的教学实际，对如何进步小学语文教学质量谈谈自己的几点看法：一、培养学生良好的学习习惯是提升教学质量的前提。教育家叶圣陶强调：“教育培养习惯。”人们也常说：“习惯决定命运。”学生学习习惯的优劣与学习成绩好坏几乎是成正比的。在教学中，老师要培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。在四年级语文教学中，我着重培养学生养成几种习惯：1.养成早读的习惯，学生早晨到校后，要求学生自觉拿出课本，读当天要学习的课文。2.养成专心听讲的习惯，在课上要专心地听老师讲，听同学讲，还要勇于发表自己的意见。3.养成做课堂笔记的习惯，学生在上课的同时，要把老师强调的重点内容在课文旁边做简单批注，把老师板书的重点内容写在课堂笔记本上。4.养成预习的习惯，语文课学生不预习，就没方法顺利进展，所以我要求学生在上新课前，必须预习，把课文中的生字词注音后多读几遍，课文标好自然段序号，再读一读课文，想一想读了课文后的感受及自己不懂的问题。5.养成不懂就问的习惯。6.养成良好的书写习惯，字迹工整，书写标准。二、落实教学是进步教学质量的关键。备课是上好课的先决条件，每次备课时我都要将课本内容，教参内容和材料有机重组，并结合学生的实际情况和我的特长确定教学方法，仔细确立教学方案，然后结合课文内容搜集适量的习题来补充课堂教学。我还二次备课，即课前10至15分钟对上课的主要内容、思路、方法、教学预设做最后考虑，再进课堂。既做到了教学的实效性，又能提升教学才能。上课是整个教学工作的中心环节，老师必须上好每一节课，充分利用教学时间，进步教学效率，这是进步教学质量的详细表达。首先在上课时师生都应做好充分的准备，不但老师要认真备课，还得要求学生在上课前也要做好充分准备，除预习课文外，学生还要做好上课前的学惯用具的准备。其次教学目的要明确，教学方法要得当。在上课时，先用几分钟的时间把上课时学习的主要内容及学生要学习掌握到何种程度给学生做个简单交待，让学生做到心中有数。上课时老师还要擅长选择方法，教学是老师与学生互动的过程，教学中会出现许多始料未及的问题，有时候学生的行为并没有按老师的设计意图来进展，甚至会遇到一些意外的情况，我们不能简单的把学生毫不客气地训斥一顿，或者自己被气得乱了方寸，此时我们要及时调整方案，力求用最正确的方法进展教学使教学获得较好效果。第三要努力营造热烈的课堂气氛。上课时要在老师的指导下充分发挥学生的积极性，老师要注意因材施教，是每个学生都能积极地动脑、动口、动手，是课堂内充满民主、和谐的气氛，形成生动活泼的教学场面。给学生布置作业是教学工作的一项根本环节，可以帮助学生进一步消化和稳固课堂所学的知识，掌握相应的技能，让学生养成独立应用知识的才能和习惯。通过作业的检查、修改，老师可以及时发现学生知识或技能的缺陷，并加以纠正。布置的作业要有代表性，分量要适中，难易要适度要有助于学生稳固和加深理解所学的根底知识，形成相应的技能。老师要及时批阅作业，并且让学生及时纠正错题，做到错题不过夜。修改作业时，老师还要注意学生作业中错误的数量和性质，分析^p错误产生的原因，并作为改良教学的根据。课外辅导是课堂教学的一种补充，是适应个别差异、贯彻应材施教原那么的重要措施。认真辅导要做到课内与课外相结合，辅导要有针对性，实在落实培优补差和分层教学要求，促使每一位学生都有进步进步。老师可充分发挥出小班优势。课堂上优先提问发言的是他们；优先面批面改作业的也是他们；得到更多鼓励和同伴互助的还是他们。在这种环境中经过日复一日、年复一年的熏陶和感染，成绩再差的学生也一定能有所进步。合理安排学习活动的检测和评价，是检查教学效果的一种手段。通过检测，老师可以从中理解教学的效果和问题，总结教学经历，改良教学工作；学生能从自己学习结果的反应中，及时获得矫正的信息，进一