幼儿园英语公开课《天气》说

《weather》天气

幼儿园中班英语第一页，共二十一页。《weather》说教材说活动方法说流程说教学反思第二页，共二十一页。一说教材教材

活动目标

重点

难点第三页，共二十一页。说教材

本次活动是学习天气形容词sunny(睛朗的)和rainy（下雨的），并延伸至对问句Howistheweather?的回答：Itissunny.或Itisrainy.让幼儿能够用英语对天气情况进行简单表述，从而增强幼儿的日常英语对话能力，增加对英语学习的兴趣。教材第四页，共二十一页。掌握单词的正确发音，在生活中能灵活应用让幼儿能够积极大胆的说英语，增强幼儿学习英语的兴趣和信心。全面提高幼儿的综合能力。目标说教材第五页，共二十一页。发音准确，正确表述由于sunny和rainy发音相近，让幼儿正确快速的区分，以及Itis句型的应用。重点难点说教材第六页，共二十一页。二说活动方法学情分析

教法

学法

教学准备第七页，共二十一页。本次活动对象的特点：虽然接触过一段时间的英语，但由于个体发育差异，在发音上会存在问题；直观性强，喜欢参与互动的游戏，愿意进行自我展示。说活动方法学情第八页，共二十一页。电教演示法激情教学法互动法分组法教法说活动方法第九页，共二十一页。参与法模仿法展示法

学法说活动方法第十页，共二十一页。多媒体课件为课堂热身活动准备的游戏说明单词闪卡准备说活动方法第十一页，共二十一页。三说活动流程课前热身

认知单词分组比赛

活动延伸

纠正发音

游戏巩固

总结及作业第十二页，共二十一页。一、课前热身：

通过课前小游戏来调动幼儿情绪，吸引幼儿注意力。并整合奥尔夫音乐的元素，全面提高幼儿综合素质。说活动流程第十三页，共二十一页。二、认知单词纠正发音让幼儿对单词有初步认知，重点在于一对一的纠正发音，并鼓励幼儿积极大胆清晰的说英语。但由于个体发育的差异，不能对幼儿的发音做过于强硬的指导。

说活动流程第十四页，共二十一页。三、分组比赛游戏巩固

用分组比赛的形式激发幼儿的学习兴趣和信心，进一步巩固所学的两个单词。说活动流程第十五页，共二十一页。四、活动延伸总结及作业活动延伸：对Howistheweather?的回答，鼓励幼儿把所学的对话应用到日常生活当中去。总结：以问答形式进行，同时也检验了学习效果。作业布置：注重在日常生活当中的应用，并为下节课做铺垫。说活动流程第十六页，共二十一页。四说教学反思特色及亮点

英语活动反思第十七页，共二十一页。一、特色及亮点：整合奥尔夫音乐的元素，把奥尔夫音乐的理念带入到英语教学中，以达到幼儿英语学习的最终目的是为了幼儿综合能力的提高。利用多媒体教学，充分调动幼儿视、听、说，吸引幼儿的注意力，强调参与性，增加幼儿对英语学习的兴趣，达到教学目的。英语课堂用语贯穿始终，增强幼儿语感。说教学反思第十八页，共二十一页。二、幼儿英语教学的反思幼儿英语教学的目的是增强幼儿的英语语感，提高幼儿英语学习的兴趣和信心，让幼儿把所学的英语应用到日常生活当中去，最终达到整体提高幼儿的综合素质的目的。所以教师在教学安排上应该注意英语的应用性及趣味性，以丰富多彩的游戏形式来鼓励幼儿多学、多说、多练。说教学反思第十九页，共二十一页。感谢园长为老师提供展现的机会！感谢各位老师的积极配合！谢谢！第二十页，共二十一页。内容梗概《weather》天气。教材活动目标重点难点。本次活动是学习天气形容词sunny(睛朗的)和rainy（下雨的），并延伸至对问句Howistheweather。让幼儿能够积极大胆的说英语，增强幼儿学习英语的兴趣和信心。由于sunny和rainy发音相近，让幼儿正确快速的区分，以及Itis句型的应用。学情分析教法学法教学准备。虽然接触过一段时间的英语，但由于个体发育差异，在发音上会存在问题。直观性强，喜欢参与互动的游戏，愿意进行自我展示。课前热身认知单词分组比赛活动延伸。纠正发音游戏巩固总结及作业。通过课前小游戏来调动幼儿情绪，吸引幼儿注意力。二、认知单词纠正发音。让幼儿对单词有初步认知，重点在于一对一的纠正发音，并鼓励幼儿积极大胆清晰的说英语。但由于个体发育的差异，不能对幼儿的发音做过于强硬的指导。三、分组比赛游戏巩固。用分组比赛的形式激发幼儿的学习兴趣和信心，进一步巩固所学的两个单词。四、活动延伸