幼儿园大班科学活动《弹力球》说课稿

第第页幼儿园大班科学活动《弹力球》说课稿

幼儿园大班科学活动《弹力球》说课稿

整理了关于幼儿园大班科学活动《弹力球》说课稿，盼望对幼儿学习有所援助，仅供参考。

一、说教材

设计意图：孩子们玩过各式各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发觉弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，为了满意幼儿的新奇心，从小培育幼儿科学探究的精神，促进幼儿动手技能，设计了大班科学活动《弹力球》。

二、重点和难点

教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。

教学难点：让幼儿大胆猜想，鼓舞幼儿能在尝试中发觉解决问题的多种方法。

三、活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发觉解决问题的多种方法。

四、活动预备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、老师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的帮助材料〔如木板、地毯、海绵等〕

五、教法与学法

教法：

1、游戏教学法：以游戏的形式教学，在快乐开心的活动中，让孩子欢乐的玩弹力球。

2、引导法：针对幼儿在探究活动过程中涌现的状况，老师可以采用随机指导的方法，它表达了老师的调控技能。

学法：

1、自主探究法：为幼儿预备多种可操作的材料，让幼儿在自主探究的过程中，感知弹力球的弹性。

2、体验沟通法：在探究活动结束后，老师组织幼儿进行探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达技能，也表达了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

3、记录法：幼儿在记录表中填写探究结果。

六、活动过程：

1、提出问题。

——你玩过什么球？

老师出示不同材质的球，让幼儿观测比较，重点引导幼儿发觉这些球什么不同，感知球的软硬特性。

——什么球跳得高？

老师用同样的力气拍球，让幼儿观测那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

——你是怎么玩弹力球的？

老师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

——怎样让弹力球跳得高？

——老师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小伙伴们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与沟通。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的竞赛，看看谁的弹力球跳得最高？”

3、比一比。

——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。

那你知道用什么方法能让弹力球跳的的低吗？〔用力小〕。

——鼓舞幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，老师引导幼儿说出自己运用的方法。

老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！

——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

——老师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？

——老师引导幼儿操作后与猜想作比较。

师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙〔带有纹理和凹陷〕，质地松软的的材料让弹力球跳得低。

4、操作记录。

——老师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

七、活动反思

本节活动老师一改往日的“老师讲，同学学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探究弹力球在哪跳的低，老师为孩子们预备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们