美术说课稿模板集锦6篇

美术讲课稿模板集锦6篇美术讲课稿篇1一．教材剖析1．教课内容：《闪光的名字》是人教版义务教育六年制小学美术教材二年级上册第三课的内容。本课以学生自己的名字为设计题材，是学生熟习和喜爱的表现对象。在讲堂中，经过看一看、想想、变一变，由浅入深地指引学生试试运用各种工具资料和不同的表现手法，设计、装修自己的名字，充散发挥学生丰富的想象力和显现其独到的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促使学生个性的形成和发展。2．本节课在整体知识构造中的地位和作用：美术字在人们生活中的应用范围极宽泛，既有适用价值又有赏识价值，《闪光的名字》这节课为第11课的《用画来写信》和此后一些装修性的设计表现确立了基础，让学生在生活中学会发现美、赏识美和创建美。3．教课要点、难点要点：培育学生美化字体的能力。难点：能运用独到的表现手法设计、装修自己的名字。二．学情剖析低年级学生开朗可爱，思想独到，喜爱依据自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但着手能力较差，只好用简单的工具和绘画资料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生和蔼、熟习的名字为题材，更好的激发学生的表现欲念和独创思想，让学生能够自信、勇敢、自由地经过美术形式表达想法与感情。三．教课目的1．经过赏识各种图片，初步认识美术字。2．指引学生采纳独出心裁的资料书写、装修自己的名字，让名字闪光起来。3．培育学生的创新思想，并产生对祖国文字的热爱之情和研究心理。四．教法、学法剖析1．教法剖析兴趣是学美术的基本动力之一，依据低年级学生的心理特色，让学生认识一些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生谈谈自己名字的来历，而后经过赏识各种装修美术字的图片，调换学生的表现欲念，把学生的思想带入到本节课所要达成的任务中来，最后，赏识教材上的一些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感觉各种表现风格的美好，并进行选择、创作。2．学法剖析依据“自主、合作、研究的学习方法，以学为主，做到学与练相联合，让学生抒发感情，再勇敢的想象创作。五．教课过程设计（一）组织教课，检查学生学具准备状况。（二）沟通引入，激发兴趣1．师生相互介绍自己的名字。2．简介汉字的演变知识：“我们的名字都是用汉字来表现的，你们知道汉字是如何变化来的吗？”（经过一些汉字的动化演变，让学生感觉到汉字变化的巧妙。）“本来我们的先人最早使用的文字是用图画来取代的，今日我们也要当一回先人，将自己的名字进行变化，变得风趣的图画。3．板书课题——闪光的名字美术讲课稿篇2活动目标1．试试借助已有的图像一分为二，勇敢联想，增添为新的图像。2．运用变化炫彩棒造型的方法，体验单色画的色彩成效。活动准备1．《小蛇变变变》画面三张。2．经过折叠的铅画纸：（1）橘子；（2）小房屋。3．炫彩棒，餐巾纸，小毛笔，清水。活动过程一、互动游戏今日我们来玩个“小蛇超级变变变”的游戏。游戏一：小蛇变大象师：（出示画面一）左看右看都是一条小蛇，没有其余东西，小蛇小蛇变变变，一、（翻开画面），小蛇变为大象了。发问：小蛇的头变为了大象的哪个部位，小蛇的尾巴变为了大象的哪个部位？小蛇新变出了什么？一变脑袋、二变胖胖的身体、三变粗粗的腿，四变大耳朵。看！大象到达草地上：游戏二：小蛇变小船师：（出示画面二）左看右看都是一条小蛇，没有其余东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三（翻开画面），小蛇翻开变小船。师：小蛇的头和尾巴变为了小船的哪个部位？师：哪些地方是新变出来的？三变四变五六变，小蛇小蛇真高兴，越变越多越漂亮。一、共同研究：小蛇变娃娃师：又来了一条小蛇（出示画面三），也要玩“超级变变变”的游戏，它还会变大象和小舟吗？此次变个娃娃试一试。师：左看右看、上看下看都是一条小蛇，没有其余东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三（打于画面），翻开小蛇，什么也没有。师：想象小蛇的头能够变为娃娃的帽子上的绒球？头箍上的花朵？师：想象小蛇的尾巴能够变为娃娃的领带？飘带？红领巾？师：（由幼儿想象教师添画）二变脸蛋，三变辫子，四变五官，五变领子，六变红领巾。总结：将炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用极少的时间就能变出一张颜色有深有浅自单色画。三、幼儿想象，勇敢表现●指引幼儿自选橘子或房屋，分红橘子组和房屋组。●选择同一主题内容的幼儿坐在一张桌子上。师：橘子和房屋也想变，想想橘子和房屋竖着、横着、倒着能够变什么呢？（为橘子乖房屋各想三样）能够变的东西真许多，放在内心，画出来不可以说，画好了可让对方猜。师：翻开纸，转动一下想想，它能变为什么呢？动物？植物？是人？是房屋？是变运工具？●确立内容，鉴别翻开的橘子（房屋）是该物体的哪个部分。●在纸的翻开部分添画，将两边连结起来，组成新图像。●增添细节，运用擦一擦或摸一摸的方法，画成单色画。四、拓展游戏，体验成功1．将橘子组和房屋组的作品分别贴在显现板的左右两边。2．由橘子组和房屋组轮流邀请对方变一变，看哪组变出的东西多。活动分析在美术游戏中敢想敢画“超级变变变”是一个借助已有的图像放大画面勇敢联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培育幼儿勇于独创、富裕审美情味的大班美术活动。活动中要求幼儿将原来供给的橘子、房屋的简单图像经过折纸翻开的方式“打坏”，增添组合组成新的图像，这不只是是新图像的表现，并且隐含此中的是孩子们生活经验再现的一种情形。与过去光凭想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“惹是生非”。依据翻开的两个图像之间形成联系，借助画面成立合理的联想，组成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想象的翅膀，充分体验想象的乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的试试，不只要求幼儿拥有较强的造型能力，还要敢于勇敢想象创建，是一次较大的挑战。由于我采纳了游戏的方式进行，调换幼儿参加的踊跃性，获得了较为理想的教课成效。一、在游戏中掌握方法要使“超级变变变”获取成功，有三个要点：一是能将原有的图像一分为二后，从头定义为某一物体的部分图像；二是能逐步增添后使该物体的图像变得清楚；三是能环绕该图像进一步想象，使画面丰富，从画面上使幼儿认识创建的步骤方法。假如依据老例运用演示或交代规则的方法，必定困十分繁琐而使幼儿望而却步。为此，睁开了以下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象我取出折叠纸上的小蛇，模拟魔术师的语气让幼儿察看：“这是一条小蛇，看一看上边、下边、后边都没有东西，只有一条小蛇”，而后存心吹上一口气，再翻开纸：“呼变大象！”使幼儿认识全部变在折叠纸翻开后的再定义中。第二次游戏：小蛇变小船互垂续以上方式，让小蛇变小船（在察看议论中初步掌握变的要点）。请幼儿思虑“小蛇还会变大象吗”获取否认的回答后，翻开谜底是小蛇变小船，进一步指引察看议论：小蛇的头尾变为了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：小蛇变娃娃再次持续以上方式，和幼儿一同将小蛇变为小朋友。经过师生互动共同演示，考证了以上方法，为选用其余图像睁开想象创建条件。因为我把方法融人三次不停变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿感觉十分风趣而摩拳擦掌。二、在游戏中敢想敢画这个活动不只需要幼儿勇敢想象，并且要将自己的想象变为清楚的图像，这与他们日积月累的认真察看、存心记忆累积的表象分不开，不然就会出现“想得出画不出”的状况。为了除去幼儿的顾忌，在创作前我将幼儿分红橘子队和房屋队进行集体擂台赛。并用“谁已经想好了，橘子变什么？房屋变什么？到我耳朵旁静静告诉我。”不论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好！不错！真想不到！”等加以赞誉，这一小小的措施，给了幼儿很大的激励，固然他们此时不必定有独到的奇思妙想，但游戏式的启迪又为勇敢表现埋下伏笔。在此后的想象创建中，我还依据幼儿的现场反响，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思虑想象的空间，加强了想象的丰富性，提升了画面的生动程度。三、在游戏中体验成功乐趣活动结尾的一场擂台赛使游戏进入了热潮，因为谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿的思路，跟着两队幼儿的轮流邀请，谜底一个个揭晓，创建的成功体验也随之加深。美术讲课稿篇3一、说教材本课是一节“设计应用”领域的课程。本课旨在使学生进一步认识艺术设计与生活应用的亲密联系，认识到设计要以人为本的原则。本课的笔的设计要表现雅观与适用相联合，对造型构造和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培育学生的感觉能力、思想能力和创建能力。笔对学生是很熟习的物件，但是笔在资料、造型、尺寸等方面的运用是依据不同功能而进行设计的，这是学生在过去的生活中所忽略的。关于学生而言，设计的看法有些陌生，本课的教课正是以设计笔为出发点，从而培育察看剖析能力，认识设计理念，提升设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的.设计中，创建出更有创意的作品，从而培育创新精神，养成擅长关注身旁事物的习惯。二、说教课目的知识目标：认识笔的设计理念，设计的笔要雅观与适用相结合。能力目标：学会察看和剖析笔各部的特色和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既雅观又适用的笔。感情目标：养成关注身旁事物的习惯，提升察看和剖析能力，认识设计要以人为本的原则。三、说教课要点与难点要点：察看剖析笔各部分的设计企图，认识形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新奇的笔。难点：运用设计理念，设计出既雅观又适用的笔。四、说资料准备水彩笔、画纸、格尺、铅笔、各种不同造型、资料的笔。五、说教法直观赏识、实物投影仪演示、解说相联合的方法。经过以课件为主直观赏识的方法，让学生认识不同资料、尺寸、造型的笔，都是依据不同功能进行设计的。认识以人为本的设计理念。教师在实物投影仪上对要点部位进行察看，从而培育学生擅长察看的好习惯。对简单设计图进行解说，使学生认识设计图画法。六、说学法赏识课件，察看剖析作品，领会以人为本的设计理念。经过对范画的剖析认识简单设计图的画法。七、说导入经过发问：“每日陪同我们写字画画的好帮手是谁呢？”来导入课题。“沟通一下”：让学生取出自己使用的或最喜爱的笔，相互沟通，初步察看笔的不同。初步认识这些不同地方的作用。八、说教课过程1、你认识这些笔吗？经过赏识大批不同资料、不同造型、不同尺寸及不同功能的笔，并针对不同特色的笔提出问题，指引学生对笔进行仔细的察看和剖析，让学生进一步认识形象与功能的关系、进一步认识以人为本的设计理念、进一步认识雅观与适用相联合的设计原则。从而让学生学会剖析、思虑的方法，为自己的设计打下基础。2、仔细剖析经过“以人为本的设计理念”、“形象与功能的关系”、“雅观与适用的设计原则”等板块，让学生学会察看和剖析，并渐渐理念以上设计原则。3、赛前热身让学生谈谈自己的设计企图，并认识简单设计图的内容及画法。4、大显神通让学生来比一比，谁的设计图画的好，谁更有创意吧！在创作中以音乐为背景，让学生享受创作的快乐。5、新产品公布会让学生显现并论述自己作品的设计企图，师生之间进行互评，对优异作品进行鼓舞。6、梦想成真让学生赏识已经实现的设计理念的作品，使学生对自己的作品及能力充满自信。1、录音笔2、将来多功能电子笔3、最贵的笔7、总结：希望同学们不单能够设计笔，并且能够为自己的设计一个美好的将来，并在学习和生活中勇敢的表现自己，最后梦想成真！九、说板书板书除课题外，为学生供给作品显现的平台，将学生的作品贴于板前，并进行评比。美术讲课稿篇4今日我讲课的题目是《黑白世界》，下边我将从教材、教课目的、教课要点和难点、教课方法、学法、教课过程、等几个方面对这堂课的教课方案进行叙述。一、说教材1、教材所处的地位及前后联系本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型表现”为主，并联合作品赏识的综合课型。主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图联合木刻形式的文学作品插图来深入教课活动，将木刻技巧与感情主题的艺术表现有机联合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。2、教课目的：教课的目的是经过重申黑白的运用与表现之间的关系，提升学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的实质认识、经过借助简化的版画练习方式，提升学生运用黑白关系造型及利用黑白进行感情表现的能力。美术基础知识的教授，使学生学会对美术作品的赏识方法，从而培育学生赏识美、发现美、创造美的能力。依据初中学生心理、智力发展水平以及目前美术教学的实质状况，我确立本节课的教课目的为：（1）知识目标：掌握有关黑白木刻作品的形式特色与刀法运用的基础知识。（2）能力目标：A、能够从摹仿中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，存心识地进行画面不同的黑白办理（3）发展目标：试试运用黑白木刻的表现技巧试试绘制文学作品的简单插图。培育学生合作学习的能力。（4）感情目标：培育学生认真学习的态度和研究新知识的兴趣。培育学生以审美之心来察看事物，感觉生活，对待社会。3、教课要点和难点：教课要点：本课的教课要点在于指引学生初步掌握掌握不同刀法组织的韵律与节奏借助黑白办理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一要点,主要利用多媒体显现大批的黑白木刻作品,让学生察看,研究,总结等方法。教课难点：木刻刀法及画面黑白关系的办理转变技巧。攻破这一难点,在教课中我运用多种方式解说:一、运用手工绘画表现；二、运用多媒体手段对画面进行彩色,单色的变换。经过以上教材剖析,才能使学生达到教课目的,我准备用以下教法和学法:二、说教法有名的教育家叶圣淘说教是为了不教，所以教课中教师只作为学生主动建构知识的促使者,而不是知识的教授者、灌注者。本课的教课过程主要重申师生的互动，在讲堂教课中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体协助教课,让学生察看研究创建,以培育学生自主研究知识的能力，让学生保持高度的研究欲、试试欲，并经过实质的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们激烈的创建欲念。主要采纳的教法和学法:多媒体协助教课法、察见解、议论法、合作学习法和创建作业法。三、说学法在本节课的教课中，让学生自己找出用黑白表现物体形象的方法，在学生对刀法试试的基础上，初步认识黑白木刻作品的形式特色与艺术魅力。经过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系的转变，在“活动二”中，主假如启迪学生对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。能够不再依靠木刻工具、资料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。在教课中踊跃指引学生体验对同一图形或许画面进行不同黑白办理的技巧，对学习过程中碰到的问题，或许学生比较棘手的问题，教师进行合适的指引，最后同学生一同总结概括。在教课中，教师应充分加强自己的角色意识，一直以学生的朋友身份出现，让学生时刻感觉到与教师处于同等的地位。四、说过程：本课的基本教课程序以以下图：生：初步感知（赏识作品）――乐中体验（刀法试试）――议论研究（自评）――知识扩展（运用黑白木刻版画表现技巧进行插图创作）师：指引察看――情形创建――启迪点拨――汇总概括1、创建情形激趣导入心理学研究证明学生假如对学习对象产生兴趣，他就会自觉地清除外界要素和心理要素的扰乱，集中注意力踊跃主动的学习，把学习看作一种欢乐的享受。当上课铃响时放一些优异的黑白木刻版画作品和音乐，这时学生满腔激情,认真察看,为学好本课搭好基架。2、自主研究,合作学习播放多媒体课件显现不同刀法成效的黑白木刻作品美术讲课稿篇5教课目的：1、显性内容与目标：应知：熟习工具，认识颜色;应会：不同风格线色的表现。2、隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。教课要点：在美术游戏中学会使用画纸，试试不同笔触、不同画材组织画面。教课难点：指引学生领会不同笔触、不同的画具给予画面的不同成效。课前准备：教师可指引学生自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。第一课时教课过程：一、赏识引入：课本小朋友的作品，你感觉漂亮吗他们分别用了什么工具达成的你知道那些画材能够使用(蜡笔、油画棒、水彩、水粉等)二、感觉：1、师生共同赏识一组以线条与色块组成，抽象风格的绘画作品。比如蒙德里安、米罗，要点剖析一个作品。教师“刚才看到作品，你有什么样的感觉”“你都看到了什么样的线条或色彩”“你感觉画画的人内心在想什么是很快乐很恐惧仍是有点悲伤哪些笔触让你有这类感觉的”2、“除了艺术家表现的笔触与线条，你还可以使线条和色彩产生什么样的变化”体验：从看一看、调一调开始，进入教课。教师与学生一同以游戏的心情，察看色彩的变化，对水粉有初步的认识。学生认识不同的色彩，认识蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些画材的有关工具及使用方法。供给工具，让学生试用，指引学生领会不同笔触、不同的给予画面的不同成效。并且表达出自己的感觉。可以很平均地去涂色某一个笔触，引起学生对巧妙的色彩世界的研究。认识：学生认识不同的色彩，认识油画水彩笔划出来的成效有何不同——油画棒粗力，水彩笔轻柔匀净。三、创作：看看哪个小组能够合作创建出最多种涂色方法小组合作达成。四、赏识：举起来，赏识自己的作品，相互赏识同学的作品，议论沟通自己的绘画体验。联想“这样画出来的印迹使你想到什么”这样的笔触合适表现什么”五、小结：试试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触领会不同的涂色方法所带来的不同的画面成效。第二课时教课过程：一、复习：赏识上一课小组合作的同学的作品，评比出优异作业：并且请这些同学上来介绍自己创建的涂色方法，谈谈“这样画出来的印迹使你想到什么”这样的笔触合适表现什么”二、感觉：1、赏识画作，领会色彩的感情，说明绘画是感情的表达。你快乐，你的线条也会跳舞;你悲伤，你的色彩也会黯淡。2、灵巧地开动脑筋，联合线、色等造型要素进行组织创建;三、创作：以个人为单位，比比看谁涂得更漂亮：创作一幅自由的色彩画。教师指导：不该以“成人化”的目光去要修业生，以“成人化”的标准来权衡学生，要鼓舞学生自由表现、勇敢创建、勇于试试。对比较而言，应更着重学生的研究过程，而不是结果，鼓舞他们进行个性化，帮助他们认识自己的独到性和价值。四、议论：让学生介绍自己画中采纳的涂色工具和方法，选出漂亮的作品。五、课后作业：鼓舞同学回家后与父亲母亲家人赏识自己的作品，装修自己可爱的家。美术讲课稿篇6一、活动目标：1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；能睁开丰富的想象，勇敢自信地向伙伴介绍自己的作品。二、活动准备：各种瓶盖铺成一条"小道";各种形状的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形）实物投影仪、音乐；水粉颜料、黑色卡纸。中班美术活动教课方案《巧妙的瓶盖》三、活动过程：以丛林旅游的情形，指引幼儿察看"小道",初步感知瓶盖的特色。（1）教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入丛林。师：小朋友，这儿有一条奇异的小道，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？幼A:这些瓶盖的形状不同样，有圆形、椭圆形、正方形、星形幼B:瓶盖的大小也不同样，有的大、有的小。幼C:还有它们的颜色也是各种各种的。2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，并且它们都有正面、反面和侧面。（评析：幼儿置身于游戏情形中，主动踊跃地察看、认识瓶盖的特色，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。）教师奖数字便故事《巧妙的丛林旅游》，并以覆盖的形式显现示范画的创作过程。（1）以故事形式激发幼儿研究瓶盖作画的兴趣。教师：有一位小姑娘也到丛林去旅游，但是走着走入迷了路，这时一位小仙女从小道上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美好的情形。2）播放音乐，在实物投影仪上逐个出示三幅创作过程图，指引幼儿感觉瓶盖组合想象画的美好。图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）图二：草地上开满了漂亮的鲜花。（圆形瓶盖章成鲜花）图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）（评析：此环节利用神奇的故事情节，配以