幼儿园大班数学说课稿范例《图形宝宝找家》含反思_第1页
幼儿园大班数学说课稿范例《图形宝宝找家》含反思_第2页
幼儿园大班数学说课稿范例《图形宝宝找家》含反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页幼儿园大班数学说课稿范例《图形宝宝找家》含反思大班数学说课稿范例《图形宝宝找家》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进展思维的机敏性及培育幼儿的合作技能，在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

图形宝宝找家〔数学〕

班级状况：本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物特别感爱好，特别喜爱游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采纳的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌控了对各种集合分类，充分进展了幼儿的积极参加性和思维的机敏性。

重点：在这次活动中要实现的几个目的：

1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

2、进展思维的机敏性及培育幼儿的合作技能。

预备：幼儿预备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

幼儿认识各种几何图形、掌控10以内的加减。

老师预备：老师演用放大的一套。

活动过程：在活动的开始部分，老师以角色游戏〔复习集合图形、分类、集合〕来导入。老师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小伙伴做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？老师逐一出示大象、小鸡、小老鼠、小狮子。由于幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参加性。

接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

老师出示图1：这10个图形有些什么不同？老师引导幼儿为图形的外形、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。老师通过这种色调艳丽的图片来吸引幼儿的留意力。

游戏开始：老师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最末的三个图形给我。在这个活动过程中，老师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的留意力。老师说玩后，请每组"小动物'个派一个代表上来找图形，老师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是老师的放大的教具。

过后请下边的小伙伴再次操作刚刚的游戏过程。老师：下面请小伙伴两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，老师再次提示一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，老师巡回指导，这部分充分进展了幼儿之间的合作精神。

最末进行猜想活动复习10以内序数的加法和方位。老师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真兴奋！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？老师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0+4+0+0=5〔5号图形〕大的红的圆形。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维〔大的、红的、圆的〕以及在图1中的位置〔第一排第五个〕。这种猜想

活动幼儿特别感爱好，抓住了幼儿新奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

教学反思：

本次教学活动，幼儿对图形分类的理解给了我意想不到的惊喜，也给我留

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论