小班美术教案表情教案

小班美术教案表情教案1.小班美术教案表情教案

活动目标

1、了解心情、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮忙和劝慰别人，表达自己的爱心。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备

1、趣味练习：各种面部表情

2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

活动过程

1、让幼儿观看表情图

鼓舞幼儿大胆叙述，教师倾听幼儿的想法与感受。

实行相应的训练措施，帮忙幼儿摆脱不良心情。

2、启发幼儿想象

快乐时，大脑会是什么样子呢?

生气时，大脑会是什么样子呢?

3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜爱的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有共性、制造性地表达自己真实的内心情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想方法去帮忙和关怀他人。

2.小班美术活动教案：表情教案

活动目标

1、了解心情、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮忙和劝慰别人，表达自己的爱心。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备

1、趣味练习：各种面部表情

2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

活动过程

1、让幼儿观看表情图

鼓舞幼儿大胆叙述，教师倾听幼儿的想法与感受。

实行相应的训练措施，帮忙幼儿摆脱不良心情。

2、启发幼儿想象

快乐时，大脑会是什么样子呢?

生气时，大脑会是什么样子呢?

3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜爱的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有共性、制造性地表达自己真实的内心情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想方法去帮忙和关怀他人。

3.小班美术活动好玩的表情教案反思

活动目标：

1.学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2.培育幼儿的绘画兴趣。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程：

一、引出课题

1.这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

2.教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

3.你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给教师看看，好吗?

二、示范作画

1.教师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观察自己呢?

2.教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3.出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

4.请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

5.你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画

1.你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2.幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品

1.请幼儿相互观看同伴的作品。

2.教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请予以证明。

3.请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4.请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延长：

在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。

活动反思：

让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、开心的气氛玩中学，在玩中获得美术技能的提升。

4.小班美术教案：我们的表情

幼儿园小班美术教案：我们的表情

活动目标

1、了解心情、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮忙和劝慰别人，表达自己的爱心。

活动预备

1、趣味练习：各种面部表情

2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

活动过程

1、让幼儿观看表情图

鼓舞幼儿大胆叙述，教师倾听幼儿的想法与感受。

实行相应的训练措施，帮忙幼儿摆脱不良心情。

2、启发幼儿想象

快乐时，大脑会是什么样子呢?

生气时，大脑会是什么样子呢?

3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜爱的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，

支持幼儿富有共性、制造性地表达自己真实的内心情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想方法去帮忙和关怀他人。

5.小班美术表情娃娃教案反思

活动目标：

1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培育幼儿对计算活动的兴趣。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

重点及难点：

运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。

活动预备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

活动过程：

(一)语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。

说明：留意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口全都点数的力量。

2、运用听觉感知数量。

翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

活动反思：

本次教学活动采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，乐观参加到嬉戏之中，首先让幼儿翻开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当消失物体时，满意了幼儿的奇怪心，有了足够的动力去开展剩下的嬉戏，本次活动重点是在嬉戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能到达更好地学习效果。

6.小班美术公开课画表情教案反思

活动目标

1、让幼儿把握人的五种根本表情的其中三种。

2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

3、培育幼儿的绘画兴趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、引入课题2、首先让幼儿观赏一首儿歌《画表情》，幼儿可以边观赏边学习。

3、教师提问刚刚听到的儿歌，幼儿回答下列问题如：教师提问幼儿刚刚儿歌里都唱到什么表情?

幼儿答复：拍拍手、跺跺脚······教师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?

幼儿答复：快乐、焦急、生气····教师让幼儿学习一个快乐的表情、生气的表情、难过的表情。(表情都表现在我们的脸上)4、出示图片(1)教师提问幼儿：图片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

幼儿答复：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘······教师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个快乐的表情，教师示范用简洁的线条画一个快乐的表情，并附加一句口诀(画人笑，眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着教师画一张快乐的表情。

(2)教师在出示一张图片进展提问，她的表情是什么?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?

幼儿答复：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落教师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。

教师示范用简洁的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀(画人哭，眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着教师画一张哭的表情。

(3)教师在出示一张图片进展提问，她的表情是什么?

幼儿答复：生气······教师提问幼儿：他们的表情有什么特点?

幼儿答复：眉毛竖起来、眼睛圆圆的······教师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。

教师示范用简洁的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀(画人怒，瞪眼咬牙眉上竖)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着教师画一张怒的表