小班美术教案鸡蛋宝宝反思

小班美术教案鸡蛋宝宝反思活动目标：

1、能够使用各种材料装扮鸡蛋宝宝。

2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿胆说话和积极应答。

活动预备：

1、熟鸡蛋一个

2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

活动过程：

一、出示装扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

教师：“这个鸡蛋宝宝与你们平常的鸡蛋宝宝有什么不一样?”

二、为鸡蛋宝宝设计形象：

1、教师：“你们想不想装扮鸡蛋宝宝?”“屈;教师.教，案网出处““平常爸爸妈妈怎样为你装扮的?”

2、说一说自己的设计。

教师：“你们准备怎样装扮鸡蛋宝宝?”

三、幼儿选择所用的装饰材料，开头动手为鸡蛋宝宝装扮。

幼儿装饰，教师巡回指导。

四、观看幼儿的作品，向家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

1、教师：“请你告知家你是怎么装扮鸡蛋宝宝的?”

2、教师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。”

活动思：

小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们教师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。

2、小班美术礁装饰鸡蛋宝宝

设计意图：

如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是教师们所面临的共同问题。新《纲要》中提到：教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动并胆表现，激发他们表现美、制造美的情趣。我尝试依据小班幼儿的好动等年龄特点及本班讨论的课题《让幼儿成为音乐的仆人》，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验嬉戏的乐，体验胜利的悦。

活动目标：

1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。

2、认知目标：复习C调音阶中的do、re、mi。

3、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量。

活动预备：

1、钢琴、磁带、三用机

2、场地布置：五线谱图

3、黑板(上面贴好图案)一个

4、小动物图片若干，彩绳三根。

活动过程：

1、律动《do、re、mi》入场

师：今日，我们要到音乐王国去玩，走吧……

2、复习节奏小儿歌

3、听力嬉戏：小钢琴唱歌

师：小钢琴看小朋友这么精神，它特殊快乐，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音?

(31|31|33|1||)高、低、快、慢

4、音符宝宝做嬉戏

①小手会唱歌(配钢琴伴音);

师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧!

(do、re、mi，)(mi、re、do，)

②谁的声音高

师：小朋友在唱mi、do的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。

③用小线来唱歌(出示三根彩绳)

上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线就要唱哪个音!

④小动物做嬉戏(出示贴好图案的黑板)

师：小动物看小朋友玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的?

⑤跳谱嬉戏(配钢琴伴音)

师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀?

a教师示范在五线谱上跳出do、re、mi

b请幼儿分组在五线谱上跳出do、re、mi

5、以《do、re、mi》自然完毕活动。

3、小班美术礁装饰鸡蛋宝宝

活动目标

1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

2、培育幼儿对美术嬉戏的兴趣。

3、练习画封闭的圆形。

活动预备

1、白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

2、幼儿用水彩笔每人一盒。

活动过程

1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

“太阳公公的年纪很了，每天都在天上看着小朋友做嬉戏

，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”

2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦

“太阳公公把穿糖葫芦的工具都预备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果，假如没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。

3、鼓舞幼儿胆想象，制作各种口味的糖葫芦

“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

4、小班艺术礁小班美术

活动目标：

1.练习用手指电画。

2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参与美术活动的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料预备：

1.电脑、多媒体课件。

2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1.我们的手有什么用?

2.我们的手指又有什么用?

二.出示多媒体课件

1.让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同?

2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三.幼儿学习用手指电画

1.让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。

2.教师交代用手指电画的要点。

四.幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提示幼儿

1.用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。

2.提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。

五.幼儿相互评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

5、小班美术礁小猪逛果园小班

目标：

1.愿意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。

2.学习运用自己身体的某部位来做画。

3.把握用身体做画的技能

玩法：

1.先让孩子们自己展现自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。

2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。

3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜爱的颜色来做印画。

4.印好后，要幼儿把手洗洁净。

指导重点：

1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦洁净，然后当心地印在白纸上，用力压下去。

2.提示幼儿两只手都要印下来。

3.鼓舞幼儿运用供应的各种颜色来做画。

4.印完后，与幼儿争论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。

5.争论完后，告知幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。

6、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸

目标：

1、熟悉几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对颜色的兴趣。

预备：

1、熟悉、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：

一、引出问题：我们都有好朋友，今日我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗?

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、嬉戏：找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停顿时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进展嬉戏。

四：涂色练习：气球

教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简洁评价：好朋友力气，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。

7、小班美术煎鸡蛋礁

礁一：《荷包蛋》

1、尝试用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态。

2、通过绘画和撕贴的方式装饰鸡蛋，感受颜色美。

3、喜爱参加玩色活动，体验当小厨师的乐趣。

活动重点：用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态

活动难点：蛋黄与蛋白的严密连接

活动预备：

1、教师预备：“平底锅”一只、范画、煎鸡蛋图片、五角星粘贴纸、荷包蛋音乐

2、幼儿预备：每人一个“平底锅”、笔一支。黄白颜料每组一盆、红绿卡纸每人一小张、抹布。小红圆点手教导好

3、课前预备：煎荷包蛋的全过程孩子蜜察过，品尝过荷包蛋

活动过程：

一、小厨师学徒(导入，激发幼儿绘画的兴趣)

1、(出示“平底铞”)吴教师今日带来这么的平底锅，我是谁呀?(厨师)猜猜今日我想做一道什么好吃的菜呢?

2、教师模拟煎鸡蛋的过程(放油敲鸡蛋煎鸡蛋)

3、(出示范画)香喷喷的荷包蛋煎好了，观看“荷包蛋”提问：荷包蛋上面有几种颜色?黄色的是什么?那白色的呢是?荷包蛋真美丽，你们谁想吃呀?你们都想吃呀，那我再做几个吧。

二、小厨师学技

1、学习用黄、白色水粉表现煎鸡蛋的形态

(1)教师示范讲解绘画方法：蛋黄是什么外形的，我们用排笔蘸上黄色来画圆圆的蛋黄，“小小的圆圈是蛋黄，啊呜一口吃掉它”。蛋黄画好后，再用有小红圆点的手指蘸上白色的颜料画蛋白。“蛋黄外面是蛋白，一圈一圈往外画”蛋黄与蛋白要紧紧的连在一起不能分开。这样一个荷包蛋就煎好了。

(2)平底锅很，还可以煎几个鸡蛋。(教师把事先画的荷包蛋贴在平底锅里，让孩子们感觉画面的整体布局)等鸡蛋全部煎好了，我们还可以撒点什么?让鸡蛋变得香喷喷的?(葱花)

2、学习用撕贴的方式装饰鸡蛋

等我们把荷包蛋全部煎好了，小手在抹布上擦洁净，然后我们就用绿色的纸撕成细细碎碎的，撒在荷包蛋上。假如喜爱吃辣还可以用红的纸撕成细细碎碎撒上去。

三、学当小厨师(幼儿尝试表现煎鸡蛋的形态和装饰鸡蛋)

1、今日我们来了这么多客人教师，她们都想吃荷包蛋，现在我们小朋友来当小厨师一起做给她们吃好吗?

2、幼儿作画，提出要求：

(1)每个小厨师多做几个荷包蛋。

(2)蛋黄用排笔来画，蛋白用小红圆点手指来画。

(3)画得时候胆子要。蛋黄与蛋白要紧紧的连在一起(教师重点指导)。

(4)蛋白全部画完后，小手在擦手布上擦洁净，然后再撒葱花与辣椒

(5)葱花与辣椒肯定要撕得细细碎碎的。辣椒不要放得太多，不然太辣了。

(6)教师巡回观看幼儿作画，准时表扬优秀的小厨师

四、“品尝”荷包蛋，评比“优秀厨师”(体验当小厨师的乐趣)

1、请小厨师们把煎好的鸡蛋，给客人教师吃。并说：客人教师，请你尝尝我做的荷包蛋。

2、请客人教师当美食评，用打星的方式赐予评价。

3、提问：你是几星级小厨师?我们来看看他做的荷包蛋。教师从荷包蛋的形状，色泽等方面来评价。

礁二：美味鸡蛋

活动目标：

1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。

2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。

活动预备：

熟鸡蛋若干，塑料小刀。

活动过程：

1、玩蛋

每位幼儿一个熟鸡蛋。

让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)

提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?

2、剥蛋

鼓舞幼儿胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。

教师指导需要助的幼儿。

3、切蛋

让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。

观看：熟鸡蛋里面是什么样的?

4、煎蛋

教师制作煎鸡蛋，提示幼儿观看怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意安全，不能让油溅到身上和脸上。

5、尝蛋

让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的欢乐!

6、争论：

鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)

活动延长：

助幼儿区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。

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礁三：《煎鸡蛋》

活动目标

1、观看煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。

2、尝试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。

3、在看、闻、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体验成就感。

活动预备

1、阅历预备：知道生鸡蛋是液态的;有过棉签水粉画的阅历。

2、物质预备：

食用材料：生鸡蛋1只、不粘锅勺一套、煎好的鸡蛋一个、神奇袋子。

操作材料：黑色底板纸、黄白水粉颜料、棉签抹布等。

教学材料：煎鸡蛋视频。

活动过程

(一)游晓鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

师：今日，教师带来了一样好吃你，请你摸一摸是什么?(神奇的摸蛋。)

啊!都猜对了，我们来看看鸡蛋壳里都有什么?

(二)视频播放煎鸡蛋，幼儿观看煎鸡蛋的过程，发觉鸡蛋在锅中的变化。

幼儿通过视频观看煎鸡蛋的过程，通过看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感受煎鸡蛋的颜色以及形状特点。

师：我们来煎个鸡蛋吃吧!看看鸡蛋到了热油锅里有什么不一样?(观看蛋黄，蛋青的变化)中间是什么?什么颜色?什么外形?旁边呢?像什么?闻一闻，什么味道?

(三)棉签水粉画“煎鸡蛋”。

1、出示材料，个别幼儿尝试画“煎鸡蛋”，集体观看，争论绘画的方法。

重点引导幼儿观看用棉签绕圈涂画的方法，稳固操作常规。

2、请幼儿做小厨师，用棉签水粉画的方法来“做”煎鸡蛋。

师：请你来做小厨师，看看谁的煎鸡蛋做的又快又好!等你们的煎鸡蛋做好了，我们就可以品尝了。

3、展现幼儿作品，进展评价。

师：请你把五角星贴在你喜爱的鸡蛋上?这个煎鸡蛋是谁做的?又又好，闻一闻，香吧?你是怎么涂的?

幼儿品尝煎鸡蛋，完毕活动。

师：小朋友的鸡蛋煎的真香，我们去尝一尝吧!

4、自由评论。

师：告知家，你煎出来的蛋像什么

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8、小班艺术礁装饰鸡蛋宝宝

活动目标：1.能够使用各种材料装扮鸡蛋宝宝。

2.激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。

3.激发幼儿喜爱鸡蛋宝宝的情感

活动预备：1.熟鸡蛋一个

2.各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等

活动过程：一.出示装扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。

教师：“这个鸡蛋宝宝与你们平常的鸡蛋宝宝有什么不一样?”

二.为鸡蛋宝宝设计形象：

1.教师：“你们想不想装扮鸡蛋宝宝?”“平常爸爸妈妈怎样为你装扮的?”

2.说一说自己的设计。

教师：“你们准备怎样装扮鸡蛋宝宝?”

三.幼儿选择所用的装饰材料，开头动手为鸡蛋宝宝装扮。

幼儿装饰，教师巡回指导。

四.观看幼儿的作品，向家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。

1.教师：“请你告知家你是怎么装扮鸡蛋宝宝的?”

2.教师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。”

9、小班美术礁叶子宝宝

活动目标：

1.练习画横线和竖线。

2.有正确的握笔姿态和良好的绘画习惯。

3.有爱护动物的意识。

活动预备：

1.动物头饰四个，范画一张。

2.人手一盒蜡笔，一张作业纸。

活动过程：

一.谈话活动，引起幼儿的留意。

动物园是小朋友最喜爱去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?请你说给旁边小朋友听听。请你说给家听听。

二.创设情景，激发幼儿的兴趣。

(电话铃声响了)“喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮子，还有灰狼，真的?什么，立刻要逃到小(2)班来了。……”(话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，灰狼等动物朝着小朋友声吼叫，夺门而去。)哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好方法吧!(用把它们杀死，把它们打死……)这个方法好吗?把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应当爱护动物，而不是把它们杀死。赶快想方法，小动物已经逃到小(三)班去了。(把它秘到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……)这个方法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既损害不到我们，又能自由拘束的生活，这样多好啊!

三.出示背景图，教师示范画。

刚刚小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的……)小朋友看的真认真!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直直的。)对了，是直直的，就似乎由很多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(出示狮子背景图)这只狮子给刘教师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好教师是怎么画的。

1.示范画横线。从纸的最左边开头始终画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画很多很多条横线。

2.示范画竖线。从纸的最上边开头始终画到纸的最下边，画一条直直的线。

画好一条，往旁边移一点，再画一条，画很多很多条竖线。

四.幼儿操作，教师巡回指导。

提出要求：

1.一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。

2.一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太，要不然，动物会逃出去的。

3.握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，留意保持距离。

教师的要求听清晰了吗?请你选一张你喜爱的动物，开头画吧。

教师巡回指导，提示幼儿要从纸的最边端开头画，不要画到桌上，留意画面干净。

五.观赏作品。

哇!小朋友画的真棒，让我们家一起来观赏一下，看看谁画的隔离网最坚固，小动物不会逃出去。

动物园的叔叔阿姨肯定很焦急了，我们把它们送回去吧。

10、小班美术礁颜色宝宝

活动目标：

1、通过颜料嬉戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能胆运用工具进展创作。

2、幼儿体验园庆的欢乐，培育活泼开朗的性格。

活动预备：

1、各色颜料捅，抹布，绘画服装

2、工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。

活动过程：

一、教师谈话导题，引起幼儿的兴趣。

1、今日幼儿园真喧闹，为什么这么美丽?

2、我们能为幼儿园做些什么?

3、我们来跳个舞庆祝幼儿园过生日。

二、教师引出烟火，引起幼儿创作烟火的兴趣。

1、过节很喧闹，晚上还要放烟火，今日我们来放白天的烟火，好吗?

2、请幼儿讲讲想用什么工具来创作烟花。

3、教师出示海绵球，介绍新工具的新方法，鼓舞幼儿尝试。

三、幼儿美术创意。

1、教师提出创作要求，鼓舞孩子胆运用，每种工具都试试。

2、幼儿创作，提示孩子留意卫生。

四、观赏作品。

1、请幼儿介绍自己使用的工具，和运用工具创作的作品。

2、教师拉响礼花，让孩子进一步感受喧闹气氛。

11、小班美术彩色蛋宝宝礁

活动目标：

1、能运用材料胆地在蛋壳上装饰简洁的图案;稳固熟悉红、黄、蓝、绿等几种常见的颜色。

2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受颜色的丰富，培育幼儿对颜色的兴趣以及体验胜利感。

3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

活动预备：

1、幼儿人手12只鸡蛋壳。

2、较浓的各色水粉颜料、调色盘、棉签、水彩笔。

3、背景图片：彩色蛋宝宝

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿兴趣。

1、出示背景图片：看，蛋宝宝们都去参与服装展现会了，这些蛋宝宝美丽不美丽啊，它们美丽在哪里?(幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，稳固熟悉红、黄、蓝、绿等常见的颜色)

2、出示空白蛋壳，师：喜爱各种颜色的蛋宝宝都要去参与服装展现会，惋惜这些蛋宝宝们还没来得及去做衣服呢，我们小朋友来它们好吗?

二、为蛋宝宝设计花衣

1、引导幼儿胆叙述自己的想法。

师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?

2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都熟悉这些颜色吗?(幼儿将自己熟悉的颜色说出来)我们今日这些美丽的颜色来为蛋宝宝设计美丽的衣服好吗?

3、示范讲解

师：我们先用水彩笔给蛋宝宝的蛋壳上画上各种线条图案，再用棉签蘸各种自己喜爱的颜料来涂色

4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，教师巡回指导，鼓舞幼儿胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计美丽的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最美丽。在用棉签蘸颜料时留意一支棉签只能蘸一种颜色，在用另一种颜色时要换棉签。喜爱什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色。(幼儿操作，教师提示幼儿留意桌面洁净。)

三、展现作品，总结评价。

1、引导幼儿相互观赏作品，表扬那些图案清楚，运用多种颜色来绘制的幼儿。

2、将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参与服装展。

12、小班美术礁装扮蛋宝宝

活动目标：

1.引导幼儿观赏欢快的丁冬门铃声。

2.激发幼儿喜爱唱歌、表演的情感。

活动预备：

1.歌曲录音。

2.钢琴。

活动过程：

一.复习歌曲《小宝宝要睡觉》。

1.引导幼儿演唱时嗓音轻柔，速度缓慢地把摇篮曲的情感唱出来。

1.简洁进展歌表演，突出左手动作。

二.观赏新歌《丁冬小门铃》。

1.感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。

2.教师引导幼儿用左右手打节拍的各种方法听音乐打准节奏。

3.再次观赏歌曲，感受歌曲意境。

三.学唱歌曲。

1.幼儿听音乐并跟教师念歌词。

2.幼儿和教师一起唱歌曲。

3.引导幼儿想想可以依据音乐做什么表演动作。

13、小班美术礁宝宝找朋友

活动目标

1、幼儿进展画折线的训练，使幼儿的手部运动敏捷。

2、引导幼儿尝试胆、随便地绘画，培育幼儿对绘画的兴趣。

3、培育幼儿正确的握笔方法和作画姿势。

活动预备：

1、每个幼儿有一盒水彩笔。

2、有折线图案的栅栏。

活动过程：

1、引导幼儿熟悉水彩笔。

今日我们要交一个新朋友，它的名字叫做水彩笔(让幼儿齐声复述一遍)，它幼儿很多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟教师一样拿笔，比比看，谁拿得对。

教师巡回走动示范，让幼儿看清晰如何握笔，同时订正他们不正确的握笔方法

。

2、教师启发幼儿依据儿歌胆随便地画，同时订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

1)、教授儿歌：

上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座山

向下、向上、向下、向上汽车下山又上山

一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈

一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来

向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝

一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝

2)、幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开头涂画的幼儿，鼓舞没动笔的幼儿开头画，同时留意订正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。

3、教师评价总结，完毕活动。

教师请幼儿叙述自己的作品，并进展表扬。

14、小班美术笔宝宝跳舞礁

活动目标：

1、学习沿线正折纸的方法，训练动手力量。

2、体验动手制作和操作玩具的乐趣。

3、尝试运用撕、贴的方法来装饰笔宝宝。

4、能绽开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、例如的笔宝宝跳舞玩具一个。

2、长方形的卡纸、手工纸、水彩笔、人手一份，糨糊若干。

3、音乐磁带、录音机。

4、幼儿已有撕、贴的阅历。

活动过程：

1、出示笔宝宝导入课题。

教师：今日我们教室里来了一位得意的笔宝宝，我们和她打个招呼吧!

笔宝宝穿着花衣服多美丽啊，你们看，她还朝着我们笑呢，好得意哦，我都想亲亲她了，你想亲吗?你呢?告知你们哦，笔宝宝还会跳舞呢!你们看!笔宝宝站在她的小舞台上就可以跳舞了!教师演示笔宝宝跳舞，上下蹦着跳、还可以这样摇来摇去、翻跟头、头朝下跳呢!我们为笔宝宝的精彩表演鼓鼓掌吧!(请几名幼儿来玩一玩，激发幼儿的兴趣)

2、引导幼儿探究“小舞台”的制作方法。

(1)教师：我是用什么方法让笔宝宝跳舞的?(引导幼儿观看小舞台)

那你知道笔宝宝的小舞台是用什么做的呢?怎么做的?(鼓舞幼儿胆探究)

我们现在把笔宝宝的小舞台绽开来看一看，认真看哦，咦!原来它是一张长方形的纸条啊?这张长方形的纸条是怎么变成笔宝宝的小舞台的呢?有哪位小朋友来试一试?

请小朋友认真的观看一下纸条上面的线，对我们折小舞台有什么助吗?

(2)教师小结探究结果并完整示范制作步骤。

A、小结小舞台的制作方法。

教师：刚刚的几位小朋友都做的很好，笔宝宝的小舞台就是用这张长方形的纸条折成的。我们从纸的一头开头，沿着黑线折叠，轻轻的用手按平，然后把纸过来，再沿着黑线折叠，就这样复的折叠，最终笔宝宝的小舞台就做成了。

再次请2~3名小朋友来尝试复正折叠，教师观看幼儿折叠状况并指导，给全体幼儿屡次的演示。

B、把笔宝宝固定在小舞台上。

教师：笔宝宝下面已经粘好了双面胶，只要把外面一层皮撕去，然后让笔宝宝站在小舞台的中间，这样笔宝宝就可以跳舞了。

C、撕纸条装饰笔宝宝。

引导幼儿观看笔宝宝衣服的不同(纸片和纸条)

教师：你们看这两位笔宝宝的花衣服有什么不同?是怎么做的呢?(请小朋友来说一说、试一试，用撕、贴纸条和纸片的方法来装饰笔宝宝)

3、幼儿动手操作，教师观看指导。

A、带着幼儿熟悉筐子里的材料。

教师：我们小朋友现在不仅知道怎么折小舞台，而且还会给笔宝宝做好看的衣服了，立刻就要进行一个舞会了，邀请全部的小朋友和你们的笔宝宝一起来参与，我们小朋友快来做吧!

教师：篮子里有不同的材料，长方形的纸是做什么的?正方型的纸呢?

B、提出制作要求，幼儿操作。

4、幼儿操作笔宝宝跳舞，体验跳舞的乐趣。

A、请几名幼儿来操作笔宝宝跳舞

B、小伙伴一起表演

5、完毕活动。

教师：你们听，那边的音乐已经响起来了，舞会就要开头了，我们小朋友快带着你们的笔宝宝一起去跳舞吧!

15、小班美术圆宝宝变魔术礁

活动目标

1、乐于参加美术活动，体验创作乐趣。

2、能结合生活阅历胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

活动预备

学问与阅历预备：事先引导幼儿发觉生活中的圆形物体。

材料预备：小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布;萝卜、藕;《圆宝宝变魔术》课件;

活动过程

(一)观看多媒体课件，引发幼儿阅历

1.观看幻灯一

重点提问：今日有谁来做客?(圆形宝宝)

2.观看幻灯二

重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位奇妙的魔术师变的

3.观看幻灯三

重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体?

(二)介绍绘画材料

实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。

粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

(三)提出作画要求

1.胆想象画出各种圆形物体;

2.自由选择画画材料;

3.保持画面干净，绘画工具用完要放回原处。

(四)幼儿画画

教师留意鼓舞和启发幼儿胆想象和画画;准时提示幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

(五)展现并相互介绍作品——我把圆形变成了什么

16、小班美术礁太阳宝宝穿新衣

幼教网整理了关于幼儿园小班美术礁：《得意的小绵羊》活动设计，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

一、授课班级：小班

二、内容分析

??《得意的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜爱小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的奇怪心与探究兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊得意的造型调动幼儿熟悉小绵羊形状的兴趣，并能尝试想方法助小绵羊，围绕“羊毛”绽开一系列的想象，将会让幼儿在生活阅历的根底上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，细心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

三、幼儿分析

小班幼儿年龄小，语言表达力量较差，动手力量也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜爱直观的、真实存在的东西，因此对小动物得意的造型更是布满了奇怪心与探究兴趣。他们的心灵是特别和善的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所承受。

四、设计思路

小绵羊毛茸茸的得意造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对小绵羊有

肯定的了解，本次活动中通过让幼儿观看小绵羊，激发幼儿助小绵羊的情感。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作力量，并能胆想象，敢于创新。

五、详细设计思路与设计意图

1、谈话导入：以教师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的留意力，引导幼儿观看小绵羊的根本形状特征，今儿观看羊毛的特点。

2、想方法：

让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为家带来了暖和，引导幼儿想方法使小绵羊变温和。对于3岁左右的幼儿，他们是特别和善的，在知道小绵羊为人们带来的暖和之后，肯定会积极思索为绵羊保暖的方法，是他们乐于参加的想象活动。

3、学习制作羊毛

请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提示幼儿观看教师如何双手协作协调的撕纸。

4、创新想象和操作活动

让幼儿根据自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中进展幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿积极动手操作并胆为绵羊设计造型。

5、欣赏鼓励，激发设计绵羊造型的兴趣

展现幼儿作品，让幼儿体验创新想象胜利的喜悦，在评价中提高想象力量和制造力量，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

六、活动目标

1、熟悉小绵羊，情愿想方法助小绵羊。

2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

七、活动预备

1、“小绵羊”课件

2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

八、活动过程

1、导入活动：谈话并出示课件

师：珍宝们，今日教师给家请来了一个好朋友，会是谁呢?我们一起来看看吧。

告知教师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)

小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的、长长的、卷卷的)

2、想方法：让小绵羊变温和

师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的暖和，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想方法让小绵羊变得温和一点吧。

3、学习制作羊毛

(1)师：你看，教师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法)

(2)那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

(3)教师总结幼儿撕羊毛的方法，请全部幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

4、操作：为绵羊设计造型

师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既温和又美丽的造型吧，(介绍操作材料)鼓舞幼儿动手自由创作绵羊造型。

5、作品展评

师：现在，把装扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要确定幼儿的表现)

6、活动完毕

送小绵羊去晒太阳。

17、太阳宝宝穿新衣小班美术礁

活动目标：

1、喜爱画画，体验活动的欢乐。

2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作敏捷。

3、知道太阳会给家带来暖和。

活动预备：

1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)

2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。

活动过程：

1、回忆阅历，引出课题。

a、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?孙教师可喜爱太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜爱太阳?

b、师：可是太阳公公今日不快乐，不想出来了，究竟为什么呢?(引导幼儿争论)

c、噢，原来没有美丽的衣服怎么办呢?我们它穿衣服吧!

2、引导争论，画太阳：

v、穿新衣——太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?学习团纸

b、太阳公公的光线——还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

c、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，太阳宝宝穿件新衣服吧!

3、激发制造，幼儿作画：

a、引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，胆选色。

b、留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿教师个别指导。

c、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。

4、展现评价，引导观赏：

a、教师和幼儿一起观赏太阳。

b、师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了美丽的衣服，你喜爱哪个太阳宝宝，为什么呢?

c、嬉戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

d、师：太阳宝宝穿上了新衣服很快乐，想和我们玩捉迷藏的嬉戏呢!

5、教师小结

18、小班美术礁线宝宝的舞

活动目标：

1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。

2.通过撒雪花的活动，培育幼儿对撕纸活动的兴趣。

活动预备：

冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景图片个一张。

活动过程：

1.组织幼儿站在沙盘四周，观看冬天掉光叶子的树，问：看到过下雪吗?(出示雪景图片)让幼儿观看，并把撕好的纸屑撒在沙盘上。告知家今日一起来撕雪花。

2.讲解示范。

教师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会儿家一起来玩下雪的嬉戏。

3.幼儿操作，教师指导。

每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提示幼儿不要将纸屑丢在地上。

4.讲评。

指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地上也白了。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了，也很快乐地跑来了，我们拍手欢送它们吧。”

19、小班美术礁球宝宝的新衣

活动目标：

1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

3、敢用多种颜色来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

活动预备：猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。

幼儿用书、油画棒、纸。

活动过程;

1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。

师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿认真观看，并说一说。幼儿进展争论。2、

绕毛线团，感知绕毛线的动作。

教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变，由中心向外不断集中。

教师借助儿歌助幼儿理解、把握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。

3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越，越绕越，毛线团绕好了。鼓舞幼儿边空手练习边念儿歌。

4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画很多彩色的毛线团。鼓舞幼儿边绕边念儿歌，提示幼儿一圈一圈往外绕。

教师巡回指导。

5、展览幼儿作品，让幼儿观赏评价。让幼儿说说喜爱哪幅画，为什么?表扬能够胆用色的幼儿。

20、小班美术礁线条宝宝来跳舞

活动目标：

1.体验仿照动物的乐趣。

2.尝试用已有的绘画技巧装扮小动物的家。

活动预备：

1.小动物图片、幼儿涂好颜色并剪好的动物图片。

2.固体胶、双面胶、油画棒、馒头形的铅画纸(带条形)。

3.节奏感较强的音乐如《火车快飞》、《数鸭子》。

活动过程：

1.故事《小动物搬家》导入，吸引幼儿留意。

(边讲故事边依据故事内容进展粘贴、添画)小动物搬家啦，他们搬到了一个什么东西也没有的地方(出示底板、粘贴小动物)，于是，他们打算要装扮他们的家。小羊说：“我种上绿色的草地。”小鸟说：“我请云朵姐姐出来玩。”小牛说：“我要种上漂亮的花朵。”小象说：“我要种上很多树变成森林。”

2.小动物们搬家搬到哪儿?怎么搬家?他们怎样装扮他们的家?

3.你还想为他们的家装扮些什么?

4.幼儿装扮，教师指导。

5.展现自己的作品，嬉戏：“动物仿照秀”。

21、小班美术礁线条宝宝来跳舞

一、活动背景：

用童话故事带动小朋友的兴趣，小班幼儿对四周的事物布满了奇怪，探究的欲望很强，经常有一些“不合常规”的现象发生。假如教师能稍加留意，赐予关注，就能有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的仆人。在一次组织户外活动的时候，发觉一名幼儿用粉笔在水泥地上画了很多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的欢乐感染了。同时也带来了一些启发，那就是假如打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿或许会更简单投入到活动中去。

依据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展状况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简洁的直线入手，通过战胜灰狼的嬉戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿剧烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的欢乐。

二、过程实录：

(一)活动目标：

1.积极参加战胜灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢乐。

2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

3.懂得团结起来力气的道理。

(二)活动预备：

1.听故事《战胜灰狼》，理解“篱笆”的含义。

2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，灰狼头饰一只。3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

4.粉笔数盒放在“小鸡家”四周。

(三)活动过程：

1.教师扮作鸡妈妈，

幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等仿照动作。(评：活动开头，教师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色消失，幼儿简单对教师产生依靠感和信任感。对于个别幼儿的“自由”动作，教师未加干预，给了幼儿自由发挥的空间。)

2.插“篱笆”，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

(1)“灰狼”第一次攻击，激起幼儿插“篱笆”的兴趣。

“灰狼”随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：“我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?教师叮嘱幼儿别可怕，并不时地对”灰狼“作出击。”灰狼“突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。(评：灰狼是幼儿较熟识的动物，它出场时间虽然很短，但立刻引起了幼儿剧烈的应，激发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插”篱笆“的欲望，为下面活动的开展打下了一个根底。添加灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。)

(2)插”篱笆“，初步学习用粉笔在地上画直线。师：“灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢?”幼A：“我要把灰狼打死!”幼B：“我拿把灰狼毙掉!”幼C：“我们躲在家里不出去!”师：“我的孩子真英勇，想了这么多方法，妈妈喜爱你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，灰狼就进不来了!好吗?”

教师先让幼儿观看插“篱笆”的过程，教师边插边讲：“我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让”灰狼“钻进来。”然后幼儿练习插“篱笆”。(评：组织争论，让幼儿依据已有的生活阅历进展想象，教师的确定也鼓舞了幼儿战胜灰狼的士气。幼儿第一次用粉笔，特别快乐，完全融入活动过程中。由于在地上画有肯定的难度，对幼儿是一次很好的熬炼时机，也使幼儿能进一步把握画直线的技能。)

(3)“灰狼”其次次攻击，补插“篱笆”，局部幼儿连续用粉笔在地上画直线。“灰狼”其次次恶狠狠地消失了，边走边说：“哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。”幼儿跟随着教师观看“灰狼”的行迹，当“灰狼”发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，教师鼓舞幼儿英勇些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，灰狼看了看，说“今日实在太累了，下次来肯定吃个饱!”然后灰溜溜地走了。

(评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?哪些地方画少了?幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付灰狼，准时地进展更正。最终灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。)

(4)连续插“篱笆”，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师：“看来灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢?”幼A：“我们再多插些篱笆!”幼B：“我们搬走吧!”幼C：“我们把篱笆插得长长的!”师：“孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗?”幼儿自由选择地方，补插“篱笆”。最终教师和幼儿一起检查。(评：这个环节供应了幼儿连续用粉笔画直线的时机。同时，幼儿观看篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增加了推断力量，更丰富了幼儿的绘画阅历。同时也供应了幼儿相互学习，相互助的时机。)

3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，“灰狼”第三次消失，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤“篱笆”，还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了，怎么进不去!……”然后灰溜溜地走掉了。教师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。(评：完毕局部也是对幼儿的画再次作确定评价的局部。通过战胜灰狼，幼儿懂得了团结起来力气的道理，体验了成功的喜悦，同时增加了幼儿作画的自信念。)

三、活动评价：

1.整个活动依据小班幼儿的年龄特点，以嬉戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入嬉戏中，使幼儿学得轻松，学得快乐。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松好玩。

2.整个活动环节紧扣，层层递进。从“灰狼”的消失，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到其次次练习，最终“灰狼”的离去，是一个幼儿复练习、复评价的过程，幼儿的学问阅历不断得到稳固和进展。

3.活动表达了一种向上的精神。“鸡”与“灰狼”相比，是以弱对强的关系。但活动完毕后，“鸡”战胜了“灰狼”，让幼儿懂得了团结起来力气的道理，培育幼儿英勇的精神，萌发了幼儿相互助的品质。

4.此活动在户外进展，能激起幼儿轻松开心的心情。在应付“灰狼”过程中，心情简单兴奋，又不断地奔驰、躲闪，具有肯定的活动量，对幼儿的体能熬炼有肯定的好处。