教学设计完整版：成功

第9课《成功》教学设计【教学目标】 1．学会从关键词句入手深入理解文章。2.理清文章思路，正确指认论证方法并结合课文分析其作用。3.能深刻认识到勤奋对成功的重要意义。【教学重难点】 1．正确指认论证方法并结合课文分析其作用。2．精读课文，充分认识勤奋对成功的重要意义。【教学过程】一、情境导入走近名人：学生演讲“我所了解的季羡林”，师生共同归纳出季羡林的成功之道：珍惜时间，孜孜不倦，坚持不懈……，由此导入课文：今天我们就一起来看看这位学术大师是如何看待成功的，我们除了惊叹和钦佩外还应该做些什么？二、检查预习1．介绍作者、背景2．检查字词（加点字注音）（课件展示）浩劫日晷言简意赅憔悴兀兀饶舌阑珊疏漏烦琐荒于嬉蓦然囊萤映雪3．掌握文中重点词语家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。饶舌（ráoshé）：滔滔不绝多嘴多舌地、毫无效果地讲话。言简意赅（gāi）：赅：完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。错综复杂：错：交错，交叉；综：合在一起。形容头绪多，情况复杂。三、咬文嚼字，把握信息1．第三段中“特别是成功之道”中“道”什么意思？由此可以推知本文作者主要想阐述什么问题？明确：道：方法；阐述：成功的方法。2．你认为“大题”作者能成功“小做”的关键一步是什么？明确：列出“天资+勤奋+机遇=成功”公式3．赏读关于“勤奋”的成语或名句，感悟勤奋对人生的意义。4．用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。学生自由朗读王国维的“境界说”，齐读然后指名背诵，接着四人小组讨论并发表小组见解，师概括：第一境——立志：对成功的渴望；第二境——追求：为成功付出艰辛；第三境——获得：成功悄然而至。（课件展示）四、合作交流、解读探究1．理解难句：（1）“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。”对此，你如何理解？（2）“机遇是不期而来的，我们也无能为力”，你是如何理解这句话的？学生齐读第六段，后谈自己的看法，师引导并鼓励学生做到言之有据。2．拓展链接，各抒己见（课件展示）作者认为“天资是由‘天’来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力”。教师展示以下名言与资料，对于成功所需要的条件，从不同的角度看会有不同的观点，请你结合自己的生活、学习、阅读体验等谈谈你的看法。资料参考：有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。如果你想要获得成功，就要以持之以恒为朋友，以经验为顾问，以耐心为兄弟，以希望为守望者。-------爱默生爱因斯坦的成功公式：W(成功)=X（艰苦劳动+Y（正确方法）+Z（少说空话）李嘉诚认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。《青玉案-辛弃疾》《凤栖梧-柳永》《蝶恋花-晏殊》五、拓展延伸、自主展示（课件展示）请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点，探究下列材料，看看有哪些发现。探究练习一：材料1：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。材料2：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。参考：成功路上，必须承认人与人之间天资是不相同的。探究练习二：材料1：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。材料2：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。参考：如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。探究练习三：材料一：凡尔纳是法国19世纪著名的科幻小说家，自从他35岁那年发表第一部科幻小说起，平均每年有2到3部作品问世，是世界第一流的多产作家。然而他的第一部科幻小说《气球上的星期五》完稿后，先后寄了15家出版社，都被退了回来。凡尔纳一气之下，准备付之一炬时，他的妻子一把夺过，劝他不要灰心，再试一次。第16家出版社的经理赫哲尔读后，极为欣赏，不但决定立即出版，而且还与他订了一个为期20年的合同，他的科幻小说很快风行全球。材料二：著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中，显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对挤满剧场的观众，无拘无束地唱了一首歌，接着又说又唱又舞，表演了几个节目，后来情不自禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。参考：机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。探究练习四：材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬小时候弹钢