2023学年教学设计：An Email from Li Ming

Lesson23AnEmailfromLiMing教学设计教学目标1.能读懂短文，回答相关问题。2.能读、写、说、运用句型Thepictureof______isfor________.教学重难点重点：能读懂短文，回答相关问题。难点：Thepictureof______isfor________.句型的灵活运用，还有过去时态的正确运用。教学方法情景交际教学法，合作学习教学法。教学媒体准备教学卡片cards、卡纸、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1Warmingup1.日常口语对话：Hello!Hi!Goodmorning!Howareyou?Whatdayisittoday?Whatwouldyoulike?2.复习：Filltheblanks.Readandsay.ThisisJenny,LiMingandDanny____________.（在酒店）ThisisJenny,LiMingandDanny____________.（在长城上）ThisisDannyandJenny____________.（在火车上）ThisisJennyandLiMing__________.（在故宫）Step2Presentation1.课件出示一封邮件的图片，表示新邮件提醒，然后教师引导学生阅读邮件，回答问题。a.Thisemailisfrom____________.b.Thisemailisto__________________.c.What’sthesubject?______________________.学生自己阅读邮件，回答问题。（From:表示由谁发出邮件，在此填写发件人的电子邮箱地址。To:表示邮件发给谁，在此填写收件人的电子邮箱地址。2.第二次阅读，细读回答问题。a.WhatdidLiMingsendtoDannyandJenny?b.WhichpictureisforDanny?c.WhathappenedtoDannyatTian’anmenSquare?d.DidDannybuythetoypandainBeijing?3.解答：a.WhatdidLiMingsendtoDannyandJenny?学生小组讨论，展示答案：Somepictures.课件展示：HerearesomepicturesfromourtriptoBeijing.小组讨论这句话的含义，然后说一说。教师：你会用这个句型说一句话吗？Herearesomepicturesfromourtripto______.学生想一想，说一说。解答：b.WhichpictureisforDanny?学生小组讨论，展示答案：ThepictureofthepandaisforDanny.小组讨论这句话的含义，然后说一说。教师：你会用这个句型说一句话吗？Thepictureof______isfor________.学生想一想，说一说。解答：c.WhathappenedtoDannyatTian’anmenSquare?学生小组讨论，展示答案：Hehurthisarm.课件展示：IhurtmyarmandJennyhelpedme.小组讨论这句话的含义，然后说一说这句话中的hurt是原形还是过去式。讲解：这句话的hurt是过去式，hurt的过去式是动词原形。解答：d.DidDannybuythetoypandainBeijing?同桌讨论，然后说一说答案，教师展示：Yes,hedid.4.第三次阅读，再读LiMing’semail回答问题。WhatdidLiMingwanttoknowaboutDanny?学生再读邮件，然后再原文中画一画，说一说。课件展示：HowisDanny’stail?Step3Textlearning1.Listentothetape,andpointtothesentences.2.Readthetextwiththetape.Step4Practice1.请替Danny给LiMing回一封电子邮件。2.Let’schant!先播放录音，然后学生跟读。Whatdidyoudo?Iwalkedtoschool.Whatdidyoudo?Iwenttothezoo.Whatdidyoudo?Iwatchedakangaroo.Whatdidyoudo?Iatethedonuts,too.Step5Lettersandsounds1.读一读your,four,fourth这三个单词，体会our在单词中的发音，然后小组交流发音，最后找一找以前所学的含有our的单词，说一说这些单词中字母组合的发音。2.读一读home,phone,broke,nose这四个单词，体会字母o在单词中的发音，然后小组交流，教师教授发音方法，最后找一找以前所学的含有o的单词，说一说这些单词中字母o的发音。3.读一读word,walk,we,welcome这四个单词，体会字母w在单词中的发音，然后小组交流，教师教授发音方法，最后找一找以前所学的含有w的单词，说一说这些单词中字母w的发音。4.Trytoread.试着读一读这两句话，先用慢速，然后越来越快，必须确保发音清楚正确。Iwishtowishthewishyouwishtowish.Theowner’soxbrokehisnose.Step6Summary我们这节课主要学习了LiMing’sEmail，知道动词hurt的过去式是动词原形，还有描述某张照片是给某人的句型：Thepictureof______isfor________.Step7Homework1.听录音，熟读本课内容。2.熟记新句型。3.把本课的内容读给爸爸妈妈听。板书设计Lesson23An