教学设计完整版：北大荒的秋天

第5课《北大荒的秋天》教学设计【教学目标】知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。情感态度与价值观：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。【教学过程】一、谈话导入,揭题解题师边描述边引导学生看中国地图：这是我们的中国地图，它就像一只大公鸡屹立在世界的东方。在大公鸡的头上，有一个省份叫——黑龙江。黑龙江有个地方叫做——北大荒。指导书写“荒”字：这个地方草木死亡（书写‘草字头、亡’），水流枯竭（书写‘川’），十分荒凉，齐读“荒”。这是以前的北大荒留给大家的印象，现在的北大荒可完全不是这样了。赶紧走进课文，去读读北大荒的秋天吧。二、初读课文，检查自学1.生自学课文，思考，北大荒的秋天是什么样的？2.检查自学情况lánmáng五彩斑斓的锦缎茫茫的草甸子chóu透明的蓝绸子沉甸甸的宝物读准“血红”。①银灰橘黄血红：银灰就是像银子一样的灰，橘黄就是像橘子一样的黄，血红就是像鲜血一样的红。这三个词语的第一个字都是表示东西，第二个字都是表示颜色，你还有这样的词语吗？（火红、金黄、湖蓝、墨黑、草绿……）绛紫的绛表示深紫色，这两个字都表示颜色。②读准“甸”的不同读音。3.整体感知：北大荒给你什么感觉？北大荒的秋天，天空（），小河（），原野（）。北大荒的秋天真美啊！三、精读1、2、3自然段，感受天空和小河的美丽。第一自然段指名读预设评价：秋天是悄悄地来临的；你满心欢喜的欢迎秋天……读成一个成语：一叶知秋。第二自然段指名读。第一句，重点解决“一碧如洗、几缕流云”①抬头望望北大荒的天空，什么样？（一碧如洗）从字面上解释：一碧如洗。（碧蓝碧蓝的天空，就像被水洗过一样干净）②小朋友有时候不知道一个词语的意思了，可以先一个字一个字地去猜，然后把它连起来，那意思就八九不离十了。想象：一碧如洗的天空是什么样的？（万里无云、晴空万里、天空蓝得十分纯净，就象刚刚用水冲洗过一样）读好这个词语，读出形象感。①几缕流云：运用板画区分“几朵云”和“几缕流云”，感受文章用词的准确性。“缕”是绞丝旁，跟丝有关，几缕就是几丝。②读好第一句。3.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。a一碧如洗的天空转眼睛就变了。转眼间还可以换成——一眨眼、一瞬间……b银灰、橘黄、血红、绛紫，你还有类似的颜色词吗？（金黄、火红……）c这么多颜色和在一起就叫——五彩斑斓，也可以说是——五彩缤纷、五颜六色……d这么多颜色还不断的变化着，多像——一位美丽的仙女在抖动她的锦缎啊。e丰富表象，看图。看着这些图片，你想说什么？f指导朗读。4.小结：北大荒天空是——一碧如洗的，流云是——五彩斑斓的。连起来朗读第一段。5.填空积累。天空（），只有在傍晚，西边的天空才会有（）。这些流云在落日的映照下，（）变成一道（）、一道（）、一道（）、一道（）、一道（），就像是美丽的仙女在空中抖动着（）。第三自然段1.低头看看地上的小河，它也特别美丽。读读此段，数数有几句话。2.第一句：（感受小河的静态美）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。①河水真清啊，清得可以看见？（河底的粒粒砂石、水中的尾尾游鱼）在阳光的照耀下，河水还？（会闪耀着光泽）怪不得课文说小河像一条透明的蓝绸子呢！把小河比作是透明的蓝绸子是因为小河——清澈见底。②指导朗读，读出小河的静态美。评价预设：轻一点，小河还在睡觉，别吵醒她……3.第二句：（感受小河的动态美）一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。①小河动起来也很美呢！读②在评价中感受小河的动态美。预设评价：这波纹一道道得荡漾开去，真美啊！小河被小鱼给吵醒了。蓝绸子被调皮的小鱼弄得起皱纹了……四、小结、师引读，生复述2、3自然段。这节课我们去北大荒，去欣赏了北大荒秋天的美丽。我们看到天空——，只有在傍晚，西边的天空上才会有——。这些流云在落日的映照下，——变成了一道——，一道——一道——一道——，就像是