教学设计 完整版：小英雄王二小

第12课《小英雄王二小》教学设计【教学目标】知识与能力：1．认识“军、根、敌、扫、团”等13个生字，会写“灭、面”等7个字2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟王二小的英雄行为，表达对小英雄的崇敬之情。能通过看图把故事讲给别人听。3．学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。4．积累语言，能用“……常常……”句式说话。过程与方法：1．创设情景，激发情感。2．图文结合学课文。3．进行朗读训练，激发情感。创设情境，激发兴趣。情感、态度与价值观：1．指导学生按顺序看图，懂得每幅图的图意。2．树立热爱小英雄、学习小英雄的情感。【教学重点】掌握7个字的正确读音、字形，做到字迹清晰，字体端正。【教学难点】通过看图读课文，体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天幸福生活。【教学准备】课文插图、生字卡片、《歌唱王二小》的录音。【课时安排】2课时。【教学过程】第二课时一、复习导入1．检查生字认读情况。2．指名按自然段朗读课文。二、图文结合，理解课文内容1．指名朗读第一自然段，引导学生质疑、解疑。(1)八路军是干什么的？(2)扫荡是什么意思？(出示八路军的图片，播放敌人扫荡的视频，帮助学生理解这两个词。)2．出示第一幅图的投影，让学生看图读第二自然段。(1)王二小的身份是什么？(2)王二小正在干什么？(3)放牛和放哨两件事同时做，书上是用什么词把它们连起来的？(4)指名读第二自然段3．出示第二幅图，让学生仔细观看并自由读第三自然段，观察敌人凶恶的面目。(看投影片，观察敌人凶恶的样子。)4．出示第三幅图，学生一边看图一边读第四自然段(1)敌人叫王二小带路，他是怎么做的？(2)装着听话是什么意思？(是假装听从)(3)还有哪些词不理解的、找出来共同解决(埋伏圈)(4)指导朗读“王二小装着听话的样子|走在前面，把敌人带进了|八路军的埋伏圈”。5．出示第四幅图，学生一边看图一边读第五自然段。(1)四面八方响起了枪声是什么意思?为什么说他是小英雄？(2)指导朗读“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上来了当，就气急败坏的杀害了小英雄王二小。”6．让学生读第六自然段，然后出示课文第五幅插图，让学生观察八路军的神态。(1)冲下来全部说明了什么？(2)指导朗读这一段7．学生静听配乐朗读课文，头脑中要浮现画面，然后说说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的?8．让学生练习有感情的朗读课文。9．学了这篇课文，你从中学到了什么？(总结：王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，大家在学习中要树立热爱小英雄、学习兄小英雄的情感。懂得今天的幸福生活来之不易。三、句式应用，想像感悟1．用“常常、帮助”两个词造句。(1)让学生读读课文中有关的句子，体会两个词的意思和用法(2)启发想象：谁常常做什么？谁爱帮助别人？(3)让学生先说后写，练习造句。2．引导学生想像感悟，创造性的复述课文。(播放动画片“王二小的故事”，再让学生复述故事内容。)四、实践活动1．把这个故事讲给周围的小朋友听。2．学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。【板书设计】12、小英雄王二小王二小敌人一边放牛，一边放哨