浅谈一年级学生英语学习兴趣的培养

浅谈一年级学英语学习兴趣的培养摘要：作为一名小学英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣显得尤其重要。这就需要创造一个和谐融洽的师生关系松、愉快的学习环境用灵活多变的教学方法让你的课堂每节课都是新你的学生在玩中学中学学中用从而激发兴趣，寓教于乐学主动，提高效率对于广元地区的大部分一年级学生来说在学阶段正式学习英语因，培养他们英语学习的兴趣是非常的重要面我将从特别是下面我就通过“创新英语教学模式、丰富教学方法”来浅谈一下小学英语学习兴趣的培养。关键词：一年级学生英学习兴趣

培养氛情评价方式一营英语学习氛围是置关重要的第一步。对许多一年级的孩子来说语一个全新的概念何诱发学生的好奇心和求知欲？激发学生的学习兴趣？营造英语学习氛围是置关重要的第一步。营造学习氛围可以分为课前课中课后及家庭前以利用课间十分钟录音机播放以前学过的歌曲或歌谣，这时学生会无意识地跟着旋律快地哼唱起来起到了复习巩固的作用又为下一节英语课营造了氛围生能更快地进入课堂角色的学习从一种轻松活泼的气氛中开始，老师尽量用英语组织教学正式学开始前教会学生一些简单的日常口语学从简单的日常口语中树立信心，营造学习英语的氛围。例如Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Standup.Sitdown.Thankyou等然后师逐渐过渡到用全英语教学个孩子取一个响亮的英语名字用英语，让学生耳目一新完全置身于一个英语语言环境中然年级的学生懂的英语不多学是会根据老师的肢体语言、面部表情、语音、语速的变化来推测揣摩老师的意思。课后也尽量用英语与孩子交流。比如：有时课后给孩子发小礼品时，就可以说are!It'sforyou!TodayyouveryYouexercellent引导学生说Thankyou!MissLin.Thanks!及给孩子一些鼓励并教导孩子讲礼貌。布置家庭作业时，可以充分激发孩子的好胜心提这样的题你能把今天学到的内容说给或唱给你的父母亲人或朋友听吗？你能给自己完成作业情况打打分吗？你能把你最喜欢的英语用图画表示出来吗？然后，挑选出好的几幅贴在教室的墙壁上，既营造了环境又激励了学生的上进心。二在景中导入，在情景中学小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动学感受到运用学语言成功地达到某种目的后的愉快是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40钟的时间内保持良好的学习状态教必须根据不同的教学内容创设各种情景到教学情景化我在教学实践中是这样做的。

第一是运用多媒体手段调学的视听感官在英语课堂教学中模拟表演创设的情境往往受时空限制无法全部做到这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境象动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点教将学生要学的对话融入其中加深学生对语言的理解帮学生在语言与表达对象之间建立起联系从调动学积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录下下雨声FLASH制作课件这让学生先体会下雨时的情景跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容生很感兴趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践表中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。第二是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童谣、小诗、绕口令、猜谜等等形轻松的学习气氛不小学英语学习内容可以用歌曲形式表达这有助于激发兴趣和分散难点因，在英语教中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话情内容创有声语言环境，使学自然投入唱过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话体现歌曲中的交际景英小笑话和英语小故事不仅老师讲且要让学生学会讲，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣，提高学习效率。第三是设计游戏情景巩对话内容话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法帮教把单调乏味的复习工作变得生动活泼学在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。第四借助动作小学英语课堂教，可以视为师生的共同活动，有些行为动词和词组完全可以采用具体的动作使学生理解。例如，在教学ｄｎｃ（舞）这个单词时，我先放一段优美的音乐让一个学生在室前面翩翩起舞学们一下子就猜出了他在干什么这时再教ｄａｎｃｅ一，孩子们就会把这个读音和跳舞这个动作联系起来。然后，教师拉起同学们的手说：Ｌｅｔ＇ｓｄａｎｃｅｔｏｇｅｔｈｒ．”（让我们一起跳舞生共舞，同学们兴趣高涨，课堂气氛达到了高潮。实践证明，运用情境教学法，能充分调动学生众多感官参与语言学习，能激发学生的学习兴趣。在教学中全体学生一旦活就取得最优的教学效果。三评方式多样化语言琅琅上德国教育家斯德惠说:育的艺术不在传授本领,而于唤醒与鼓舞.小生喜欢被赞扬所以在课堂中我鼓励的语言相对多一些扬的语言很多老师的,也同学的这我所说的是学生的集体表扬在所教学的班集体,我固定了两个表扬语言这两个表语言不仅好而且有动作.当我一个动作,生都知道该怎样进行.winnerwinneryeahyeah.gogo和.very,veryverysuper.当全班一起对个同学或对部分同学表扬时们会感到很自豪而对于错误来说,不直接说你是错的我让学生充当

小小纠错家学生来指正.样做来说,游戏名字比较趣味性让犯错的学生不会因为自犯的错误那么尴尬时在评价方式我不能单一的侧重学生个体的评价,还应从小组表现来进行评价.在课堂采用的方式是以小组为单位进行加星比赛.现好的同学star表现不好的同学saybyestar.这小组竞争制也能促进生的课堂表在英语课标中指出，保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师在