江苏省南京市高一上学期期末检测语文试题

【题文】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少800字文章；文体不限，诗歌除外。作家曹乃谦曾向汪曾祺请教写东西常常激动得不行不好？”汪回答激动。但是，想的时候激动，写的时候要冷静。”文学创作是这样，生活中许多方面何尝不是如此呢？【答案】展望未来人世间总在上演着一幕幕的告别，每个人一生中都会有许多的告别。——题记告别是人生成长的彩链，告别幼稚，告别辉煌，告别童真，告别过去，走向成熟，走向未来。潇洒的挥挥手，不留任何牵念，登上出行的列车，遥看窗外的风景走向未来，任由风儿飘飘，让它带走往昔的一切，走向为来，走进现实。不管别人怎么评说，不管世俗怎么嫌猜，总是那么刚毅果决的告别，对天空呐喊Saygoodbye！一起玩捉迷藏，一起跳一起唱，无忧无虑，无所事事，每天邀些朋友出去打打闹闹，有山玩水，然后爬上高高的山顶上呐喊出心中的不悦，那时的我们很幼稚，很活泼。童年每一个人都是天真的泼爱的思想上的天真为上的幼稚时开朗，那时的顽固，回忆起，只能微微一笑。过去的每一个人对每一件事都不理不睬的艳的鲜花在它的花丛中开得分外妖娆，密密麻麻如铺上一层红地毯，一个路过的小孩见到就伸手去摘一朵，另一个小孩路过就伸手去摘一朵路的孩子了，红艳的鲜花也就随之减少了。地毯被残踏了，又一道风景没了。小时候，就是这样，越美的东西就越想得到，完全不会考虑结果，过去，是无知的，是自私的。记忆是阵阵花香一起走过永远能忘回忆只能让现实更充满虚无实让我们自身了解到只有长大才能告别告那些幼稚的无知的辉的过去让自己再迈上一步，一步一个脚印，走多了，成熟了，懂事了，起码知道了，路边的野花不要采，就算再美，只能观看，要不然怎么会有眼看手莫动着一成语呢点滴的事情，美好的过去们能回忆，憧憬更好的未来。列车已到下一个地方，再下一个地方…到列车的终点地区列停下来了我该清醒了，让那些回忆慢慢消失，慢慢消失…。遥看远方，未来在等着…【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力是一道新材料作文题目。新材料作文要整体把握，准确理解材料的主旨和情感倾向看材的主体是作家曹乃谦和汪曾祺的对话写东西常常激动得不行样不好”“要激动是的时候激动的候要冷静”，与作家曹乃谦的“请教”相比曾祺的“回答”显然是命题者要强调的重点家汪曾祺的“回答”的核心是“但是”领起的那句话位作家针对文学创作提出了怎样的观点题者引用他们的观点意在强调什么？这是考生要重点把握的。而材料的最后一句话是引导语“学创作是这样生中多方面何尝不是如此呢”文学创作可推展到生活的很多方面，“想的时候要激动，做的是时候要冷静”，憧憬美好未来进行未来规划，要激动，但是真正去论证实施的时候要深思慎取立意而言“激动”和“冷静”两个方面，或者是写两个方面但以其中一个方面为主应视为切合材料主旨的立意果谈一个方面比立意为“遇事要冷静”应该视为基本合题则材料具有很强的现实性放性和思辨性现实生活中常常出现这的状况时“激动有余冷静不足”时又是过于冷静审慎缺饱满的热情和激情不时间和场合的一味激动往往会失之于肤浅和盲目；过于冷静和理性又往会失去创性和开拓性响和制约着能动性的发挥题者意在引导考生分清场合二和谐统起来料用引导语将文学创作的原则推展到生活的很多方面激和冷静是都是有价值意义的是不可或缺的这就使材料突破了文学创作的范畴具有了普遍意义激动”和“冷静”都需要是因时而异激动的时候激动，该冷静的时候要冷静。由此可见，这则材料同时具有很强的思辨色彩体来看材没有限定文体考可以选择自擅长的文体作文，但文体一定要清晰，如写作议论文，要“会讲理”，要文与题、材料与观点统一浑成，论证和分析要严谨深刻；如写作记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人握好感情基调主要积极向上注在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来叙议结合在事中恰当地穿插抒情议论深化主题。参考如下：激动与冷静，适时而行面对生活，既要冷静审慎，又要有饱满的热情和激情憧憬美好未来进行未来规划，要激动，但是真正去论证实施的时候要深思慎取【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意抓住主旨（即材料的意向倾向和感情

倾向二，选择角度，准立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意即发散思维多立意一说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视