幼儿园中班综合小人国教案

幼儿园中班综合小人国教案幼儿园中班综合小人国教案一、设计意图《小人国》的活动，为幼儿设计了一个小人国举办生日舞会的游戏情境，帮助幼儿理解“相似”的概念，找出两个图案之间的相似点。让幼儿在愉快地游戏中体验与同伴合作和分享的乐趣。二、活动目标1、体验与同伴合作和分享的乐趣，愿意参与活动。2、学习有序观察，能大胆地说出自己对图片的.观察结果。3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。三、活动准备自制邀请卡4张；图案大卡片；幼儿操作小图卡;黑板、磁铁、湿抹布、音乐。四、活动过程（一）引入活动。（通过故事《小人国》引出活动。）“有一个地方，那里的人们都长得很矮，所以大家把那里叫小人国。小人国国王过生日，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄来的邀请卡。”（二）出示大邀请卡，请幼儿观察，比较邀请卡的特点。（引导幼儿找出图案之间的相似点，理解相似的概念。）1、出示2张邀请卡让幼儿观察。提问：“这两张邀请卡是一样的吗？”引导幼儿从上往下观察图片上的颜色是否一样、都分为几个部分。关键词前提一信虚词：方法：判断词性（用法），推敲含义（见附表）文言句式：判断句、被动句、省略句、倒装句等文言翻译“三要素单句纽带一达（板书）现代句式：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句等复句：确定逻辑关系：并列、承接、递进、假设等词类活用：名作状、意动、使动等.划句子成分、检查完善。关键一雅附表：推敲文言实词虚词思路和方法难句推敲文言实词虚词思路和方法何至自沉溺缥继之辱哉！①利用汉字的音形义推敲关键词亦颇识去就之分矣，怯夫慕义。②联系成语、现代词语推敲关键词文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》③语法分析确定词性，推敲关键词左丘失明，厥有《国语》，④利用文言句式特点，推敲关键词。孙子膑脚，《兵法》修列。⑤联系语境确定词性，推敲关键词。⑥以事解文。⑦以理解文五、筛选文中信息，加以正确判断作业训练（一）：仔细阅读本语段，选出作者受极辱而不自杀的原因（C）A、夫人情莫不贪生恶生，念父母，顾妻子。B、且勇者不必死节、怯夫慕义、何处不勉焉！C、鄙陋没世，而文采不表于后世也。D、此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。六、学生简述理由（略）。七、教师点评：做作业一定要认真审题，这道题的要求是让同学们选出，作者受极辱而不自杀的‘原因。因此要注意各选项的叙述角度和本质原因。纵观近几年来，高考文言阅读试题特点，我们会发现一些带规律性的特点。即编者为了增加试题的隐蔽性和迷惑性，经常将测试点，放在时间、地点、人物、事件的变化上做文章，造成一些备选项，移花接木、张冠李戴的隐含错误，致使一些考生上当受骗，遗憾终生，希望同学们要千万注意。八、归纳内容要点，概括中心意思：作业训练（二）：仔细阅读本语段，联系前后逻辑语意，简述文章第二自然段的作用，以及作者所表现出来的思想感情？参考答案：作者采用旁征博引的手法，从侧面进一步说明自己遭受极辱之后隐忍苟活的原因，表达了作者坚持完成《史记》的决心，以及坚忍不拔的精神，同时也痛斥了封建统治阶级对贤能志士的摧残。文言文的分析综合（附：全课板书）一、考试要求1、筛选文中的信息2、归纳内容要点，概括中心意思3、分析概括出作者的观点态度二、感知信息，疏通语句1、文言文的翻译方法：2、文言文的翻译要求：3、文言文的翻译思路：文言文翻译“三要素”（略，参资料）三、筛选信息，加以正确判断注意：叙述的时间、地点、人物、事件的变化。四、归纳内容要点，概括中心意思内容：学历史人物“隐含苟活”而名垂千古充分利用条件：角度：侧面关键方法：类比、旁征博引分析思路审题作用：进一步说明作者受极辱而不自杀的原因围绕要求分析：决心：坚持完成《史记》思想：精神：坚韧不拔摧残：能人志士托班综合教案肥皂宝宝托班综合教案肥皂宝宝【活动目标】1、初步了解几种常见肥皂的外形特征和用途。2、乐于参与活动，尝试大胆表述自己的发现。【活动准备】1、情境创设“肥皂宝宝的家”、幼儿人数相等的'舒肤佳香皂、洗衣皂、旅游皂。2、小熊、小猪、小狗教具等。3、白板课件、电视机、电脑等。【活动过程】一、播放课件，导入活动。1、猜猜是谁的家？2、变魔术请出来。“叽里咕噜变，叽里咕噜变，好朋友，好朋友快出来！”3、这位好朋友是谁?今天肥皂宝宝邀请我们去它家做客，谁愿意去做客?我们去别人家里做客时要注意什么呢？二、引导、鼓励幼儿运用不同的感官进行观察认知。1、引导幼儿观察各种肥皂2、幼儿通过各种感官感知肥皂。3、交流发现。谁来说说你的肥皂宝宝是什么样子的？小结：这些肥皂宝宝的形状、颜色和气味都不一样呢。三、认识三种常见的肥皂。通过课件出示三种不同的肥皂，引导幼儿结合生活经验大胆表述，教师小结提升。1、香皂这个肥皂宝宝叫什么？香皂都有哪些样子的？闻上去会有什么气味呢?你们喜欢用它洗手吗?怎么用香皂洗手?为什么要用香皂洗手？总结：香皂宝宝的本领可大呢，它能把我们手上的脏东西、细菌洗掉，这样我们小朋友吃东西时就不会把病菌吃进肚子里，身体就很健康了。2、洗衣皂这个肥皂宝宝叫什么名字?它有什么本领呢?洗衣皂还有什么颜色的?那你们喜欢洗衣皂宝宝吗?为什么？3、旅游皂咦，这个肥皂宝宝的个子怎么那么小呀?你在哪里见过它呢?旅游皂的本领大不大?旅游皂不但可以在宾馆、饭店使用，我们坐火车、汽车时带在身边用也很方便呢!旅游皂真好，能给我们生活带来方便哦！总结：刚才我们一起认识了三位肥皂宝宝，我们经常用它来洗手;洗衣皂宝宝能把衣服洗得又白又干净;旅游皂宝宝一般在出门旅游时使用。你们喜欢它们吗？四、游戏操作。请幼儿按肥皂的用途进行分类操作。(1)帮助小熊。(2)帮助小猪(3)帮助小狗五、欣赏艺术肥皂。播放课件动画，引导幼儿欣赏并感受艺术肥皂的美。六、结束活动小动物们送的礼物你们喜欢吗?今天我们到肥皂宝宝家做客了，认识了三种很能干的肥皂宝宝，下次再来认识更多的肥皂朋友好吗?小结：两副图粗看是不一样的，但它们又有许多一样的地方，所以我们可以说它们很像，或叫相似。2、出示另一张邀请卡，请幼儿比较与其中一张进行比较。3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。（教师故意找错）提问：找它对吗？为什么不对？那它应该跟哪张卡是相似的？（三）幼儿自由探索。给每个幼儿4张图卡（男孩、女孩图卡各2张），请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子，男孩和女孩有什么地方不一样，你们来尝试动手分一分。听清要求：a、男孩、女孩分开排好，把男孩摆上面，女孩摆下面。B、分好的小朋友请坐好举手。”2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼儿自由探索。3、检查。幼儿操作完，请他们分辨理由。4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。“现在老师再给一些图卡给你们，2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。要求：a、男孩选男孩图卡摆上面一排，女孩选女孩图卡摆下面一排。B、小朋友要摆好自己的，也要和同伴合作好，把图摆整齐。C、比比哪组分得又快又准，做完之后请举手。”（四）找相似的邀请卡。1、国王说你们真聪明，他出的题都难不倒你们，他要出更大的难题来难你。听清要求：a、要男孩和女孩结成一对舞伴。b、它们手里的邀请卡要是相似的。C、摆放要求：把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面（教师示范摆一组）。2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼儿2人一组合作完成。幼儿操作完后，一起检查。教师可挑出一组图片让大家说说相似的地方。3、请幼儿手好学具。(五)增加难度，解决新问题。1、出示新图卡，并按男孩、女孩自取一张。2、按相似概念找出配对的图卡，并尝试说出理由。(1)相互议论相似的理由是什么。(2)师生交流。五、活动结束1、评价2、总结小班综合教案：圆怪物小班综合教案:小班综合教案:小班综合教案:怪物小班综合教案:怪物设计意图:躺在摇篮里，孩子会抓着球往嘴里塞，吧唧吧唧尝着味道；能坐会爬时，孩子会拿着球往地上扔，开心地手舞足蹈；蹒跚学步时，孩子看到滚动的球回去追，反反复复，乐此不疲。所以在本次活动中，我就想带着孩子走进球的的世界，感受球是怎么样的，它有哪些有趣的本领？孩子运用多种感官感知球的大小、形状、颜色和材质的不同，猜想会动、会滚又会跳的“圆怪物”是什么。在与球的亲密接触中，充分感知、交流关于球的已有经验，并激发更多对球的喜爱。一、活动目标.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。.大胆猜测，乐于表达自己的意见。二、活动准备.人手一只球、一块布。.一张猜测用的图表。.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPTo三、活动过程（一）设疑：圆圆的东西会是什么？教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。(二)分段欣赏《圆怪物》.片段一：小松鼠发现的圆怪物。(1)教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？(2)教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？(引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！)(3)我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？(把猜测图表中能吃的圆东西去掉。).片段二：小鸡发现的圆怪物。(1)教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？(2)教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会”动tfO(3)教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。(4)教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊？为什么？(把猜测图表中不会动的圆东西去掉)3.片段三：啄木鸟发现的圆怪物。(1)教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？(2)教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。(3)现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？(把猜测图表中不会滚的圆东西去掉).片段四：猫头鹰发现的圆怪物。(1)教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它看到圆怪物是怎么做的？(2)教师：这次圆怪物怎么了？(圆怪物会一上一下地跳)(3)教师：我们一起来学一学"跳”的动作。.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？(三)完整欣赏故事得出结论.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！.教师：小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗？.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。(1)教师：刚才，我们发现圆怪物有哪些本领？(2)教师：皮球宝宝有这些本领吗？(请幼儿上来玩皮球，发现皮球会动、会滚、会跳的特征。)(3)教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。(4)教师：在我们生活中，除了皮球外，还有哪些东西会动、会滚、会跳？皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。文言文分析综合复习课的教案文言文分析综合复习课的教案教学目的：根据《全国普通高等学校2003年语文高考说明》对文言文分析综合的要求，要求学生在基本读懂原文的基础上，对文中的信息进行综合提炼，并能加以正确的判断和推理，分析概括出作者在文中的观点态度。增强学生阅读、分析文言文的能力。教学重点：通过综合运用文言文的阅读方法，提高学生阅读文言文的能力，培养学生分析、提炼信息的能力。教学方法：启发式、实践导学式教学过程：一1、引言前面我们重点复习了文言文的常见实词和虚词，并根据同学们的实际情况，串讲式地复习了文言文的句式及句子的翻译。这些基础知识的复习，其主要目的，就是为了帮助同学们，提高分析综合阅读文言文的能力。下面，我们就来集中复习--一文言文阅读的分析综合能力。二、揭示课题：文言文的分析综合（板书）三、考试要求：首先我们来明确一下，今年高考对文言文分析综合能力的要求:1、筛选文中的信息：在基本读懂原文的基础上一一准确把握各种信息一一加以正确的判断。（板书）2、归纳内容要点，概括中心意思：对文中信息进行提炼和综合一一进行逻辑思路分析一一概括出人物形象特点及主题。（板书）3、分析概括出作者在文中的观点态度:概括出作者对某一事件或道理的观点态度。（板书）小结：根据对高考说明的分析理解，我们不难看出：加强阅读，提高文言词句的理解、疏通能力，是增强我们提高阅读文言文分析综合能力的前提。因此，我们首先来检查一下，同学们对文言词句的理解疏通能力。四、阅读下面语段，分组设擂翻译要求：1、以组为单位，全班分为二组，每组选1--2人为组长。2、每组各读一遍。（读得准确、流畅的，计5分；相对的，计3分）3、以设擂台的形式，相互设疑、相互翻译。以翻译数量的多少和正误与否，确定胜负。每组最多只能设二句。（每句5分。翻译正误分。计：5、3、0分）4、简述解题思路和方法。（每句5分。口述正误分。计：5、3、0分）5、最后分组计总分，以总分高的为胜者，负者必须表演1—2个节目。6、暂不参考课内、外资料。违者计：“0”分夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不