1《沁园春·长沙》课件-统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙毛泽东秋1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙.秋思》2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。《夜雨寄北》3.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。《夜书所见》4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。《枫桥夜泊》.........秋=愁？北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春·雪独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春·长沙北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春·雪沁园春·长沙文学常识词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。在《沁园春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。词的分类：按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。最短的小令只有14字，最长的长调有200个字以上。一首词有的分段，词中称为片、阕、叠。单调词不分段；双调词分两段，上片下片。《沁园春.雪》千里冰封、万里雪飘的壮阔雪景《沁园春.长沙》？听读、说感受沁园春·长沙毛泽东

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游，忆/往昔，峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？气息饱满，声音嘹亮，热情洋溢、慷慨激昂的语气。自由读、梳理诗歌湘江秋景图峥嵘岁月图远眺仰视百舸争流动谁主沉浮同学少年上阕：写景，描绘湘江绚丽多采的秋景图。提出心中所思——谁主沉浮下阙：抒情。展现同学少年的豪迈气概，抒发革命豪情。上阕第一层主要交代了什么？上阕侧重写景，描绘了湘江秋景。大致可以分为几层？鉴赏诗歌0102明确：主要是由三个层次构成：第一层是前三句，第二层是中间七句，第三层是后面三句。明确：交代了人物、时间、地点、环境小组讨论鉴赏第二层内容03鉴赏诗歌精妙用词分析鉴赏万山红遍“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广层林尽染漫江碧透“漫”字写出了江水的溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈百舸争流鹰击长空鱼翔浅底“层”字表现出树林的重重叠叠；“染”字则描绘出枫林的如人工染成的壮美景色。“百”字写出了船只之多；“争”字则呈现出千帆竞发的热烈场面气氛热烈，积极向上“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。“翔”字本形容鸟盘旋飞翔的状态，词人用其来描写鱼在水中自如游动的神态，广阔自由。诗人面对“万类霜天竞自由”的场景，为何会提出“谁主沉浮”？毛泽东笔下湘江秋景中的景物有何特点？表现了作者怎样的情感？鉴赏诗歌0405明确景物特点：绚丽多姿、雄伟壮阔、生机勃勃、景象开阔、自由自在感情：通过寒秋、霜天、万山（层林尽染）、湘江（碧透、百舸争流）、飞鹰、游鱼“万类竞自由”等景物的描写，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度，表现了词人对国家命运的关注。写作背景

1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。这是一群怎样的”同学少年“？小组讨论并完成下列表格。面对上阕提出的“谁主沉浮”的问题，下阕跟着是如何回答的？0102明确：“主沉浮”的是“同学少年”。相关词句形象特点风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山，激扬文字激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理粪土当年万户侯青春年少，才华横溢热情奔放，敢想敢做，以天下为己任蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争翻译：还记得那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船。结合链接背景，想想最后三句有怎样的深意？03链接背景：当年，毛泽东同志曾经何叔衡、蔡和森等数十名战友，在盛夏水涨的时候到湘江游泳，坚持不懈，直到隆冬季节才结束。以此来锤炼自己的意志和胆识。现在，作者独立于橘子洲头，回忆起当时的情景，不禁向同学和战友亲切发问“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”。归纳主题诗歌通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思考，对往昔岁月的追忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志与改造旧中国的豪情壮志。启迪未来感悟：请同学们联系自身和现实谈谈当代“同学少年”们应该有怎样的大志和怎样的大局意识？应该如何去实现大志树立大局意识？启迪未来学习毛泽东的自信、乐观、豪迈的英雄主义豪气。崇尚行胜于言，选择到祖国最需要的