幼儿园小班教育随笔大全

第第页幼儿园小班教育随笔大全幼儿园小班教育随笔大全篇1

工作的第一天，就遇到一个幼儿由于吃了凉的饭菜而呕吐，吓坏的我立刻带幼儿到洗漱间进行清洗，并告知了其他的老师。然而，大家却觉得这个是很正常的事情，熟视无睹。当时给了我很大的惊恐。由于幼儿吃饭比较慢，冬天饭菜没有吃完就已经冰凉了。在加上老师不停督促让幼儿吃洁净，有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时，对平常吃饭慢的幼儿径直进行喂食。

我以为牺牲了自己的时间去照看好了孩子，是个优秀的老师应当做的。殊不知，由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培育。代劳不是援助幼儿。

我们老师平常在工作的时候，往往是关怀幼儿吃饭的多少，快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情，胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿，所以才会涌现催食、喂食等现象。有时，老师在反复催食，或着非常强调照看时，也会给幼儿小当心灵带来无形的压力。进而更加恐惊甚至厌恶吃饭。

对待吃饭慢的，可以先给幼儿少盛，按部就班。不要刻意的强调或者批判幼儿吃饭慢，少。或者径直代劳，拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动，舒适进餐环境的培育，实时的表扬等等方面做足功夫，也会有利于幼儿的进食。看似无所为，其实功效卓著。

幼儿园小班教育随笔大全篇2

经过和孩子们三个多月的相处，我发觉咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很宁静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。

对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去调皮堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！”

在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、游戏。

经过一段时刻我突然发觉孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，饶恕他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。

幼儿园小班教育随笔大全篇3

自我服务是指幼儿照料自己生活的简约劳动。通过自我服务，能逐步培育幼儿对劳动的爱好和习惯。自我服务包括自己穿脱衣服、鞋袜，整理、整理衣服和床铺，独立地进餐和盥洗等。大班幼儿自我服务的质量要比小班、中班要高。例如在平常我会要求幼儿能够正确、快速地完成各项内容，并养成干净的习惯，除了自我服务之外，还要求幼儿能照看小班、中班的小弟弟、小妹妹。平常我能以极大的耐烦和毅力教幼儿学会自己的事自己做。

在平常我先教幼儿自我服务的方法：首先，要让幼儿明确自己要做的事情，以引起他们学习的愿望和爱好，然后示范、讲解自我服务的方法和要求。例如让幼儿按顺次仿照穿脱衣服和整理衣服、鞋袜，学会独立地进餐和盥洗，正确运用汤勺和筷子，学会正确的刷牙姿态等。如我班的向科羽小伙伴是用左手吃饭的，在平常我会随时留意她，帮她订正姿态，现在向科羽小伙伴以改正过来了;第二，我采纳了游戏和竞赛的方式巩固学会的本事。如开展穿衣服结鞋带竞赛，“比比谁的被子叠得整齐”等;第三，对大班的孩子，我是鼓舞他们互帮互学，促使他们提高劳动的质量;第四，平常多发短信，让家长亲密协作幼儿园，教育督促孩子在家也能坚持自我服务。通过一个多学期的训练，我班的孩子自我技能提高很快，平常的事情都是自己做的，而且能相互督促。

幼儿园小班教育随笔大全篇4

礼仪是一门综合性较强的行为科学，是指在人际交往中自始自终地以商定俗成的程序方式来表现的律己、敬人的完整行为，我们对自己的要求决不能满意于现状，需要牢记没有最好，只有更好。通过参与这次礼仪培训，使我在内在修养、外在形象上都有了很大的提高，我努力以一个生活老师无私的爱去理解、宽容、尊敬和关怀每个孩子，我把这样两句话作为自己的座右铭：“假如我是孩子”;“假如是我的孩子”。

我们班上有一个小伙伴，长得白白胖胖，扎着两个小辫子样子非常讨人喜爱，可是幼小的她性格特别孤僻，而且胆子特别小，几乎从不用语言与人交往，连大人跟她说话时她都无法用眼睛凝视对方;草地上都不敢走，连走楼梯都战战兢兢的。出于爱惜和责任，我把她的健康成长看作是自己的孩子。每天早晨家长送来时，我总是亲切地走过去，微笑地热忱打招呼，问寒问暖;每次上厕所、洗手、进餐时，我会主动上前帮忙照看，跟她说说话;户外活动时，我都会伸出暖和地手拉着她一起上下楼梯并鼓舞她和小伙伴一起参加熬炼和游戏。现在这位小伙伴已经能和别人一起玩，开始适应我们幼儿园集体的生活了，早上来园也能跟我打招呼了，此时的我感到莫大的欢乐，我将永不停息爱我的孩子们，上心去呵护他们，与他们成为好伙伴，真正走进孩子们的内心世界!

幼儿园小班教育随笔大全篇5

作为一名老师，尤其是一名幼儿老师，幼儿的德育教育即需要我们从现实出发，又要放眼将来的社会进展的需要，从我们的幼儿一日活动流程中把握住机会，对幼儿进行德育的渗透，也可以说是事半功倍的好方法，也正是所谓的“时时到处有德育，点点滴滴有德育”一日活动流程会在潜移默化中对幼儿的良好行为习惯中起到重要的作用。

在我们的日常教育中常常遇见的幼儿争抢玩具。与小伙伴打闹，见某个幼儿做一件事如：小便。肚子不舒畅…也要去做，虽然这些都是一些小事，但作为教育者我们却都明白，这些日常的小事会塑造幼儿的性格与品性。面对这些我们可以尝试用嘉奖策略，但在实际的教育中，我们的老师对于嘉奖的理解与运用存在肯定的偏差。其实嘉奖策略算得上是比较中立的方法，其嘉奖的本身并无妥与不妥之分，不能一概而论的，在从业的这一阶段里，我个人的观点认为，在我们幼儿教育中，嘉奖策略不失为一个好的方法，有它的合理性与须要性，从我们班级的一些嘉奖效用来看，嘉奖可以强化幼儿的积极向上的德育行为，幼儿可以获得自信与成就感，从而可以较好的保持与重复这些好的道德行为。

幼儿的思维与仿照力都是很强的。但在运用嘉奖策略时，也要预防滥用，以防幼儿一味的关注奖赏，效果适得其反。其实嘉奖策略只要运用得当，会成为我们教育者的有力助手，强化幼儿的德育行为的。

幼儿园小班教育随笔大全篇6

又是一个新学期的开始，幼儿园老师教育抱着新的面貌、新的气象、新的渴望，幼儿园老师教育再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。刚开学的这周里，上学期常常接的聪聪还不算太适应全托的生活，有时会静静的留下那不算顽强的眼泪。而这时幼儿园老师教育便会走到他身边对他说一些鼓舞和劝慰之类的话语，而他也很听幼儿园老师教育话懂事，立刻就会像一个男子汉一样收起自己软弱的眼泪，用那天真的眼神望着幼儿园老师教育，每次都是似乎要和幼儿园老师教育说些什么，而幼儿园老师教育也明白他那眼神背后的语言。

那天是个星期三，聪聪早上见到幼儿园老师教育就兴奋的对幼儿园老师教育说：“陈老师，今日幼儿园老师教育爸爸来接幼儿园老师教育。”幼儿园老师教育会意的笑了笑，对他用劲的点了点头，示意“嗯，肯定会来的。”半天过去了，都到了晚上睡觉洗脚的时间了，聪聪的爸爸还没有来。幼儿园老师教育也慢慢的感到他那企盼而又兴奋的眼神也静静的爬上了一份焦虑。看着他看着他那蕴含着繁复心情的眼神，幼儿园