新译林牛津小学英语优质公开课赛课精品教案 5A Unit 8 At Christmas 五课时详案及一课时练习

新译林津小学英语质公开赛课精品教5AUnit8At五课时详案及课时练习Unit8At一、单教材分析本单元重点讨论的话题是“圣诞节”主要介绍了人们在圣诞节通常做的一些事。重点学习叙述做某事的先后顺序的句型以及与圣诞节有关的活动。其中，first，next，，是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。（1）first意为“首先,第一，可用于句首或句尾。（2）意为“其次然后”，可用于句首，句中或句尾。

|||（3）then意为然后”，着重表示下一个动作在……之后”，常与连用。（4）意为“最后，终于，相当于last，通常用于句首。二、单教学目标1.知识目标语音：了解字母j在单词中的发音。词汇：单词：buy,present,put,look,early,pudding,fold,him,短语ChristmasChristmasfor,ChristmasDay,agood(3)句型：First,buyforfamilyfriends.Next,putprettyonChristmasThen,Christmascomes.Finally,itChristmasDay!MerryChristmas!What’swrongwithhim?2.技能目标(1)能够了解与圣诞节有关的活动。

X|k1|m能够用所学语言叙述做某事的先后顺序。能够询问某人怎么了。3.情感目标在各课时中了解与圣诞节有关的文化背景，感受节日的快乐氛围。三、单元教学难点能正确使用First…Next…Then…Finally…叙述做某事的先后顺序。能在真实的情景中正确运用本课词汇和日常交际用语。了解与圣诞节有关的活动。四、单教学安排：议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：第二课时：复习Storytime学习GrammarFuntime以及time第三课时：CartoonSound第四课时：复习Cartoon学习Checkout，Ticking五分课时）课教学定8.1第一时Storytime（一）学目标知识目：能正确理解、掌握对话内容并能朗读对话。能正确地听说读词汇Christmastree,Christmaswaitfor,ChristmasDay,agood.X3.初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。能力目：能了解有关圣诞节的活动。能初步运用First…Next…Then…Finally…句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。情感目：使学生对西方国家文化与礼仪有一个初步的了解养学生中西方文化交际的能力。二本节培养的能力：能用正确的句型叙述圣诞节活动的先后顺序。（三）节的教学安及教法学法建议1．教学内：2．教学重点：重点通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动初步表演对话并能借助图片和关键词复述课文；难点：正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。3．拟采用教学方法：教师引导，自主探究4.教学设计建议：Step1upEnjoyaboutTalkT:HowdoChristmas?ChristmastreeChristmasChristmas

XFatherChristmasMerryChristmas!学习相关Christmas语，并补充祝福语：MerryChristmas!Step2Presentation1.揭题：T：AtChristmas,usuallytimewiththeirfamily.2.choosehttp://wQ:SodoesMikefamily.TheyalwaysalotoffunChristmas.WhatdotheydoChristmas?TVB.haveC.goskatingD.decorate(装饰ChristmastreeE.putstockingF.buy学习相关词汇：buypresents,，put…onthebed,haveabiglunch3.Readorder引导学生自读课文上述四个活动排序abiglunch,decorateputaonthebuypresents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词：first,next,finally。学生自主小结：theybuypresents.Next,theyChristmastree.Then,Christmascomes.aontheFinally,it’sChristmasTheyhavebiglunch.4.解读第一幅图引导学生描述第一幅图，学习：buy…for…,gotoseeFatherChristmas文化渗透：在西方，圣诞节互送礼物，并说you以示感谢。(3)跟读。

XKb.5.解读第二幅图Readanswer:HowdoChristmas学习：prettythings,great跟读。6.解读第三幅图(1)Watchthink:WhydoesMikeputstockingbed?发散学生的思维，激活学生的已知，学习

waitfor(from文化渗透：西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。跟读。7.解读第四幅图(1)小组合作，讨论ChristmasDay,whatdo通过一些生词的提示，结合图片，组内自读课文，并用Next,Finally描述。组长汇报：theyupNext,theytheirpresents.ThenhaveaFinally,theyhaveagood(2)欣赏图片让学生形象地理解biglunch补充haveabig：。并进行文化渗透：正像中国人过春节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。在传统的圣诞大餐，烤火鸡是不可缺少的菜式。圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁等。(3)跟读。Step3朗读。复述。Step4Consolidation出示课文P80副图，引导学生用所学语言进行描述。Read3.引导学生模仿课文，说一说自己的圣诞节安排。

新课标第一网Step5Homeworkyourtryitdown.Readthetape.（四）课练习一、英互译。1.在圣诞节2.圣诞节快乐_3.很多的快乐_______________看起来很_______________5.等礼物___________________6.醒得早_7.吃一顿大餐_______________玩得开心9.ourunder___________________________二、根所给中文，成句子1.首先，我们为我们的家人和朋友们买礼物。________,we_______________for_________________.2.接着，我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。________,we______________onthe_________________.3.然后，圣诞夜来了。________,__________Evehttp://w4.最后，就是圣诞节！it__________5.人们在圣诞节吃大餐。_________________abig__________6.他们有时去看圣诞老人。They_________to__________________三、给列句子排序将标号在横线上。Finally,wehaveabiglunchwithfamily.Then,waitforNext,putprettythingstheChristmasFirst,wegoshopping__________________________________

wWw.xKbo8.2第二时time,Funtime,（一）学目标知识目：进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。能听懂、会说、会读、会写句型：WhatdodoChristmas?及其回答。3.通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。并能熟练运用相关词汇：Christmasfoldacard,awriteyouryour及句型：MerryChristmas!4.能会读、会唱歌曲：wishyouaMerryChristmas能力目：1.能在真实的情景中正确运用叙述做某事先后顺序的句型：First…Next…Then…Finally…2.能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。情感目：使学生了解更多有关西方节日的信息，培养学生中西方文化交际的能力。二本节培养的能力XXkB1.com能用正确的句型叙述做贺卡的先后顺序。

XkBo（三）节的教学安及教法学法建议．教学内容：复习story，学习Grammartime,Funtime,Songtime．教学重难点：重点通过小组合作制作圣诞节卡片的活动学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。难点：在运用过程中自主归纳、总结语法规则。3．拟采用教学方法：教师引导，自主探究。4.教学设计建议：Step1upEnjoyWewishyouamerryChristmasWhatdodoatChristmas?DolikeWhy?Step21.出示图片,引导学生讨论Mike一家圣诞节前后的活动。出示句型First…Next…Then…。根据课文内容，缺词填空，进行复述。齐读课文。Step3Readwrite出示课文P81片，先四人小组内讨论。小组内每人一幅图进行描述，并写下来。小组合作汇报。Step4Grammar1.引导自主归纳、总结语法规则。first，，then是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。first意为“首先第一”，可用于句首或句尾。next意为“其次然后”，用于句首，句中或句尾。意为“然后”着重表示“下一个动作在…之后”，常与and连用。（4）意为“最后，终于，相当于last，通常用于句首。2.运用以上句型，说说自己的圣诞节理想的安排。拓展部分词汇：shopping，haveabigwithfamily,sendChristmasgogo。Step5Funtime创设情境：comingsoon.dowantto欣赏圣诞卡片T:DowanttoaHowdoit?示范贺卡的主要组成部分：Look!Itconcludestwopicturesyour朗读贺卡上的一些祝福语：Myfriend！MerryChristmas!

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|||IwishmerryChristmas!Iwisharehappy！Happyday!3.MakeChristmascard.示范制作步骤并学习foldadrawawriteyourmessage,组内讨论：Whatsentencesyouwrite?T:Whatonseasoncard?Nowpleasediscussgroups:can将学生的句子板书在黑板上。(3)制作贺卡，提醒注意书写格式中第二个步骤需课前准备好，也可让学生直接把画贴上去）4.Showitin5.互送卡片。S1:Here’saChristmasforyou.S2:Thankyou.tips:收到对方的卡片，要说以示礼貌。Step6HomeworkaNewReviewStorytimepreviewCartoontime.（四）课练习一、翻词组。X|k|B|1.c|O|m1.在圣诞节_______________圣诞节快乐_3.很多的礼物______________我的朋友买张贺卡___________________5.等他们___________________醒得早_7.吃一顿大餐_______________8.许多圣诞卡_二、单选择。()1.WealotoffuninB.atC.with()2.Here’saChristmas______you.ofB.forC.to()3.WewishChristmas.youB.yourC.三、用给单词的适形式填。_________theybuyatree._______(be)somemilkandeggsinfridge.Mysisterlikes__________________MyfatherEnglishandhe________(have)alot5.I’mgoodat__________(fish).四、改，找出下列子中有误的一项，正确答改在横线上()1.WealotofatChristmas._______________ABCD()2.WhatdoyoudoChristmasDay?_______________ABD()3.HisusuallyflykitesSundayafternoon._______________ABCDXkBo8.3第三时Cartoontime，Soundtime（一）学目标知识目：能在适当情景下使用本单元重点单词和句型进行交际。能熟练运用词组：singChristmassong,onus;句型：What’swrongwith能够理解Cartoontime故事内容，并能生动表演。能初步运用和理解字母j在单词中的发音。能力目：能初步运用和理解新语言知识在语篇中的意思。能读懂的幽默之处。情感目：XXkBo通过对西方文化的涉猎增加学生对于文化的意识开拓其视野增加其对于英语的兴趣。二本节培养的能力

新

课标第一网能读懂的幽默之处及能掌握字母j在单词中的发音（三）节的教学安及教法学法建议．教学内容：Cartoontime,Soundtime．教学重难点：重点：比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。难点：绘声绘色的讲述或表演故事。3．拟采用教学方法：教师引导，自主探究。4.教学设计建议：Step1upSingWewishyouamerryChristmasReadtimeReadafterthetape.ReaditTrytorecite.3.dodoChristmas?Step2Presentation1.自读，体会这些单词中字母j的发音。juice,看图读句子，体会含义。学生说说还有哪些含有该发音的单词。2.time介绍故事人物T:Look,friendsWhothey?b.猜测故事情节：Whyaretheyhappy?出示课文第一幅插图，引导学生描述。揭示主题：ChristmasListenHowdothey听课文第一段教学：Christmassongs

.XReadtable：DotheylikeChristmas?Why?(读课文第二段)LikeorWhy?Sam讨论：DolikeWhy?设疑：everyonehappyChristmas?isnothappy?观看课文第三幅插图，然后找出答案MrTurkey。f.theanswer.先引导学生猜测：’swrongwithhim?然后观看动画后，回答。g.Readtape.Readinroles.鼓励学生加动作表演h.感情升华让学生说说这个故事的幽默点是什么？T:HowdoyouMrStep3Consolidation看图复述。发挥想象力，续编故事。Step4HomeworkReadCartoonWritethe（四）课练习一、词转换。xK1.one(序数词）____________2.shop（名词）____________3.宾格)________________4.she(格）________________5.主格）_____________主格）_________________7.fly(第三人单数）_____________8.good(副词）_______________9.real(副词）____________________10.dance(名词）____________二、单辨音，选出列单词划线部分发不同的项。()()2.()3.()4.()5.

goodwherewith

B.B.lookB.B.B.third

C.jumpC.schoolC.easyC.whiteC.thing

D.girlD.cookD.D.whyD.Maths三、用给单词的适形式填。_________onChristmasWhat’swrongwith_________(he)?_______(he)ishungry.3.girl_______(look)sad.We________(sing)Christmas__________(song).SamandBobbysit___________(buy)river.8.4第四时Checkout，Ticking（一）学目标知识目：在活动中进一步强化Grammartime语法规则，巩固叙述做某事的先后顺序的句型。综合运用本单元所学内容进行口头与书面表达，巩固询问对方在圣诞节期间做什么的句型及其答语。X|k|B|1.c|O|m3.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。能力目：学生能够在教师的引导下，能以短文形式介绍自己放学后的活动。情感目：通过短文仿写，培养阅读能力，提高仿读、仿说、仿写的能力。二本节培养的能力能运用本单元重点句型进行短文仿写。（三）节的教学安及教法学法建议．教学内容：复习Cartoon学习Checkout，Ticking．教学重难点：重点：通过活动，用重点句型叙述某事的先后顺序。难点：短文仿写。3．拟采用教学方法：教师引导，自主探究。4.教学设计建议：Step1upLet’ssing.Let’schant.(Soundtime)结合Tickingtime：Iknowndofletter”.3.Let’sreview.出示插图，引导学生复述课文。4.Let’splay:记忆力大比拼（复习time）规则大声齐读句子后你认为time内容一致“Yeah,yeah,yeah!”如果你认为内容错误，就说“No,no,no!”如：学生朗读句子MrTurkeyhappy.后齐说No,no,no!”并把与time内容相符的句子说出：MrTurkeylookssad.5.Let’stalk:WhatyoudoatChristmas?WhatdoesyourfriendStep2Thinkwrite1.Let’swatch:WhatdoesHelenatChristmas?出示P86图片，引导学生观察，并描述图片。2.Let’swrite.完成课文填空。3.Let’sread.

新

课标第一网4.Tickingtime：IcantalkChristmas.Step3Orderandsay1.出示YangLingT:WeknowHelen.HowLing?引导学生对杨玲提问，人机对话，巩固Whatdoyoudo…?句型。2.出示Mike的问题：Whatdoyoudoafter出示图片，引导观察，并描述。图文配对，找出正确的顺序。角色扮演，引导学生使用句型进行问答。Mike:WhatdoyoudoafterYangLing:First,…5.ListenYangLing的绍。Step4Readwrite1.仿照杨玲介绍放学后活动的例子，引导学生介绍自己放学后的活动，进行口头表达。教师示范，多媒体课件示范如何介绍。学生仿照例子，自选主题，进行仿写，小组活动。First,.Next,.Then,.Finally,4.Ticking：Ican“first”,“next”,“then”and“finally”.Step5Homework新课标第

一网继续完成小短文。复习Unit8完成相应练习。（四）课练习一、连成句。early,up,and,our,open(.)______________________________________________we,put,presents,our,the,(.)______________________________________________at,fun,a,lot,have,always,(.)______________________________________________play,at(.)______________________________________________are,you,at,good,really(.)______________________________________________二、根上下文，完对话。A:MerryB:MerryChristmas!

XKb.A:________isDay._________youdoin_________?B:Weabig__________eveningourWhatA:_______MygrandparentsalsoatWeand_________pudding.B:________youaChristmas:Yes,put________under:Metoo.Ihavea______________presentstoday.’mso_________.A:Yes,wealla_______三、阅理解。isChristmasInmost国)，ismost最重要的)dayintheAllcomebacktotheirhomes.OnChristmasDay,ringeverywhere.TheringingtellChristmasisPeoplesingdancedayTheyagoodtime.Most(大多数)buyaChristmasforAndsomeintreethere.alsoputpresentsinstockings.InmanyChristmasthem.HeakindmaninThereabigonback.InittherearealotChristmasDay,enjoylotofBut穷)peoplehavenotohavenofoodeat.TheyofcoldonChristmasDay.根据短文内容，选择正确的答案。()1.Incountries,____________isintheyear.ChristmasB.MayC.Children'sDayD.Day()2.Whichisnottrue(正确）?ChristmasDayallthecometoB.Christmasringeverywhere.C.PeopledanceD.Onlychildrenhaveatime.

XkBcom()3.Whatdofamilyforchildren？AChristmasB.SomeC.NewclothesD.BothAB()4.InFathertherearealotofB.booksC.presentsD.bells()5.Peoplealsoputpresentsinchildren’s____________.bagsdesksD.8.5第五课时一、教内容

复习五上Unit8At整个单元二、教目标复习巩固time&Cartoontime，进一步熟练运用本单元交际用。在具体的环境中进一步正确使用First…Next…Then…Finally…述做某事的先后顺序。进行相关练习训练，并掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。。三、教重难点复习巩固time&Cartoontime，进一步熟练运用本单元交际用。在具体的环境中进一步正确使用t…Next…Then…Finally…叙述做某事的先后顺序。四、教准备

配套小练

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|第|五、教过程Step1Daily结合上节课布置的任务：Afterschool/ChristmasStep2thesong1.全班齐唱歌曲《wishyouaChristmas》有关语音版块的rhyme。2.采用小组合作或男女生对唱方式。3.围绕题进行自由表达。Step3&Cartoon1.“time”出示time场景图或单词提示，请学生复述课文。一学生用本单元重点句型自由描述某个节日其他同学猜测。可以小组内先讨论。2.“Cartoontime”(1)出示Cartoontime场景图，学生表演对话。(2)学生以Cartoontime为范本，自由创编对话。场景时间可以是其他节日，人物也可自由设置。建议用元配套小练的第二题来检测学是否已握本单元课。Step4复习本单元点知识，进行相应默写。Unit8At知识汇一、词A．词

---Christmas圣诞节

乐

buy买

礼物

next接着,然后put放

pretty亮的

thing品东西

看起来

筒袜wait等候，等待pudding布丁fold折叠,对折

最后all全都信息,消息

早早地片sad心

turkey火鸡火鸡肉children孩子,儿童him(宾格)们宾格)B．词组1.Christmas圣诞节3.onDay圣诞节5.lookgreat看起来很棒7.wakeup醒得早9.lunch一顿大餐11.singChristmassongs唱圣诞歌13.Christmastree一棵圣诞树15.What’swrong怎

2.MerryChristmas!圣诞节快乐4.lotof很的快乐6.looksad看上去很伤心8.打开我们的礼物10.havea得开心12.Christmascards多圣诞卡14.Christmas圣诞夜，平安夜16.for等礼物gotoChristmas看圣诞老人buyforfamily为我们的家人买物turkeyandpudding一只火鸡和圣诞布丁putprettythingstheChristmastree把一些漂亮的东西放在圣诞树上二、语：j/d/jacketjeans三、日交际用语及型1.Wealwayslotoffunat我们在圣诞节总是有很多的乐趣。1.First,webuyforourfamilyandfriends.首先，我们为我们的家人和朋友们买礼物。2.Next,putprettythingstheChristmas接着，我们把一些漂亮的东西放在圣诞树上。

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||3.Then,ChristmasEvecomes.4.Finally,itChristmasDay!

然后，圣诞夜来了。最后，就是圣诞节！5.Weupearlyourpresents.我们早早地醒来，打开我们的礼物。5.Whatdousuallyat

你在圣诞节通常做些什么？6.haveabiglunchonDay.人们在圣诞节吃大餐。7.Childrenputstockingthe7.What’swronghim?9.Wehaveagood

孩子们把长筒袜放在床上。他怎么了？（with后人称用宾格我们都玩得很开心。8.Don’tjumpup,littleYou’llgetjuiceonmyjacket.Don’tjumpup,littlecat!You’llgetfwet.不要跳起来，小狗！你会把果汁弄到我夹克上。不要跳起来，小猫！你会把你自己弄湿。四、习解析选择题()WhatdodoChristmas?onB.atC.in答案：解析：在圣诞节”有两种表达法：DayatChristmas，根据问句中的表达，应选B.。XkBo建议用元配套小练的第三题来检测学是否已握本单元词。Step5听力训练。给学生三分钟看题，指导学生进行分析，进行一定的解题指导。建议用元配套小练的第一题来提高听能力。Step6语音训练。给出生词导学生结合发音规则试朗读jam,jeep,judge,jungle等。听音写词。建议用元配套小练的第四题来检测学是否已握本单元所语音。六、作布置熟读Storytime&Cartoon，准备关。完成单配套小练。Unit8At单元配套练一、听力训练1.根据听到的对话及问题，选出正确的答案。()Hemakessomecards.B.He