新教师五年发展计划

教师继教五年发规杨厚昌在信息发展迅猛的这个时代，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。作为学校的一名年轻教师，更应该对自己的发展做出规划并为之不断地努力从而成为一名优秀的人民教师。一、个人现状分析：自参加教学工作半年以来，在实际的从教工作中，虽然掌握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。对于课堂管理工作，能用一颗爱心去对待学生，但有时缺乏耐心，有时会以自己的理解代替了学生的感受。但是，我对待工作认真负责，能与时俱进，积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，能够与学生们在一起共同学习，看到他们的点滴进步，我会感到幸福。我将努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。二、个发展目标：1、内涵发展方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。2、教学方面（校本培训、集中培训不断提高自己的教学能力）进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课并能在自己的课堂上得到发展能满足学生成长和走上社会的实际需要有足够的实践性教学环节积极参加校本培训和集中培训不断地给自己充电。针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，

教学经验日益丰富寻找出一条适合自己的发展之路争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。3、思想工作方面：注重个人素质的培养不贪名利切实提高自身理论水平和业务水平力求为学生创造最好的教育从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便做个富有责任心的优秀老师在遵守制度与人相处方面能够严格要求自己提高自身的政治理论素养。二、具体目标：第一阶段目标学习阶段——进入掌握教学风格形成的原因通过学习－提高—反思，使课堂教学水平有明显提高。第二阶段目标：研究阶段——领悟：通过思考、锻炼，逐渐能做到别人的经验为我所用开始用自己的语言表达方式和方法来探索性地进行教学迈出建构自己独特教学特色风格的重要一步。第三阶段目标：创新阶段——独特：结合自己的个性特征，进行艺术加工，不断底加以创新以自己的某种特长为突破口定向发展渐形成自己的教学特色，使教学进入个性化阶段使自己的教学从内容理解到教的方式方法都有自己独特的东西，对自己和别人的教学，有所创新和突破。三、达成途径：1、进一步学习使用英语教学中“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣重视学生认知过程中的情感培养注重对自身教育行为的反思----实践解决教改新问题提高教学质量做一个有思想的新形势下的教师。

2、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能并努力去探索发掘在教育教学活动中发扬学生的主体精神促进学生的主体发展，努力做到因材施教。3做一位“学习型教师”教学理念上不断更新及时掌握最新教育信息。每天花半个小时阅读教育杂志。4、调整心态，不拿手中的“青春”打时间牌。多与年长的老教师取经，获取人生的经验，勇于面对人生的坎坷。四、达成目标的保障措施：1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习3、积极参加教育部门组织的继续教育学