笛子和音符们的故事模版

Word文档笛子和音符们的故事[模版]第一篇：笛子和音符们的故事[模版]

在一个小村庄里，有一个吹笛子的高手。她吹出来的音符，轻脆而奇妙。有一天，一个音符不耐烦的说：“我们每天都规法规矩的进进出出，对我们又没有什么好处，累死了。”“就是嘛。我们的努力只是让‘笛子高手’出名，而我们呢，却得不到敬重，真是太不公正啦！还不如自拘束在的想进就进，想出就出呢！”一个音符接着说。“就是就是，我们以后不这样规法规矩了。”别的音符也说开了。

“大家静一静。”突然笛子大声喊道，“我们生来就是为人们服务的，假如们。”“够啦！你要去服务自已去别来教训我们！”六分音符们还没等到笛子把话说完，就大声抗议。

笛子没方法，只好摇摇头，走了。

就在这天夜晚群星闪烁。“笛子高手”吹起了笛子。可是，不管她怎么吹，也吹不出以前那样奇妙的旋律。她无可奈何，只好把笛子连同音符们一起扔了出去。

被扔出来的音符们，这才知道了懊悔，于是，悄悄的等待着别人再把它们捡回去。

日子一天一天的过去了。最终，一个年轻人把它们拾了起来，说：“呀，这么好的一支笛子，就被扔了，真是太惋惜了，让我来吹吹看吧。”于是，年轻人便吹了起来。音符们吸取了上次的教训，努力的从这跳出来，从那跳进去，完成了一首奇妙的曲子。

从那天开头，音符们便帮助年轻人，使他成为了一位宏大的音乐家。

其次篇：故事：小汽车和小笛子

故事：《小汽车和小笛子》

城市里汽车多的成灾了，公路上、人行道上、广场上、门栏下许多汽车相互碰撞，挤在一起。人们绕过汽车，越过汽车，或从汽车下面才能爬过去。结果脑袋撞在汽车上，哎呦呦。城市里的交通乱七八糟。市长知道了，拍拍脑袋，哎，我想得头都疼了，有什么方法呢？有一天，来了一位惊奇年轻人。“请告知市长，我知道怎样才能让汽车不挤在公路上。”市长听了兴奋地迎出来，可年轻人说：“要让我办这件事，你能答应我一件事吗？”“什么事，快说吧！”“从明天开头，让孩子们在广场上玩，要给他们旋转木马、秋千、滑梯、皮球和风筝。”市长想了想说：“好吧，我答应。你快开头吧。汽车多得快堆到高楼上了。”惊奇的年轻人拿出一根笛子吹起来。他从大楼走到大街，从大街走到河边„„哇！一辆汽车自己动起来了。全部的汽车都飞速的开动„„小伴侣，这个故事有三个结尾：

第一种结尾：汽车都朝河边开去。笛子声不断传过来，汽车就不断的朝河里开，一辆、二辆、三辆，沉入水里的汽车“扑”的一声，发出了好响的水泡声。城市里一下子变得好宁静。小女孩推着洋娃娃车，男孩抱着球跑到街上，老爷爷老奶奶在街上漫步     。可丢了汽车的人在喊：“还我的汽车！”“找市长去！”吹笛人笑一笑，跳到河里，从河里越游越远。其次种结尾：汽车一辆一辆落入水中，市长的汽车也落入水中，广场上再次有孩子玩的身影了。

第三种结尾：笛子一吹，汽车全跑开了，原来，年轻人用魔笛在街道下面挖了地下广场，全部的汽车都开到地下去了。广场上，人们在漫步     ，小孩在玩耍。市长说：“我真笨，以前怎么没想到呢！”大家给吹笛人竖了一个纪念碑，似乎他每天都在吹笛子。这个故事我们的孩子大部分都喜爱第三种结尾，还有很多孩子编出了

4、

5、6„„种结果，有的说：“年轻人一吹笛子，消失了高架桥和隧道，我们再也不堵车了。”有的说：“年轻人一吹笛子，全部的车都停在停车场里去了。”还有好多好多孩子都想说说自己的结尾，各位爸爸妈妈假如有心可以让孩子在家里也编一编结尾来“评价”一下哦！重点词汇：（汽车、一辆、广场、市长、笛子）

故事：《小汽车和小笛子》

城市里汽车多的成灾了，公路上、人行道上、广场上、门栏下许多汽车相互碰撞，挤在一起。人们绕过汽车，越过汽车，或从汽车下面才能爬过去。结果脑袋撞在汽车上，哎呦呦。城市里的交通乱七八糟。市长知道了，拍拍脑袋，哎，我想得头都疼了，有什么方法呢？有一天，来了一位惊奇年轻人。“请告知市长，我知道怎样才能让汽车不挤在公路上。”市长听了兴奋地迎出来，可年轻人说：“要让我办这件事，你能答应我一件事吗？”“什么事，快说吧！”“从明天开头，让孩子们在广场上玩，要给他们旋转木马、秋千、滑梯、皮球和风筝。”市长想了想说：“好吧，我答应。你快开头吧。汽车多得快堆到高楼上了。”惊奇的年轻人拿出一根笛子吹起来。他从大楼走到大街，从大街走到河边„„哇！一辆汽车自己动起来了。全部的汽车都飞速的开动„„小伴侣，这个故事有三个结尾：

第一种结尾：汽车都朝河边开去。笛子声不断传过来，汽车就不断的朝河里开，一辆、二辆、三辆，沉入水里的汽车“扑”的一声，发出了好响的水泡声。城市里一下子变得好宁静。小女孩推着洋娃娃车，男孩抱着球跑到街上，老爷爷老奶奶在街上漫步     。可丢了汽车的人在喊：“还我的汽车！”“找市长去！”吹笛人笑一笑，跳到河里，从河里越游越远。其次种结尾：汽车一辆一辆落入水中，市长的汽车也落入水中，广场上再次有孩子玩的身影了。

第三种结尾：笛子一吹，汽车全跑开了，原来，年轻人用魔笛在街道下面挖了地下广场，全部的汽车都开到地下去了。广场上，人们在漫步     ，小孩在玩耍。市长说：“我真笨，以前怎么没想到呢！”大家给吹笛人竖了一个纪念碑，似乎他每天都在吹笛子。这个故事我们的孩子大部分都喜爱第三种结尾，还有很多孩子编出了

4、

5、6„„种结果，有的说：“年轻人一吹笛子，消失了高架桥和隧道，我们再也不堵车了。”有的说：“年轻人一吹笛子，全部的车都停在停车场里去了。”还有好多好多孩子都想说说自己的结尾，各位爸爸妈妈假如有心可以让孩子在家里也编一编结尾来“评价”一下哦！重点词汇：（汽车、一辆、广场、市长、笛子）

第三篇：我和孩子们的故事

我和孩子们的故事

成为一名幼儿老师始终是我的幻想，带着满怀的热忱和对将来生活的向往，我进入了金职院的校门，成了学前班的一员，经过5年的学习和熬炼，我最终在娃哈哈幼儿园成了幼儿老师战线上的一名新兵。每一个孩子就像一个小天使，给我带来了莫大的欣喜和欢乐，和孩子在一起每一天就像在童话故事里一样，天真又梦幻。

童话故事一：

冯王昊是我们班的一个小男孩，聪慧、懂事、自信、可爱。一次他玩积木搭房子，我过去问他：“昊昊，你的房子都给谁住丫？”他想了下说：“第一间给妈妈住，其次间给我自己，第三间给老师。”我问他；“为什么你是住中间的啊？”“由于这样我开窗就可以看到老师和妈妈了。”“好感动哦，感谢你，昊昊。”“不用客气的老师。”

童话故事二：

“我来了，老师”这是佳杨每天来幼儿园的第一句话，现在的他每天都活蹦乱跳的，看到老师，阿姨都会很有礼貌。有一次，刚进门口他就对我说：“老师，给你吃糖。”后来听妈妈说是爸爸给他的，他不舍得吃，肯定要去幼儿园给老师。回想他刚来的时候，由于语言进展较缓慢，口语表达力量较差，被他妈妈怀疑是智力低下的孩子。刚上幼儿园，佳杨不会自己大小便，和老师说一句话他都不敢，所以小便出是常常的事，只要一小便出，他的神情就会显得非常的紧急，深怕我会批判，可是我哪舍得，每次佳杨小便出，我都轻声细语的给他换上洁净的裤子，每天我都会找时间和他谈天，刚开头他都不会和我互动，但是渐渐的他会看我的眼睛了，经过一段时间，他开头会叫我老师了，我觉得我是幸福的。我信任，只要你真心的对待孩子，孩子会加倍的用真心对你。

就是这样一个又一个故事，我和孩子连成了一条成长的轨迹。我庆幸着拥有孩子的童年，正是孩子的纯真让我布满了热忱，也是孩子的笑脸让我感受到了盼望和欢乐。

王芳

第四篇：我和孩子们读书的故事

我和孩子们读书的故事

偶然的机会我成了二班级四班（现在是三四班）的班主任。我经常在想：教了这些孩子，我要教给他们些什么呢？我要把我的这些孩子们带到哪里去呢？多少年以后，我的孩子们一一走出了校门，我们在一起的时间中会有哪些事留在这些长大了的孩子们的记忆里呢？在校学的学问和习惯会有哪些使他们终身受益呢？这始终是我思索的问题，包括到现在，我仍旧在不停地思索。

对，把我的孩子们带到书里去，“腹有诗书气自华，唯有书香最致远”；把我的孩子们带到书里去，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”；把我的孩子们带到书里去，“拥有书的人，只要翻一翻就有可能成为君王”；把我的孩子们带到书里去，“书是人类进步的阶梯”；把我的孩子们带到书里去，“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个特别重要的途径。”

于是，我们踏入了征程——创建“书香润童年”书香班级。

我们为这次活动起了许多名字，如：“我读书、我欢乐、我成长”、“欢乐读书、健康成长”、“浓浓书香、伴我成长”、“沐浴书香、其乐融融”，最终孩子们敲定了“书香润童年”这个名字。

我们借用了苏轼的话作为了我们的读书口号：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

我收集了很多读书格言。孩子们把它们背了下来，熟念于心，坚决了读书的信念。

我想要两个书架，孩子的爸妈却送来了四个绿色的书架。我们把它们分别放在了教室的北墙两边。

我的孩子们带来了书。有人带来了一本，有人带来了两本，有人带来了三本，有人带来了四本，有人带来了六本他们要把它们全部充公，这样我们就有了大约400多本图书。告知你们，孩子们还是很有品位的，带来

的这些书都是高质量的图书。我给他们办了借书卡：会员卡、银卡、金卡、钻石卡。卡上有借书留意事项，有读书记录。领到借书卡，孩子们兴奋得不得了。

我们争论了借书制度，形成了文字资料，制约了孩子们借书时的不良行为。

我们找到了细心的两位女同学做图书管理员。她们负责图书名目、借阅的登记；负责图书的整理清洁工作。

我们统一了借书时间：每周三下午的第三节。

通常，我们会在这些时间里读书：早上到校后的20分钟里（7：40—8：00）；中午到校后的20分钟里（13：40—14：00）；晚上我们回到家还要读书半小时，我们给它起名叫“相约今晚八点”。

我记得别林斯基说过一句话:“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必需学会这样一种本事，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”为了避开孩子们读书的盲目性，我借鉴井凤兰老师的“好书推举”和自己的读书阅历给孩子们推举了很多书目。

低班级要读的书目：《猜猜我有多爱你》、《一只孤独的乌鸦》、《爷爷肯定有方法》、《你看起来似乎很好吃》、《爱心树》、《风到哪里去了》、《我永久爱你》、《你很特殊》、《木偶奇遇记》、《香草女巫》、《棒棒糖小姐》、《獾的礼物》、《可爱的鼠小弟》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《文字的神秘》、《小熊温尼.菩》、《我和小姐姐克拉拉》、《电话里的童话》等。

中高班级要读的书目:《友爱的汉修先生》、《苹果树上的外婆》、《绿野仙踪》、《一百条裙子》、《长袜子的皮皮》、《夏洛的网》、《昆虫记》、《小飞侠彼得潘》、《隐秘花园》、《特殊的女生萨哈拉》、《人鸦》、《爱的训练》、《时代广场的蟋蟀》、《德国，一群老鼠的童话》、《小王子》、《草房子》、《五毛钱的愿望》、《天使雕像》等。

孩子们看着这些书目有目的、有选择地读，大大提高了读书效率。

为了进一步提高读书效率，我重点在同学读书方法上赐予了指导。我在班级里上了一节阅读指导课，我结合一篇同学喜爱的童话故事，详细指导同学该如何绽开阅读。我告知孩子：

1、读过书后，合上书，给自己讲讲：你知道了哪些内容，你从中体会到了什么？（讲主要内容，谈体会）

2、读过书后，想一想：你觉得哪句话，哪段话是可以仿照的,是可以用到生活当中去的？

3、哪些美丽词语、句子，是该无条件的“接受的”和“积累的”。这也是我要孩子们写在读书笔记上的内容。我们给读书笔记起了一个好听的名字——采蜜集。我要求每个孩子预备一个“采蜜集”，在“采蜜集”中，可以摘录一两个好词，一两句话，一段话，可以原文照抄，也可以是概括大意，可以仿写，可以谈体会，让孩子们将阅读过程中激发出来的火花加以定格，更好地积累运用学问。

我还教孩子们把写得较好的读书心得或读后感等文字内容加以收集整理修改，发表到博客上。他们非常乐观，不会发稿，找我询问，找爸爸、妈妈帮忙，甚至找到了亲戚家要他们帮忙。至今，已有两百多篇文章装到了我的博客里。

读书已在我们班蔚然成风，会有很多同学不断地捐书；会有很多同学不断地想进行“好书推举”；会有好多同学，特殊想给大家讲故事；会有好多同学期盼着开读书沟通会，由于在沟通会中，他们可以互换图书（我们把它叫做“一书四看”，实际上就是前后四个同学交换图书互看），他们会两两、四四在一起，七嘴八舌地谈他们最近在看什么。害的我这个劳碌的“妈妈”，只得挤时间给他们搭建这个沟通的舞台。

一开头，我们的孩子、家长阅读不够乐观也不习惯。我借校讯通平台，给家长谈我们读书的主题、谈我们读书的口号，谈我们的读书格言，谈我们的“好书推举”，谈我们的读书时间，谈孩子的读书热忱„„家长了解到

了我们的“宏大行动”，了解到了我和孩子们在“这条道”上已启程。我们感动了家长，我们得到了家长们的大力支持。家长买书的买书，捐书的捐书，陪孩子看书的看书，忙的不亦乐乎。有许多家长在我们的影响下成了书迷，他们和孩子常常在“相约今晚八点”的时间里共读一本书，其乐融融。

爱书的我更成了书虫，我读了大量儿童读物。感谢上天，在我这个年龄，还眷顾我，给我这么好的记忆，读过书之后，那些好的段落，好的故事情节就会在我脑海里跳动，挥之不去；感谢上天，在我这个年龄，还能让我保持着那种感性的情感，让我给我的孩子们绘声绘色地“讲书”。

曾记得我给孩子们推举《窗边的小豆豆》故事。我站在讲台上把书扬起来，说：“孩子们，今日我要给同学们推举一本书，它是日本的——黑柳彻子写的——”我还没说完，同学们都不情愿地迷惑不解地“嗯？”了一声，接着又有一个女生在凳子上晃了晃身子，摆了摆手，不屑一顾地说：“我不看，我不看，日本的，我不看。”（这样民主的气氛在我们班是常有的，我没多在意）这些孩子，不知好歹，等你们听了下文就明白了。我嘴上没说，心里很纳闷：今日孩子都怎么了，以往一听“老师要说书”，那可兴奋了！今日都怎么了，跟我唱对台戏。我接着往下讲孩子们听完后，被书中可爱的小豆豆迷住了，纷纷要我讲小豆豆的其他故事。我不讲了，我想跟他们讨价还价：“刚才不是你们说不想看的吗？”“老师，你不知道啊，由于钓鱼岛的事情，我们国家快和日本打起仗来了。我们在抵制日货呢。”一个孩子举手站起来说，其他孩子附和着。哦，孩子们不提，我倒是忘了，只顾迷书呢。（钓鱼岛的事已经过去有些日子了）。想不到我的这些小小孩儿们这么有民族意识、这么爱自己的祖国啊

曾记得我给孩子们讲完《窗边的小豆豆》中的一篇《试胆识》后，孩子们告知我：老师咱们班也去那样吧，找几个人扮成鬼呆在坟地里吓我们。到了晚上，我们到坟地里去试胆识我会“诱惑”我的孩子们读书。我会拿一本书“招摇过市”，放在讲台上。看吧：小书迷李新桐发觉了，他跑来了，没经老师同意，轻轻地翻开了老师的课外书，看上十几分钟，然后恳求地问，你在哪买的呀？见李新桐在翻我的书，小书迷杨志涵轻快地跑来了，瞪着大眼睛，急速地在书上搜寻着什么。下课了，讲桌上放着我的课外书，小书迷冯馨莹，站在台下，探着身子，勾着头，看封面上的内容，小声地念着“一个因调皮，一班级就被退学的孩子”

凡是要孩子们读的书我都一一进行仔细地阅读，我会利用下课时间和孩子们进行主题争论，这样在有限的时间里可以检验孩子们读书的效果，还可以增进师生感情。如在读完《小王子》后，我便学着一位老师的做法也和孩子们进行了“短暂与永恒”的争论。小王子的星球上有火山，有玫瑰花，地理学家说只给他记录山，不给记录花，由于花是易逝之物。经过争论，孩子们也会认定玫瑰花是小王子浇灌的、爱护的、喜爱的，是爱的象征，它会永久在人们心里开放，它是永恒的

我还经常鼓舞孩子们订阅报刊杂志，让他们接受前沿文化。一拨儿一拨儿的杂志订单发下来，孩子们会选择各种各样的杂志并订下来，我也会不厌其烦地来来往往穿梭在领杂志的道路上，我也会不厌其烦地把种类繁多的杂志一一分发到孩子们手中。发完后，他们就会马上翻看，看吧，教室里只剩下了翻书声

我会每半月进行一次阅读大盘点。我会每半月展评一次他们的采蜜集，评出“勤劳的小蜜蜂”赐予精神上的嘉奖。我还会通过观看、大家推举、上交的“采蜜集”、最近的作文或日记、读书沟通会上的表现、电话采访啊等多种渠道，进行“读书小明星”加星晋级赛，最终在学期结束后评出学期“读书小明星”。（后来，每半月的评比，就成了孩子们最期盼的事情。）

可喜的是，一年来，我的孩子们看书爱好提高了，他们的学问面拓宽了，他们的心智在一天一天的健全，他们从不同程度上感受到了课外阅读

给他们带来的欢乐，他们的作文水平也在一点一点地提高，如杨志涵、王文淇、申嘉豪等11名同学参与了全市的现场作文竞赛，还获了奖呢。现在，一到休息时间，孩子们就能习惯地拿起书津津有味地读下去，还能乐观地参与学校组织的朗读竞赛、讲故事竞赛、手抄报竞赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动呢。

结束前，我想告知大家，我和孩子们读书的故事还会连续的。这也是等孩子们走出校门后我想留给他们的。我在这方面鹦鹉学舌地做了一些微不足道的事情，盼望我和孩子们读书的故事，不会引起剧烈的反响，我们只想在书海中悄悄地畅游。为了这些，我和孩子们、家长们自然而然地努力着，不停地努力着

第五篇：和同学们谈“我的故事”征文

学校版

和同学们谈谈“我的故事”征文

四川彭山青龙学校徐敬德

一、开展“我的故事”征文，是一件好事，一件大好事

《作文胜利之路》（学校版）开展“我的故事”征文活动：体裁不限，字数不限，叙述自己生活中的故事，讲真事，说真话，抒真情„„

这真是一件好事，一件大好事。

这好，首先是由于这给同学们搭建了一个宽阔的平台，给了同学们展现自己，熬炼自己，熟悉自己的机会；而更重要的是给同学们指出了一条轻松作文，欢乐作文，胜利作文的大道。学校生学作文，就是要从“体裁不限，字数不限，叙述自己生活中的故事，讲真事，说真话，抒真情„„”开头。这，可是写好作文的根本！

同学们作文的最难，莫过于“没啥写的”了，是啊，没有写的，这作文咋做？

于是，我们有的同学一说到作文，就去找范文，想从别人的园子里挑花选草来编织自己作文胜利的花环，这，是非常错误的。作文的材料，只能问自己要！

怎样“问自己要作文的材料”呢？最简洁，最简单，最正确的方法，就是“叙述自己生活中的故事，讲真事，说真话，抒真情„„”，就是说，写作文，有写自己生活中曾经发生过的真事，说自己心里有的，最想说的话，抒发自己实实在在体验过的情感，讲自己大脑里真真实实有过的想法。没游过西湖就别写游西湖，吵嘴打架了就写吵嘴打架了，恨了就恨了，怨了就怨了，有怜悯的感情就写怜悯，不觉得可怜就千万别写可怜„„当然，这并不等于说不必取舍，不必剪裁，也不是说，不行以嫁接，不行以组合，不行以想象，只要做到作文中的每一个字都是自己想说的，是实实在在，真真实切从自己的心里“流”出来的就好。

讲自己生活中的故事，讲真事，说真话，抒真情„„，就是讲自己心中有的话，这是很简单的。见过什么，听了什么，经过怎样，前因后果，来龙去脉，记忆犹新，胸有成竹，写有何难？真实感受，切实体会，自家所想，刻骨铭心，写还不易？真正难的是用别人的箍箍套自己的鸡蛋，用别人的腔调讲自己的故事，离开自己的生活去胡编乱造，去讲子虚乌有的事„„

讲自己生活中的故事，讲真事，说真话，抒真情„„是最欢乐的事。说自己想说的话，讲自己想讲的事，道自己欲道之理，抒自己欲抒之情，想怎么说就怎么说，畅所欲言，能不欢乐么？

讲自己生活中的故事，讲真事，说真话，抒真情的作文，是最胜利的作文，这中最根本的，是使作文跳出了“个个牵盲爷爷过公路，人人都因三心二意没钓着鱼„„的千人一面，万人同事”的怪圈，让我们看到一个真实的你，一个最富共性的你，一个活生生的你！这比那些胡编乱造的“意义”，子虚乌有的“高尚、正确”珍贵一千倍，一万倍！

二、“我的故事”征文，可以这样写

“我的故事”征文，可以这样写：给题目加上一些修饰语、限制词，把大题变成小题，宽题变成窄题，让作文的内容集中起来，明确起来，详细起来„„

1、在“故事”的前面加上自己的性格特点。譬如：我勤奋的故事、我争强好胜的故事、我爱笑的故事、我小气的故事、我胆小的故事、我懒散的故事、我调皮的故事„„

2、在“故事”的前面加上自己最爱做的事或最爱玩的嬉戏。譬如我看书的故事、我画画1

的故事、我做饭的故事、我打篮球的故事、我玩电子嬉戏的故事„„

3、在“故事”的前面加上和自己最有故事的人或物。譬如：我和爷爷的故事、我和妈妈的故事、我和老师的故事、我和同学的故事、我和电视的故事、我和猫猫的故事、我和仙人掌的故事、我和小溪的故事„„

4、在“故事”的前面加上自己的最难忘的情感。譬如：最让我欢快的故事、最让我悲伤的故事、最让我焦虑的故事、最让我生气的故事、最让我感动的故事、最让我圆满的故事、最让我惭愧的故事、最让我委屈的故事、最让我犯难的故事、最让我尴尬的故事、最让我迟疑的故事、最让我哭笑不得的故事、最让我无可奈何的故事„„

毕竟加上个什么样的词语，就只能由你打算了，谁知道你的性格特点是什么？谁知道你的最爱做的事或最爱玩的嬉戏是什么？谁知道和你最有故事的人或物是什么？谁知道你最难忘的情感是什么？

没有谁能比自己更了解自己，依据自己的实际给“我的故事”加上修饰语、限制词吧，把最想说，最能说，最爱说的话写进作文里„„越是有情的越好，越是有性格的越好，越是神奇的越好，越是好玩的越好，越是难忘的越好，越是独特的越好！详细写的时候，千万不要摆起一副“我要作文啦”的一本正经的架势，应当是越自然越好，越轻松越好，越是无拘无束越好，能有犹如给伴侣写信，和伙伴谈天一样气氛，是最好不过的了。

三、例文

爱笑的女孩

彭山青龙学校一班级曾婷

我，一个爱笑的女孩。

俗话说：“笑一笑，十年少。”我怎能不笑呢！

进学校后的第一节音乐课，老师让我们先自我介绍，然后唱一首歌。轮到班长时，他一上去，就不停地笑。唱到“你可知comacaum”时，天啦！那声音，那曲调——我一下笑了起来。随即，大家也笑了起来。台上的班长似乎是有意逗我们，她用手捂着脸，还做一些大方的动作，我们笑得更厉害了。老师让我们不笑了，可我们哪里止得住呢？老师的脸色严厉 起来，班上的笑声慢慢止住了。最终，老师严峻的目光落到了我身上——由于我还在不停的笑。一次上英语课。英语老师教我们读单词，我怕记不住，在“Thandyou”这个单词下面写上汉字“三颗药”。写好后，觉得好可笑，自己笑了起来。同学们不断的读这个单词，我就不断地想笑，最终用牙齿咬住衣服，才没让自己笑出来。下课以后，老师问我：“上课笑什么？”我不敢说。被老师批判了一顿。走出办公室，我自己都说不清为什么，又笑起来了。

上次放暑假，我到姐姐家去玩。姐姐的同学杨红也在姐姐家玩。一会儿电话铃响了，我和弟弟去接电话。电话里，是一个男孩的声音，找杨红姐。弟弟俏皮地问：“你是她的什么人？”电话里回答：“伴侣。”弟弟把嘴巴挨在我的耳朵边上说：“男伴侣找！”我和弟弟笑了起来。杨红姐被我们笑得莫名其妙，看着杨红姐的样子，弟弟笑得更厉害了，我笑得来在床上打滚。观察我们笑得那么夸张，姐姐拿了两个苹果，塞在我们嘴里——她问我们为什么笑了那么久。我们回答的，仍是一串欢快的笑声。

我说得不错吧，我，一个爱笑的女孩。

（选自《同乐》）

【评析与点拨】作文写的是“我爱笑的故事”，“音乐课上、外语课上、姐姐家里”三件事，把“爱笑的我”鲜活的呈现在我们的眼前。自己有爱笑的性格，自然会做不少爱笑的事，从中选择三两件典型的有代表性的讲出来，就成就一篇胜利的作文，你看，是不是轻松，简单？你的性格是什么呢？你做了哪些表现你性格特征的事呢？也选三两件讲出来„„

逮黄鳝

彭山青龙学校一班级姜鹏

星期天，我正盘算着今日怎么玩。“鹏哥，走，逮黄鳝。”有人在喊我。噢，原来是正齐。他的话正中我意。这阵子每天都在下雨，稻田积水，稻草没法收，田里黄鳝泥鳅确定多。逮点儿回来叫老爸弄来吃，正好解馋。于是我高声地答应：“来啦，来啦，稍等一会儿。”我们提着口袋来到田里，干劲十足。我挽上袖子、裤子，下田就开头翻草。翻开第一个草，一个小泥鳅；翻开其次个，没有。接连翻了好些草，只有一些小泥鳅。扭头看正齐，他口袋里的泥鳅可个个“肥头大耳朵”。我艳羡又嫉妒，都有点想给他抢了。我下决心要逮几个胖泥鳅、大黄鳝给他看看。最终，我逮到一个胖泥鳅，这下我可兴奋极了。有了一就有二，我的“前途”可一片光明啊！

我把胖泥鳅装进口袋，又满怀信念地翻起草来。一个草没有，又一个草还是没有，但我还是连续翻着。翻开又一个草时，我兴奋惨了：一条好大的黄鳝，尖尖的脑袋，长长的身子，长得肥极了，足有四五两重。“正齐，你来，你来，看，好大的黄鳝！”我感动地喊了起来。正齐跑过来一看，说：“哟，鹏哥，好运气噢，这么大一条黄鳝！”我得意地说：“凭我们这些人，不逮这样大的黄鳝，哪个逮嘛。”我刚要伸手去逮，正齐说：“当心，中秋节前后的黄鳝要咬人。这么大的黄鳝咬一口，可不好受。”我说：“怕啥子嘛，不就是黄鳝咬一口嘛，我从没拿给黄鳝咬过，今日让它咬一口，我好看看它长几颗牙。”一边说一边把右手伸向黄鳝，一夹，那黄鳝被逮了起来，看看在手中扭动挣扎的黄鳝，我好得意，伸出左手的二指拇在它脑袋前晃来晃去，说：“咬我哇，咬我哇！”见它没有什么动静，干脆把指拇伸向它的嘴边。突然，那黄鳝嘴一张，一口咬住了我的手指。“哎呀，我的妈呀，痛死我啦！正齐，快来帮我，快点儿！”我舍命地叫喊着。正齐先把黄鳝狠狠地夹住，然后和我一起掰黄鳝的嘴，费了九牛二虎之力，才把它弄开了。这下可苦了我了，手指上留下了两行深深的牙印，痛苦难忍。正齐打趣地说：“不是说让它咬嘛，咬一口又咋子嘛！刚才哪个在喊痛噢！———啊，对了，看看黄鳝是几颗牙！”“去去去！”我冲着他喊。也真是，看人家痛成这样子，还打趣人家。

哎！今日可真是的。想“咬”黄鳝一顿，却先被黄鳝“咬”了一口。

（选自《同乐》）

【评析与点拨】作文写的是“我逮黄鳝的故事”，故事的独特和好玩，让作文增加了不少的吸引力。作文开头、后来、结果，清晰明白；语言、动作、心理、情态，生动详细。由于小生活中有，所以写起来一点都不费劲气。

莫非你生活中没有类似的故事？

竞赛剥胡豆

彭山青龙一小五班级周秋涵

今日下午，我们家剥胡豆来做豆瓣，爷爷对我说：“滢滢，我们来竞赛，比剥后丢在地上的胡豆皮，谁的多谁就赢，好不好？”我想了想，说：“好。”

我和爷爷就开头竞赛剥胡豆了。我努力地剥着，两只手一点都没闲着，一会儿，我丢在地上的胡豆皮就不少了，可是，当我把眼光转向爷爷剥在地上的胡豆皮时，我焦急了，一眼就可以看出，爷爷地上的胡豆皮比我的要多。这样下去，我确定要输，怎么办呢？我眼珠一转，有了！

我一边加紧剥胡豆，一边对爷爷说：“爷爷，你看，天上有一只鸟儿在飞，羽毛也好看。”爷爷听了，笑着说：“滢滢，你这是想让我分散留意力，我不会上当的。”我笑了，说：“你怎么这么聪慧呢？”

这一招没有凑效，可我没有灰心。一会儿，一只鸭子从旁边走过，我又有方法了。我对爷爷说：“爷爷，你看鸭子的屁股上吊的是什么东西啊！”爷爷又笑着说：“滢滢，别耍花样了，你这一招也是不灵的。”哎哟，我咋办嘛？

这时，在一旁洗衣服的婆婆对我挤了挤眼睛，喊爷爷说：“老徐，你来看一下，这洗衣机怎么了？”爷爷站起身来，说：“什么洗衣机嘛，早不出毛病，晚不出毛病，偏偏在这时候出毛病了！”

爷爷给婆婆修起洗衣机来，抓住这个机会，我加紧剥胡豆，还静静地用脚把爷爷那边的胡豆皮拨了些过来。

结果，我赢了这场剥胡豆竞赛。爷爷嘉奖我一元钱买冰淇淋。我知道，我能赢，全靠婆婆的关心，可洗衣机明明没坏嘛，，爷爷为什么耽搁了好一阵子呢？我边想边吃冰淇淋，味道好象不如平常的好。

（选自《作文大步走》）

【评析与点拨】作文写的是“我和爷爷的故事”，故事布满了生活情趣，一读就知道是从自己生活中选出来的。故事怎样发生，怎样进展，怎样结束，一一写来，难在何处？作过什么，说过什么，前因后果，照实记录，简洁得很嘛！从生活中选取新奇好玩难忘的是来写，最简单写出好作文来了。你何乐而不为呢？

4、我和小狗的故事

小狗黄狮

彭山青龙学校一班级胡合

我家有一条性情温存的狗，它的名字是“黄狮”，它的毛几乎全是黄色的。这条狗小的时候，我爱用手打它的嘴。我打它时，它就咬我的手，当然不是重重地咬，而是给我提个醒，叫我别打重了罢了。

后来，我教它把自己的前两只脚放在我的手上。刚开头时，它不会做。叫它拿左，它偏偏拿右，真是气人。但我也没有灰心，仍连续地教它，它最终学会了。现在它的两只脚的

精彩表演，讨了不少人的喜爱，也讨了不少东西吃。大家都夸它是一只听话的狗。

随着时间的消逝，我和它的感情越来越深。放学回家，只要没有观察它，我就要去问父母。那年放寒假时，它不知跑到哪里去了，我特别担忧，由于它两天没有回来了。在那两天里，我每天问父母几次。担忧它被别人给毒死了，或者被别人杀来吃了。在第三天下午，它消失了，可是却在鱼池边呆住了，仿佛不知道哪条是回家的路。呆了一会儿，就渐渐向别处走了。幸好邻居发觉了它，叫妈妈把它抱了回来。我们发觉它被人毒过了，虽然没有死，却是被毒得糊里糊涂的了。我心里想，“黄狮”真是命苦。我好怜悯它！

“黄狮”最终熬过了被毒的难关，又恢复了原来的活泼可爱，我好喜爱！我祝福“黄狮”从今有幸福、宁静的生活。

（选自《同乐》）

【评析与点拨】作文写的是“我和小狗的故事”，故事中饱含着我对“黄狮”的一片真情，