教学设计完整版：Food and Health

Unit3FoodandHealth教学设计（PartC）教学目标:知识目标1.学习单词like,rice,和hamburger,并懂得运用。2.学习句子:Ilike…3.学习字母i在重读闭音节中的读音。技能目标：能听懂并说出所学食物的名称。情感目标：通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。教学重点：能使用Ilike…句型来表达自己的喜好。教学难点：能用英文表达自己的喜好。教具准备：录音机，单词卡片课时安排：一课时教学过程：Step1.Warmingup1.Greetings2.Singasong:HappyBirthdaytoYou!Step2.Revision1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。2.教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。3.游戏——What’smissing?规则：教师出示五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有的卡片都分给学生为止。Step3.Presentation(一)揭示课题1.教师展示复习环节中的食物图片并说：Theyarefood.2.揭示并板书课题：Unit3FoodPartA（二）教学单词hamburger和句子Ilikehamburgers.1.用PPT呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：Wow,ahamburger！引出单词hamburger的教学。教师出示图片教学hamburger，引导学生按音节记忆单词并板书2.教师做好想吃汉堡的样子，说Ilikehamburgers.同时在黑板上板书hamburgers，在上面写上Ilike并配合动作，让学生理解Ilike的意思。个人读，分组读操练句子。（三）教学单词rice1.教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，主人端上米饭，引出单词rice的教学。拼读教学单词。2.教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：Ilikerice.全班跟读操练。3.教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数是的差别，初步了解可数和不可数名词。（三）课件PPT出示食物单词的可数和不可数，讲解其中的变化规律并带读单词的单、复数形式。（四）结合Ilike…句型，利用之前发给学生的食物图片操练句型，强调指出表达喜好某个物品时要使用名词的复数形式。NewLesson1.教师播放P16动画，学生边听变理解故事内容。2.说说Mimi过生日时小动物们各自喜欢的东西。3.教师播放课文两遍，学生跟读。4.请学生上台扮演小动物朗读课文。Step5.theEnglishSounds1.教师出示字母i,学生读字母，然后读单词pig,fish,six,swim.接着。学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。2.教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成/i/。3.教师再次播放录音，学生模仿跟读。1.听录音，熟读课文。2.完成活动手册中本课的练习。3.课后，用Ilike…