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文档简介
《书戴嵩画牛》教学设计一、温故知新，导入新课导语：上节课，我们学习了《伯牙鼓琴》，作者带我们重温了一段动人的知音故事，也让我们欣赏到了音乐艺术的魅力。这节课，我们将一起去看一幅画，围绕着这幅画，又有着怎样的故事呢？二、多样读文，初步感知1.学生借助拼音自由读文章，要求读准字音。2.指名读课文，检查学生的朗读情况。（1）指名读课文。（2）正音。过渡：（出示容易读错的字词）下面这几个字词大家能读对吗？蜀锦囊轴拊搐谬奴婢需注意的多音字：杜处(chǔ)士好(hào)书画所宝以百数(shǔ)曝(pù)书画斗(dòu)牛3.教师范读全文。4.师生合作读课文。三、合作交流，理解文意1.出示小组学习要求。（1）小组内合作，结合注释理解文言文中每一个字、每一句话的意思。（2）边自由朗读边在难懂的字词旁边做注释。（3）小组讨论后将仍不能解决的问题记录下来。2.呈现组内不能解决的问题，教师指导，全班交流。预设一：好书画，所宝以百数。（“好”“数”的意思。）交流：“好”在这里读四声，是“喜爱”的意思；“数”在这里是“计数”的意思，“以百数”是说“要用百来计算”，即上百件宝贝。预设二：尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。交流：“尤所爱”表示“尤其珍爱”；“锦囊玉轴”要结合注释来理解，这里指“以锦为囊，以玉为轴”；“自随”指随身携带。预设三：曝书画交流：“曝”是“在太阳下晒”的意思。预设四：耕当问奴，织当问婢。交流：“奴”特指男奴，“婢”是女奴的通称。在古代，男奴多做苦力，田间劳作是他们的工作；女奴多做家务，纺织是她们的工作，所以这里是说“耕田应当问男奴，纺织应当问女奴”，也就是说术业有专攻。三、精读课文，领悟主题1.默读第2自然段，抓住人物的动作、神态、语言来感受人物形象。（1）提出问题，可自己思考，也可与同桌交流。思考问题：牧童是怎样评价戴嵩的《斗牛图》的？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？杜处士听了牧童的话有什么反应？由此可见杜处士是一个什么样的人？（2）交流后指名学生发言。牧童的观点：谬矣。理由：此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战。杜处士的反应：处士笑而然之。点评：可见杜处士是一个乐于接受别人意见的人。2.再读课文，思索故事所呈现的道理。（1）自由读文，边读边思考：哪句话揭示了这篇短文所蕴含的道理？（2）学生回答，教师适时呈现：古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。（3）结合这句话的意思，思考课文告诉了我们什么道理。3.提出问题，激发质疑精神。（1）请学生读一读课下注释。思考：这个注释告诉了我们什么？对课文你是否有了新的认识？（2）教师结合注释，解释牛角斗时的真实情况。四、小结这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《斗牛图》画得
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