个人培训研修计划

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为了进一步加强老师个人的自我进展与完善，主动进取，努力工作，特制定老师个人研修计划。

一、指导思想

以"求真、求实、求效'的工作理念做后盾，以提高老师专业技能为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素养。

具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参与集体学习及自学等方法仔细学习新理念，实时把握课改的前沿信息，并努力运用于教室教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的教室教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.着重阅历积累

主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到学校语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

根据个人工作特点制定一年的进展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、进展同步推动。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握学校教材中的习作类型及习作难点。

3、教室教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作教室教学进行讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭技能。

5、撰写阅历

撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

7、参加论坛

需要具有参加认识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加学校教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通。

个人培训研修计划

随着《教育信息化"十三五'规划》的提出，老师如何利用信息化技术改进教学方式，实施更适应21世纪人才培育目标的评价方式，成为我们今后工作的重点，此次信息技术2.0的培训给我们带来了更为系统和先进的理念与技术。为贯彻落实《埇桥区中学校老师信息技术应用技能提升工程2.0培训实施方案》的要求，让本次信息技术2.0培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了一套适合自己的研修计划。

一、微技能点的分析

1、选择微技能点

B2:微课程设计与制作；

B9:自评与互评活动的组织；

C3:创新解决问题的方法。

2、技能点知识分析

〔1〕微课程设计与制作B2：

日常教学中，老师可以依据教学需要选用成熟的微课程，也可以设计、制作或修改微课程。微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后敏捷运用。老师应掌控拍摄、录屏、PPT合成等须要的微课程制作方法和技术工具，依据内容特点及应用目的选用不同的制作方法。制作微课程时，老师需要明确微课程的用途是什么，该知识点适合何种媒体表达方式，通过该微课程能否将知识点讲清晰。同时，应把握微课程设计与制作的几个要点，如微视频时间一般不超过10分钟；一个微视频中只讲一个知识点或有用策略；通过标注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、难点；着重过程中与学习者的交互；结束时要有简短的回顾和总结。

〔2〕自评与互评活动的组织B9：

支持开展自评与互评的工具可以是学习契约、量规、档案袋、概念图、评估表、观测记录表等，在运用过程中需要自然地嵌入到学习过程中，例如在某个单元教学结束时，用概念图的形式梳理单元知识点及相互之间的关系。在自评与互评活动组织中，建立评价标准与评价规范是特别重要的一项工作。评价标准可以是评价要点，也可以评价量规的形式涌现。在实施自评与互评活动时，假设让同学参加评价标准与评价规范的制定过程，将有助于同学充分理解相关要求。在评价活动结束之时，老师需要组织同学一起对整个过程进行回顾与总结，同时让同学有机会充分表达自己的观点。

〔3〕创新解决问题的方法C3：

中国同学进展核心素养提出同学应具有创新意识、创新精神和创新实践技能。在技术丰盈的环境中，师生可综合运用多个领域技能，从多个视角、多种渠道创新学习内容、学习方法和学习评价。例如，利用大数据综合分析问题、通过智能会议系统连接远程专家创新问题解决的路径；借助3D建模、3D打印等技术创新问题解决成果的形式；运用设计思维、TRIZ、计算思维等创新理论和方法培育同学发觉问题、分析问题、解决问题、评估成果等方面的技能；利用计算机进行数学建模，猜测问题并探究解决问题的路径。培育同学制造性解决问题的方法，应当设计真实且开放的背景或任务，同时选择恰当的创新理论、方法和技术工具作为同学自主、合作解决问题的支架。

二、研修规划

1、研修目标

〔1〕更新教育观念，认识并理解信息化背景下教育教学的目标与重点。

〔2〕学习更新信息技术，提高自己在教学上的应用技能与水平。

〔3〕能在今后的教育教学中娴熟运用合适的智能技术，转变教学模式，优化评价方法，关注同学21世纪信息素养进展。

2、研修方式

〔1〕选择技能点。依据自身实际，结合校本研修计划和本教研组的研修安排选择技能点，进行技能点分析，确定研修提升方向，制定研修计划。

〔2〕平台学习。针对自己目前的信息技术水平，在平台上选择课程，仔细学习，对讲解中不明白问题实时上网查询并向同行请教。积极参加研修平台上各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习。

〔3〕反思提升。在学习的同时，要不断的实践操作，做到每项技术都能娴熟操作，更重要的是要结合教育教学工作去思索假如利用所学的信息技术去提高教育教学效率，转变教学模式，优化评价方式，实现真正的技术为教育教学服务。同时也通过实际运用去开拓技术，实现制造性的运用技术。最终为同学进展服务。

〔4〕总结收获。树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，实时总结学习收获，积极撰写教学论文，尽可能申报小课题。

坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续进展机制，通过培训学习，不断更新自己的教育理念，提升信息技术尤其是智能技术水平，更好地为现代化教育进展服务。

个人培训研修计划

很喜爱一位名人说的话的话，"立志，有恒。'做任何事都要有恒心，恒心的得来除了有个好的学习习惯，最主要的还应当有计划。当你对自己的学习、生活都计划好了，你才能不会"今日复今日，今日何其多。我生待明日，万事成蹉跎'。为了能真正的提高自己的老师专业素养，提高自己的教学修养。依据培训院定下的学习任务，结合自我的实际状况,给自己的学习制定如下计划：

一、指导思想：

随着社会的进步，人类的进展，竞争越来越激烈，肩负着人类文明进步的教育，正在以飞速的脚步前进，教育改革的春风吹遍祖国大地，真所谓是"日新月异'。

面临着教育的改革，作为老师的我应当更新自己的观念，跟上时代的步伐，这就要求自己要尽快的成长起来。

二﹑学习内容

(一)﹑公开课

积极主动参与学校的专业进展月所住址的活动，并邀请本校及周边学校老师前来听课评课。并与领导和听课老师沟通沟通，争取自己的教学水平有所提高。同时收集好各项检查材料。常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革。

(二)﹑听课评课

坚持每周听不少于4节课，并仔细做好听评课记录。积极参加教研活动，养成随时听课的好习惯。

参加教研活动可以让你在教学中不断完善自己，在教研的天地中，你能清晰的看到别人的教学风采，能结合着自己的教学查找不足，所以作为一名老师我要求自己积极的参加教研活动，不断向别人学习、取经。

(三)﹑教案

依据本校实际和同学的实际水平坚持每周完成二篇切实可行教案〔共24篇〕。

(四)﹑教学论文

仔细思索，自拟论文题目，把自己在校本研修过程的做法，收获，以及在实践过程中遇到的困惑和思索，以论文的形式发送到自己的博客上。

(五)﹑在线研讨

养成网上学习相互沟通的好习惯。网络是