小学数学作业检查记录优缺点

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依据学校的要求，教育处于20XX年10月15日18日对数学学科的作业进行了检查，现将检查状况总结如下：

一、优点：

1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体状况良好。

2、大部分同学书写仔细，字迹工整洁净，能够严格根据老师的要求去写。

3、封面洁净、干净;多数班级次数较多，每次作业量充分。

4、老师批改仔细、准时，采纳双批双评，老师采纳特色评价，准时鼓舞同学，如："笑脸'、"印章'等。

5、老师能够督促同学对出错的内容准时订正。

6、对同学的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。

7、特殊表扬：四五班、四六班的数学作业，写得好的同学，老师在作业后面盖一个小印章以示嘉奖;五三班、五四班作业次数最多(17次);

二、不足：

1、个别同学书写不规范，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严峻。

2、个别同学作业字体有些乱，即使是数学作业也应要求字体。

3、双批不规范，应当是"正确率+书写';

4、老师批改时不够细致，过于重视结果，有错误现象。详细表现在：过程不正确没有留意到，照样打对号;解决问题没有过程，只有算式和结果照样打对号;小数点写成"、'，老师没有指正;解决问题"答'的不完整，如有同学没有带单位，有同学答的过于简洁，甚至消失答的时候只有"数据+单位'。

5、个别同学的作业抄写题目要求时消失错别字，老师没有检查出来。

6、同学用笔不全都，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;同一本作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;还有极个别同学用铅笔书写作业。

三、建议：

1、当同学有错题时，老师应督促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应当重新订正，要求同学在批改时期的下面写出订正。

2、老师要仔细批改每一本作业，正确使用双批，既要重视结果也要重视过程，同时要留意同学书写状况，不要消失错别字。

3、要求同学仔细书写，不要乱涂抹，尽量不用魔笔涂改，不用涂改贴，同一本作业用同一种颜色的笔。

4、在同学写题前明确做题格式及要求。

5、创新批改形式。

学校数学作业检查记录优缺点

依据教育处的支配，本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。现将检查的详细状况总结如下：

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

1、作业次数充分，布置适量。

大多数老师能依据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难以适中，作业适量符合要求。

2、作业批改仔细

老师们都能准时，仔细，细致，精确     地批改作业，做到符号规范，反馈准时，重视矫正，对错误订正准时，并能对同学订正后作业的再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。

二、从本次作业检查来看，也存在一些问题：

1、发觉有个别班没按编号挨次排列，本数不足，且有个别同学没有统一用黑色笔水写。

2、每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数达不到达不到要求，今后必需保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作。

2、有的班级同学的错题没有更正，以后要做到错题有更正，老师也要复批。

盼望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效。

学校数学作业检查记录优缺点

为了促进教学质量，了解同学的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日，英语组进行了作业检查。

一、总体状况：

老师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到准时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较仔细，并能督促同学订正，评价方式采纳等级制。

二、值得表扬之处：

全部英语老师对同学作业都严格根据六仔细要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注意使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些嘉奖性语言和实行免做机制。（突出的老师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。

三、建议改进之处：

1．个别老师要在同学订正正确后，把叉圈掉。

2．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。

3．勾的位置要在每行最终，不要居中。