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文档简介

数学教课设计之约分范文教课内容:教材第85页的内容练习十六的3、4题教课目的:.经过教课使学生理解最简分数和约分的意义掌握约分的方法.培育学生应用所学数学知识解决问题的能力.培育学生思想的简短性教课要点:进一步归纳、归纳出最简分数的观点及约分的方法教课难点:约分的方法教课具准备:课件教课过程:一、创建情形生成问题:求两个数的最大公因数时有两种特别状况:一种是两个数成倍数关系较小数就是两个数的最大公因数;另一种是两个数的公因数只有1它们的最大公因数就是1二、探究沟通解决问题出示例4:化成最简分数学生先试试把化成最简分数指引学生想出多种方法进行约分方法一:用分子、分母的公因数逐次去除分子和分母最后获得最简分数方法二:用分子、分母的最大公因数分别去除分子和分母获得最简分数指引学生归纳出方法指出:像这样把一个分数化成和它相等但分子和分母都比较小的分数叫做约分约分时还能够如何写呢请同学们看教材第85页的例4试着自己写一写学生报告约分的写法老师板书:发问:如何约分比较简易小结:假如一下能看出分子和分母的最大公因数直接用它们的最大公因数去除比较简易.达成教材第85页的“做一做”学生独立达成先判断些是最简分数再把不是最简分数的化成最简分数三、稳固应用内化提高练习十六的3、4题四、回首整理、反省提高本节课我们学习了什么叫最简分数和如何约分在约分时能够用分子和分母的公因数分别去除分子和分母直到约成最简分数为止;也能够直接用分子和分母的最大公因数去除分数的分子和分母获得最简分数用第二种方法比较简易可是一定要能看出分子和分母的最大公因数板书设计:约分(四)把一个分数化成和它相等但分子和分母都比较小的分数叫做约分教后反省:长处:本节课主要学习如何进行约分在学习中让学生自己总结方法找到约分的技巧并找到合适自己的方法总结出约分时的注意事项本节课教课内容充分教课目的达成度高不足:第一在分层练习的时候题目较简单没有表现由易到难分层练习这个过程其次本节

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