人教精通版四年级英语（下）unit6单元教案教学设计（含单元教材分析）

课题Lesson31第6单元第31课第节教学目标巩固Shallwe句式,学习Whereshallwego?Iwanttogo…这一句式来表达愿望。教学重点难点正确听、说、读、写单词zoo和farm正确听、说、认读thethemepark。课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)教师拿出一个国家的国旗或图片，和学生们一起复习这个国家的名称。然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片，让他们分别猜猜都是哪个国家?帮助学生迅速回忆起相关内容。2)把这五个国旗或图片置于黑板上，带学生们做游戏，即全班分成若干组，根据老师的指令每组的第一名学生要迅速站到该图的下面，每站对一次，即可为本组赢得一分，无论哪组得胜，老师都带头说：Hooray!并与该学生击掌庆祝，借以帮助学生们理解该词的意思。2.新课导入(Presentation)1)游戏结束后，老师说：Iwanttogotothefarm.然后站到该图的下面，紧接着问同学Whereshallwego?帮助学生说出Iwanttogoto…当某个学生说的与老师一样时，老师马上说：Iwanttogotothefarm．有意识复现这个句子。2)老师边指日历与汽车模型(或图片)边说：Wewillgotothefarmnextweek!反复强调farm与nextweek，帮助学生理解并突破语音障碍，老师再与学生做问答练习。3)首先让学生重复这两句话，达到操练的目的。在操练过程中老师很自然的问出：Anyideas?重复若干次后出示动物园的图片问：ShallwegototheZoo?再分别出示主题公园和动物园的图片，说：Oh，ThemePark(Thezoo)!让学生依照老师的句子说出ShallwegototheThemePark?或Shallwegotothezoo?使学生逐渐从模仿过渡到运用，并尝试把两个地点放在一起的说法。在此过程中认读zoo。4)找一位学生替代老师的角色，引出过渡句：Anyideas?在学生反复操练习Shallwegoto…?这个句型时，老师帮助他们一起出主意，不断地说出WewanttogototheZoo和HowabouttheThemePark?这两句话，直到有学生能用这两句话表达为止。5)对这三个句子进行操练，注意纠正语音语调。6)借助黑板上的图片，进行zoo和park这两个四会单词的教学。7)出示本课挂图，以图片为线索复现本课对话。8)学生自由选择想去的地点进行练习。3.趣味操练(Practice)1)学习歌曲，使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词，同时也得到短暂的休息。2)根据老师出示的图片，迅速说出如：Shallwegotothe….Howaboutthe…或Wewanttogotothe…等句子，说对的小组可以得一枚奖励标志。3)把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起，根据老师出示的图片，迅速说出如：ShallwegototheZoo?说对的小组可以得到一枚奖励标志。在此项操练中，进行分层练习，开始出示一个，后来出示两到三个地点的图片，使学生学会根据实际情况进行描述。板书设计：Lesson31parkzoo作业设计：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.课后反思：课题Lesson32第6单元第32课第节教学目标学习用What’sthisinEnglish?It’sa…询问并回答，教学重点难点正确听、说、读、写单词monkey,panda和bear正确听、说、认读单词giraffe和camel课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)复习上节课所学童谣。2)教师出示图片，学生能够迅速用Shallwegoto…Iwanttogoto…和howabout…三种句型说句子。2.新课导入(Presentation)1)教师拿出动物园的图片，对学生们说：HowabouttheZoo?出示动物玩具，边做手势边说Comealong，boysandgirls．Lookatthegiraffes!反复强调复数。找—部分学生重复这句话，然后指着另一种动物，只说前半句，让同学说出完整句子此时玩具中不要出现骆驼)，帮助学生从模仿过渡到运用。2)教师指着长颈鹿说Wow!Theyaresotall.Look，theyhavelongnecks.Andtheyhavelonglegs.并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调Theyhave…及longlegs和longnecks。3)让学生用自己的玩具说出：Theyhavelong／shortnecks／legs.完成操练。4)教师先出示一只骆驼，对学生们说：Ihaveacamel.再拿出一只，说：Ihavetwocamels.又拿出第三只，说：Ihavethreecamels.体现单复数有区别。然后对学生们说：Comeandlook.Whatarethese?Aretheycamels?学生们会说：No.教师继续说：No，theyaren't.Theyaremonkeys.再次强调复数的读音。请学生重复教师的句子，完成操练。5)教师出示几只猴子的图片，请学生仔细观察猴子。教师可以指着猴子问：Arethesemonkeys?学生们会自然地说出：Yes,theyare.重复几遍后再说出monkeys。6)把这三种动物放在一起，与学生们做问答，进行操练。7)借助图片和玩具，进行词汇panda和bear教学。8)根据教师出示的玩具进行问答练习，如：Arethey…?No，theyaren’t／No，theyare…。3.趣味操练(Practice)1)根据教师的指令模仿某种动物特有的动作或形体。2)学习Let'sdoandchant，再次强化名词的单复数。板书设计：Lesson32Monkeypandabear作业设计：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.课后反思：课题Lesson33第6单元第33课第节教学目标运用What’sthatinEnglish?It’sa…这些句子进行询问和回答。教学重点难点正确听、说、读、写单词tiger,cat和dog正确听、说、认读seal，dolphin和hippo。课前准备录音机、磁带、图片教学过程修改记录l.热身／复习(Warm-up／Revision)1)播放歌曲DaysoftheWeek，带领大家复习一周七天的词汇。2)教师出示日历，与学生们做问答练习，如问：Whatdayistoday?Whatdayisthenextday?Whatdoyouusuallydoonweekends?等。引出Zoo，thethemepark等。3)教师对学生说TomorrowisSunday，ShallwegototheZoo?然后出示动物园的图片，并接着问：What'sinthezoo?引导学生运Thereis／are…和所学动物的词汇进行回答。2.新课导入(Presentation)1)教师出示zoo的图片，对学生说：Howaboutthezoo?紧接着说：Hereweareatthezoo．Comeandsee!What’thatinEnglish?然后用手指着seal学生回答：It’saseal.2)教师用手指着dolphin说：What’thatinEnglish?学生回答：It’sadolphin.3)找学生替代教师的角色，先在学生之间做练习，再与教师练习。4)用同样方法学习hippo。5)教师与学生之间进行问答练习，让学生自由选择动物提问。当学生回答无误后，教师都表扬。6)在与学生进行问答练习中，学习单词tiger,cat和dog，并认读其它3个三会单词。3)分组比赛(1)根据教师出示的玩具，改编歌谣中的内容，看哪一组能够在最短的时间内编出并表演出新的歌谣，可以加入动作或动物的叫声等。通过做游戏培养同学的团结、协作的精神。(2)根据教师播放的动物叫声迅速反映出是什么动物，此游戏可分两种玩法：a.只说词组，如：fiveducks，twodogs等；b.先听录音，然后回答教师的问题，如：录音里播放了两声猪叫，老师可以问：Aretheydogs?学生们应该回答出：No，theyarepigs.在游戏中锻炼学生听的能力。板书设计：Lesson33Tigercatdog作业设计：(1)Listenandreadthedialogue.(2)Recitethewords.课后反思：Lesson34知识与能力：1、学习WhataretheseinEnglish?Theyare...并能运用这些句子进行询问和回答.2、学习四会单词horse,cow；听、说、认读horse,cow能在四线格上规范书写；进一步巩固WhatisthisinEnglish?It’sa/an...的语句。情感态度价值观：通过做游戏看动物的脚来猜测这些动物是什么的游戏激发学生的学习兴趣，帮助学生复习学过的有关动物的单词。教学重点：目标语言：WhataretheseinEnglish?Theyarecows.教学难点：灵活运用WhataretheseinEnglish?Theyare...课时安排:1课时课前准备：1、准备马群，牛群的图片以及一些动物脚的图片。2、准备录音机。教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）复习上一节课所学内容，区分this,that.2．新课导入（Presentation）1）出示马和牛的图片，做出Whatisthis/thatinEnglish?的回答It’sa/an...2）出示马群和牛群图片，提出WhataretheseinEnglish?引导学生做出Theyare...的回答。3)播放录音，让学生感知本课会话内容并跟读模仿。4）分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。5）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写horse和cow两个词，让学生观察、模仿。3．趣味操练（Practice）与教师一起做看脚猜动物名称的游戏，看那组同学反应最快，单词记得准。板书Lesson34WhataretheseinEnglish?Theyarecows.Lesson35知识与能力：1、学习WhatarethoseinEnglish?Theyare...并能运用这些句子进行询问和回答.2、学习四会单词sheep,duck,pig；听、说、认读sheep,goat能在四线格上规范书写；进一步巩固WhataretheseinEnglish?Theyare...的语句。情感态度价值观：根据一些动物的远近做提问游戏，在游戏中熟练掌握这些/那些用英语怎么说，提升学生对动物相关单词的掌握能力。教学重点：目标语言：WhatarethoseinEnglish?Theyaresheep.教学难点：灵活运用WhatarethoseinEnglish?Theyare...课时安排:1课时课前准备：1、准备山羊和绵羊群的图片。2、准备录音机，游戏示范视频。教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）复习上一节课所学内容，区分that和these.2．新课导入（Presentation）1）出示山羊和绵羊的图片，做出Whatisthis/thatinEnglish?的回答It’sa/an...2）出示山羊群和鸟样群图片，提出Whatarethese/thoseinEnglish?引导学生做出Theyare...的回答。绵羊的单数复数形式一致。3)播放录音，让学生感知本课会话内容并跟读模仿。4）分小组进行会话练习。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。5）教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写sheep和goat两个词，让学生观察、模仿。3．趣味操练（Practice）与教师一起做这些和那些的小游戏，熟练运用和区分these,those.板书Lesson35WhatarethoseinEnglish?Theyaresheep.Lesson36知识与能力：1、Funstory部分为单元的复习课。学生通过小动物去农场和动物园旅游趣味故事，自然地对本单元的语言目标进行了解和感知。2、通过听音标号，检测学生对本单元所学的目标词汇掌握情况。3、根据LanguageFocus明确提出学生应听、说、认读和听、说、读、写掌握的词汇和语句。感态度价值观：通过读故事的形式巩固学生本单元所学内容，激发学生学习兴趣。教学重点：LanguageFocus中提出学生应听、说、认读和听、说、读、写掌握的词汇和语句。教学难点：灵活运用本单元所学单词以及相关句型。课时安排:1课时课前准备：1、准备好四线格，方便书写四会单词。2、学生准备小猫、小猴的头饰。教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）1）齐唱32课的歌谣使学生尽快进入学习英语的状态。2）师生就周末活动进行讨论交流T：Whatdayistoday?S:...T:TodayisF