真我价值-课件

CoachingPrinciples

教练技术理论课程第二讲2008.09.05~09.07CoachingPrinciples

教练技术理论课程20真我价值真我价值生命计划愿景价值目标成果——为自己的人生订一个方向真我价值行动带来的直接好处生命追求的核心推动力生命计划愿景价值目标成果——为自己的人生订一个方向真我价值行真我价值对教练的意义体验从更深层次把握客户行动的真正内在动力从真我价值出发，客户在行为模式上有更广阔的选择空间动力真我价值行动行动４行动３行动２行动１……爽!真我价值对教练的意义体从更深层次把握客户行动的真正内在动力从控制赢完美爱亲情刺激独特优雅……炫耀真我价值的多样性与中立性优越控制赢完美爱亲情刺激独特优雅……炫耀真我价值的多样性与中立性途径、角色老师成果行为真我价值治疗不理想，无成就工程师医生成果卓越，活得开心途径、角色老师成果行为真我价值治疗不理想，无成就工程师医生成挖掘真我价值的步骤定向（自己与客户）：以支持与贡献为目的坦言可能涉及隐私承诺教练操守中性，无好坏对错达成共识：开放主动、积极配合Step1挖掘真我价值的步骤定向（自己与客户）：Step1挖掘真我价值的步骤从行为开始邀请客户尽可能多的写下常做的行为“平时经常做什么？”“平时喜欢做什么？”“做些什么样的活动的时候乐此不疲？”“有什么样的活动经常做，而且没有压力？”“……”留意客户反应，找到原因及时处理Step2挖掘真我价值的步骤从行为开始Step2挖掘真我价值的步骤“迂回”可能的障碍“你小的时候经常喜欢玩什么？”“有的时候可能你已经很累了，除了休息外，依然很想做什么活动？”“当你觉得郁闷沮丧的时候，喜欢做些什么样的活动让自己开心起来？”“当你一个人无所事事，毫无压力的时候，你会选择去做什么？”Step3挖掘真我价值的步骤“迂回”可能的障碍Step3挖掘真我价值的步骤筛选行为真我价值推动的行为特征是：客户追求的核心是过程中的体验，而不是结果小的时候常常做现在也还经常做虽然没有做或不敢做，但心底里很想做有时会不自觉地做了Step4挖掘真我价值的步骤筛选行为Step4作为交换而做应该、需要、责任想做，但很难做到是非重要的区分原则真心喜欢乐此不疲享受过程没有压力有满足感作为交换而做是非重要的区分原则真心喜欢挖掘真我价值的步骤最少五项以上，否则回2在过程当中教练需要：留意客户这些行为的特点把握客户在行为当下的体验Step5挖掘真我价值的步骤最少五项以上，否则回2Step5挖掘真我价值的步骤大胆假设，小心求证仔细聆听、重视感受、敢于大胆做出假设将假设直接与客户求证。常用例句：“如果我说你做这些活动是为了满足x，你同意吗？“你觉得你的真我价值是否有可能存在x呢？”中立镇定面对否定，继续探索Step6挖掘真我价值的步骤大胆假设，小心求证Step6挖掘真我价值的步骤其它技巧善用《常见真我价值元素表》启发客户自我洞察，并非一味依赖教练真我价值可能在3个左右，努力深挖、合并雷同善于做关键性假设问题，帮助客户从中区分挖掘真我价值的步骤其它技巧举例：搓麻将举例：搓麻将举例：驾驶汽车举例：驾驶汽车从中挖掘打网球打麻将逛街看电影看书开车旅游聊天从中挖掘打网球打麻将逛街看电影看书开车旅游聊天习练习练激情活出真我自由选择真我价值激情活出真我自由选择真我价值1.聆听及观察2.了解及发掘3.求证及运用找出客户真我价值的步骤1.聆听及观察2.了解及发掘3.求证及运用找出客户真我真我价值-课件完完9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2022/12/32022/12/3Saturday,December3,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/12/32022/12/32022/12/312/3/202211:00:07AM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2022/12/32022/12/32022/12/3Dec-2203-Dec-2212、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2022/12/32022/12/32022/12/3Saturday,December3,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。2022/12/32022/12/32022/12/32022/12/312/3/202214、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。03十二月20222022/12/32022/12/32022/12/315、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。十二月222022/12/32022/12/32022/12/312/3/202216、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2022/12/32022/12/303December202217、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/12/32022/12/32022/12/32022/12/3谢谢观赏

Youmademyday!我们，还在路上……9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲CoachingPrinciples

教练技术理论课程第二讲2008.09.05~09.07CoachingPrinciples

教练技术理论课程20真我价值真我价值生命计划愿景价值目标成果——为自己的人生订一个方向真我价值行动带来的直接好处生命追求的核心推动力生命计划愿景价值目标成果——为自己的人生订一个方向真我价值行真我价值对教练的意义体验从更深层次把握客户行动的真正内在动力从真我价值出发，客户在行为模式上有更广阔的选择空间动力真我价值行动行动４行动３行动２行动１……爽!真我价值对教练的意义体从更深层次把握客户行动的真正内在动力从控制赢完美爱亲情刺激独特优雅……炫耀真我价值的多样性与中立性优越控制赢完美爱亲情刺激独特优雅……炫耀真我价值的多样性与中立性途径、角色老师成果行为真我价值治疗不理想，无成就工程师医生成果卓越，活得开心途径、角色老师成果行为真我价值治疗不理想，无成就工程师医生成挖掘真我价值的步骤定向（自己与客户）：以支持与贡献为目的坦言可能涉及隐私承诺教练操守中性，无好坏对错达成共识：开放主动、积极配合Step1挖掘真我价值的步骤定向（自己与客户）：Step1挖掘真我价值的步骤从行为开始邀请客户尽可能多的写下常做的行为“平时经常做什么？”“平时喜欢做什么？”“做些什么样的活动的时候乐此不疲？”“有什么样的活动经常做，而且没有压力？”“……”留意客户反应，找到原因及时处理Step2挖掘真我价值的步骤从行为开始Step2挖掘真我价值的步骤“迂回”可能的障碍“你小的时候经常喜欢玩什么？”“有的时候可能你已经很累了，除了休息外，依然很想做什么活动？”“当你觉得郁闷沮丧的时候，喜欢做些什么样的活动让自己开心起来？”“当你一个人无所事事，毫无压力的时候，你会选择去做什么？”Step3挖掘真我价值的步骤“迂回”可能的障碍Step3挖掘真我价值的步骤筛选行为真我价值推动的行为特征是：客户追求的核心是过程中的体验，而不是结果小的时候常常做现在也还经常做虽然没有做或不敢做，但心底里很想做有时会不自觉地做了Step4挖掘真我价值的步骤筛选行为Step4作为交换而做应该、需要、责任想做，但很难做到是非重要的区分原则真心喜欢乐此不疲享受过程没有压力有满足感作为交换而做是非重要的区分原则真心喜欢挖掘真我价值的步骤最少五项以上，否则回2在过程当中教练需要：留意客户这些行为的特点把握客户在行为当下的体验Step5挖掘真我价值的步骤最少五项以上，否则回2Step5挖掘真我价值的步骤大胆假设，小心求证仔细聆听、重视感受、敢于大胆做出假设将假设直接与客户求证。常用例句：“如果我说你做这些活动是为了满足x，你同意吗？“你觉得你的真我价值是否有可能存在x呢？”中立镇定面对否定，继续探索Step6挖掘真我价值的步骤大胆假设，小心求证Step6挖掘真我价值的步骤其它技巧善用《常见真我价值元素表》启发客户自我洞察，并非一味依赖教练真我价值可能在3个左右，努力深挖、合并雷同善于做关键性假设问题，帮助客户从中区分挖掘真我价值的步骤其它技巧举例：搓麻将举例：搓麻将举例：驾驶汽车举例：驾驶汽车从中挖掘打网球打麻将逛街看电影看书开车旅游聊天从中挖掘打网球打麻将逛街看电影看书开车旅游聊天习练习练激情活出真我自由选择真我价值激情活出真我自由选择真我价值1.聆听及观察2.了解及发掘3.求证及运用找出客户真我价值的步骤1.聆听及观察2.了解及发掘3.求证及运用找出客户真我真我价值-课件完完9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2022/12/32022/12/3Saturday,December3,202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/12/32022/12/32022/12/312/3/202211:00:07AM11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2022/12/32022/12/32022/12/3Dec-2203-Dec-2212、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2022/12/32022/12/32022/12/3Saturday,December3,202213、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.谁把握机遇，谁就心想事成。2022/12/32022/12/32022/12/32022/12/312/3/202214、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。03十二月20222022/12/32022/12/32022/12/315、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。十二月222022/12/32022/12/32022/12/312/3/202216、提出一个问题往