第六单元 文化的传承与保护 B卷 能力提升-高二下学期统编版（2019）历史选择性必修三文化交流与传播单元AB卷VIP

第六单元文化的传承与保护B卷能力提升1.北宋初期，朝廷重视科举选士，但无力大规模发展学校教育，学者纷纷创办私人讲学的书院，在民间兴学热潮以及官方扶植的共同推动下，书院得以蔚然成风。据此可知宋代()A.书院担起了培养治国人才的责任 B.理学兴起推动了书院发展C.书院兴起促成教育形成完整体系 D.书院成为学术研究的中心2.1907年7月，妇女刊物《女子世界》登载了女子蚕业学校的校歌：“女子蚕业学校成，振兴实业之先声。利权外溢兮国民困，优胜劣败在竞争。衣被苍生，组织交明，我曹责任非轻。”这说明女子蚕业学校()A.旨在提高女性的社会地位 B.推动了实业救国思潮出现C.倡导救国救民的责任意识 D.致力于近代中国服饰改良3.下图是20世纪40年代初中国高校分布情况图，对该图信息解读最合理的是()A.经济与文教发展步调一致 B.抗战胜利的精神基础得以奠定C.人才培养适应工业化需求 D.教育发展取决于地区开放程度4.活字印刷术在宋朝就已经出现，元初出现了木活字，明代出现了铜活字，然而活字印刷在清代及其以前一直没有成为主流，雕版印刷仍为主流。最主要的原因是()A.中国汉字数量多，活字印刷成本高昂 B.活字印刷技术不成熟C.传统儒家思想观念的排斥 D.文化压制和书籍市场狭小5.五代冯道主持刻印了《儒家九经》，该书是儒家经典有系统付梓之最早个案。后蜀刻印儒家经典及《文选》《初学记》《白氏六帖》专书，宋代印刷的文献，不再局限于儒、佛、道家的经典印书种类，无所不包，史地、方术及诗文等均有印刷。由此推知，五代至北宋时期()A.雕版印刷限用于官方刻书 B.雕版印刷技术开始出现C.社会文化得到较大发展 D.活字印刷术得到广泛应用6.中国纸流入欧洲市场后，“草纸”(类似于竹简的概念，但比竹简的制作过程复杂)很快就被淘汰了，“羊皮纸”也因价值昂贵被淘汰了。中国纸的传入和普及解决了欧洲的读书问题，推动了文化的交流、教育的发展。这可以说明()A.古代中国科技长期处于世界领先地位 B.新书写材料出现的历史影响最为深远C.纸的传入促进了欧洲思想解放运动的进行 D.纸的传入对欧洲社会产生了重大影响7.有学者这样总结18世纪前期法国印刷业的发展和书籍的出版情况：神学书籍的数量不断下降，而科学、艺术和文学的书籍数量增加，图书馆、阅览室、租书店这些公共机构数量井喷，使得公众能够阅读书籍。这从侧面印证了当时法国()A.不断加强封建君主专制 B.对印刷业进行革命性改革C.主导欧洲宗教改革进程 D.社会思想解放和文化发展8.公共图书馆在18世纪还不多见，而到了1844年，法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆，剧院、音乐厅、博物馆等，已在城市普遍出现。这种现象()A.得益于国家力量的大力扶持 B.顺应了民众美好生活的需要C.表明经济发展决定文化需求 D.是高等教育逐步普及的结果9.2005年11月3日，网络搜索巨头Google公司推出虚拟图书馆测试版，图书来源于纽约公共图书馆、斯坦福大学、哈佛大学、密歇根大学和牛津大学图书馆。4日，微软公司宣布已经买下大英图书馆2500万页图书的电子化处理权，将于2006年推出相关的搜索业务。对这两项工程所产生的后果的判断，不正确的是()A.知识的传播速度将大大加快 B.传统的出版业不会受到任何的影响C.知识的传播范围将大大扩大 D.人们的阅读方式将发生很大的变化10.晚清人视“博物院”为“新物云集”之地，主要是展示器械枪炮、科学发明、水火电气等对强国御辱“有用”的东西。甲午战后，博物馆被赋予开启民智的历史使命，认为文物收藏的目的是“留存往迹，启发未来”。民国建立后，馆藏品多来自清廷内府，以历史古物为主，参观人数众多。据此可知，“博物院”（）A.其发展与中国历史进程变迁相关 B.体现中国人向西方学习的三个阶段

C.主要为了展现中国文化博大精深 D.是中国人民族民主意识的觉醒表现11.上海市博物馆1937年试行开放，共计三室，并利用走廊，辟为陈列廊。第一陈列室主要陈列铜镜、铜容器和古钱三项。铜镜共八柜，陈列汉隋以迄清代制品一百二十余件。……第二陈列室完全陈列陶器、瓷器，包括史前及商周陶器和汉唐瓦当，以及汉代至六朝陶器，唐、宋、元、明、清各朝瓷器，唐宋瓷品百余件。第三陈列室完全陈列冥器，汉代、元代、明代的，都有搜罗。材料中这些展品()A.在界定何为国货的同时，也界定了何为中国B.将民族认同意识直接渗透到人们的日常生活中C.对构建民族国家意识和形象非常有效D.是在呼吁民众奋起御侮，挽救危局12.成立于1753年的大英博物馆中所藏的中国文物约为2.3万件，其中很多是在20世纪初到20世纪40年代这一时段入藏的。对这一现象最为合理的解释是()A.政局动荡和日本侵华是造成中国文物流失的主要原因B.英国政府对世界文物保护的高度重视C.英国利用侵略战争对中国文物大肆抢夺D.文物成为中英两国友好交往的历史见证13.法国卢浮宫起初是一座起防御作用的堡垒，14世纪时，被查理五世改为寓所并进行扩建，成为宫殿。1793年，卢浮宫正式作为公共博物馆向公众开放。18世纪卢浮宫的功能发生变化，是因为()A.加强王权的政治需求 B.复辟因素的彻底根除C.启蒙运动的逐渐深入 D.宫廷文化的日益普及14.有学者评述:“世界文化遗产的申报和管理中，自然延伸出一种，古为今用，的三段论:不遗余力地包装文化遗产;兢兢业业地将文化遗产申报为‘世界级’;迅雷不及掩耳地将文化遗产货币化。”该学者认为这种“古为今用”的做法()

①保护了文化的民族性和多样性

②将文化遗产与经济效益捆绑在一起

③与设立世界文化遗产的初衷背道而驰

④提升了公众对世界文化遗产的认知率A.①② B.②③ C.①②③ D.②③④15.《威尼斯宪章》开篇说道:“世世代代人民的历史文物建筑，饱含着从过去的年月传下来的信息，是人民千百年传统的活的见证。人民越来越认识到人类各种价值的统一性，从而把古代的纪念物看作共同的遗产。大家承认，为子孙后代而妥善地保护它们是我们共同的责任。我们必须一点不走样地把它们的全部信息传下去。”这说明《威尼斯宪章》()A.反对对现存文物古迹进行修复以保护其原貌B.向人类传递着文物保护及其真实信息传达的重要性C.呼吁必要改动遗产本身及其周围环境以体现其完整性D.标志着现代意义上的文物保护及国家立法出现16.有学者认为，非物质文化遗产绝对的原汁原味既无必要也不可能，我们现在看到的昆曲，早已不是明代的昆曲……任何一种非物质文化遗产，都是活态的，这就意味着它必然要发生变化。这说明非物质文化遗产()A.可不具备真实性和完整性 B.没有加以保护的必要性C.需要与时俱进不断创新 D.变化无常，具有不可知性17.阅读材料，完成下列要求。材料一卢浮宫的历史始于13世纪初，当时是一座既可用于存放王室的档案和珍宝，同时又可存放国王的犬马和战俘的城堡。14世纪，查理五世将卢浮宫改为王官，并进行了扩建。后经多位君主改建、扩建，作为王宫的卢浮宫的规模越来越大。然而，路易十四认为卢浮宫仍不足以体现王权的尊严和国王的荣光。于是，他不惜斥巨资新建了凡尔赛宫。虽然卢浮宫不再是政治中心，但依旧是王室存放其收藏的艺术珍品的地方。也正因为如此，它所收藏的艺术品仍在源源不断地增加。1791年，国民议会宣布，卢浮宫既是王室的居所，又是汇集科学、艺术的纪念物以及进行公共教育的场所。1793年，卢浮宫作为公共博物馆正式向公众开放。拿破仑在东征西伐中，把大量的艺术品从被征服的国家运到了巴黎，其中的不少珍品由此成为卢浮宫的藏品。后来，这些艺术珍品根据其来源地和种类分别在六大展馆中展出，即东方艺术馆、古希腊及古罗马艺术馆、古埃及艺术馆、珍宝馆、绘画馆及雕塑馆。第三共和国时期，特别重视利用各种平台与途径开展公民教育。为此，通过收藏并展示《自由引导人民》之类的作品，坚定青少年的共和信念，加强其爱国主义情感。卢浮宫成为公民教育的重要场所。——摘编自吕一民《卢浮宫:“法国的象征与骄傲”》等材料二辛亥革命后，大量珍贵文物以各种方式流出宫外。后来成立的清室善后委员会在组织点查清宫物品时，发现清室复辟的企图。为杜绝这一妄想，委员会认为必须迅速成立故宫博物院。1925年，故宫博物院宣告建立，皇宫成了故宫，终于向平民百姓开放。此后，国民政府组织人员整理、刊布清宫档案，共出版各类档案书刊达50余种，300多册，1200万字，同时也产生了我国近代第一批从事历史档案工作的专业队伍。抗战爆发后，故宫博物院数十万件文物，历时十余年，行程数万里，南移西迁，文物基本无损，创造了人类文化遗产保护的奇迹。新中国成立前夕，故宫部分文物被转运台湾。1965年，台北故宫博物院成立，至此，中国有了两个同根同源的故宫博物院。1995年，两岸故宫博物院首次合作，出版《国宝荟萃》，故宫在两岸文化交流中发挥了特殊的作用。——据郑欣淼《故宫博物院80年》(1)据材料一指出卢浮宫功能的主要变化，结合所学知识简析其变化的主要原因。(2)依据材料二并结合时代背景，简析故宫博物院成立、南移西迁及20世纪90年代等发展阶段的历史意义。(3)依据材料一、二并结合所学知识，指出卢浮宫博物馆与故宫博物院的不同之处，并简述两者共同的文化价值。18.联合国教科文组织通过的《保护世界文化和自然遗产公约》，是一部关于保护世界遗产的根本大法。阅读下列材料，回答问题： 材料一在国际社会拯救阿布辛拜勒神庙的活动影响下，对文化遗产的法定保护进入到联合国教科文组织的工作议程上来。世界文化遗产的概念业已成熟，联合国教科文组织和一个国际性非政府组织——国际遗迹和遗址委员会就保护丈化遗产起草了一个公约……1972年11月，在巴黎召开的联合国教科文组织第17届全体会议，对于世界遗产是一个重要的时刻，正是在这次会议上，正式通过了影响深远、历久常新的全球性保护世界遗产方面最重要的国际公约。 ——刘红婴、王健民《世界遗产概论》材料二本公约缔约国……本国领土内的文化和自然遗产的确定、保护、保存、展出和遗传后代，主要是有关国家的责任。该国将为此目的竭尽全力，最大限度地利用本国资源，必要时利用所能获得的国际援助和合作，特别是财政、艺术、科学及技术方面的援助和合作……本公约缔约国，在充分尊重文化和自然遗产的所在国的主权，并不使国家立法规定的财产权受到损害的同时，承认这类遗产是世界遗产的一部分，因此，整个国际社会有责任给予保护。 ——《保护世界文化和自然遗产公约》(1)据材料一，结合所学知识，分析联合国教科文组织第17届全体会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》的原因。(2)据材料二，结合所学知识，概括在各缔约国领土内保护文化遗产和自然遗产的责任原则并阐明提出此原则的理由。(3)综合上述材料，结合所学知识，简要指出联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产公约》的历史意义。

答案以及解析1.答案：A解析：本题考查宋代的书院教育。选择A：由“朝廷重视科举选士，但无力大规模发展学校教育”可得出书院服务于朝廷选拔人才的需要。排除B：书院发展得益于“民间兴学热潮以及官方扶植”，而非理学的兴起。排除C：“教育形成完整体系”说法欠妥。排除D：书院蔚然成风，但无法判断其是学术研究的中心。2.答案：C解析：本题考查近代女子学校的特点。从材料中的“1907年”“利权外溢兮国民困”“衣被苍生”“我曹责任非轻”等信息可以看出在民族危机深重的背景下，女子蚕业学校倡导救国救民的责任意识，故选C项；材料强调培育女子的责任意识，未提及女子的社会地位，排除A项；“实业救国思潮”在19世纪末已出现，与材料所给时间不符，排除B项；“致力于服饰改良”材料无法体现，排除D项。3.答案：B解析：本题考查抗战对中国教育的影响。根据材料及所学可知，当时正处于抗战时期，部分高等院校随着政府迁往西南地区。高等院校不仅培养了人才，还从理论思想层面构建了抗战精神，为抗战胜利奠定了精神基础，故选B项；材料现象是抗战使学校内迁造成的，排除A项；20世纪40年代高等院校的分布主要受到抗战形势影响，排除C项；教育发展与地区开放程度有关，“取决于”说法太绝对，排除D项。4.答案：D解析：从当今社会发展分析，活字印刷术优势明显，但在古代，元朝统治对传统文化的冲击，清朝文字狱的打压，八股考试严格限定考试范围等导致主流书籍长期变化不大，严重压缩了印刷的市场需求，D项正确。活字印刷的优势和劣势恰恰都在成本，成本高，但可以大量印刷，而且变换灵活，A项说法正确，但不是主要原因;B项说法错误；C项说法错误。5.答案：C解析：本题考查五代至宋印刷业的发展，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。解读材料信息可知，五代至宋朝，大量印刷书出现，其范围不但包括儒家经典，还包括史地、方术及诗文，这表明当时印刷得到广泛应用，社会文化事业得到较大发展，故选C项;单凭材料信息我们不能断定当时雕版印刷限用于官方刻书，故排除A项;早在唐代，就已经出现了雕版印刷术，故排除B项;材料中既涉及雕版印刷，也涉及活字印刷，故D项结论不成立，排除D项。6.答案：B解析：根据材料信息可知中国纸传入欧洲州推动了欧洲文化和教育的发展，故选项D正确。选项A在题干材料中没有体现；选项B“影响最为深远”材料依据不足，排除；材料没有涉及思想解放运动，故选项C说法错误。7.答案：D解析：从材料可以看出，书籍出版的变化、图书馆和书店面向大众，这些现象使得公众能够阅读书籍，有利于法国思想文化解放，D项正确；从材料中无法得出“加强君主专制”的结论，排除A项；印刷业是经济领域的内容，而材料体现的是思想文化领域的内容，与题意不符，排除B项；由所学知识可知，法国没有主导欧洲宗教改革进程，排除C项。故选D项。8.答案：B解析：题干所涉及的时间点为“1844年”，即19世纪中期，在该时期，第一次工业革命临近结束，社会生产力大幅度提高，人们对美好生活的向往与日俱增，于是公共图书馆等设施在城市中普遍出现，故选B项;题干并没有提及它们由国家力量来建设，排除A项；文化需求是经济发展的反映，但不能就此推断出“经济发展决定文化需求”，排除C项;公共图书馆等设施在城市的普遍出现反映出人们对美好生活的一种需求，并非高等教育普及的结果，并且在第一次工业革命时期，欧洲的高等教育并没有普及，排除D项。9.答案：B解析：依据材料“微软公司宣布已经买下大英图书馆2500万页图书的电子化处理权，将于2006年推出相关的搜索业务”等信息并结合所学知识可知，网络的发展对传统的出版业形成了巨大冲击，故B说法错误，符合题意。10.答案：A解析：“展示器械枪炮、科学发明、水火电气等对强国御辱‘有用’的东西”、“留存往迹，启发未来”、“馆藏品多来自清廷内府，以历史古物为主，参观人数众多”表明博物院的发展与中国历史进程变迁相关，故A正确；BCD材料未体现，排除。故本题正确答案为：A。11.答案：C解析：本题主要考查博物馆的教育功能。材料中的展品有利于激发民众的爱国心，增强参观者的民族认同感，故C项正确；题干叙述的主要是古代文物，与国货无关，故A项错误;博物馆展览不能将民族认同意识直接渗透到日常生活，故B项错误;展品能激发爱国热情，但不能直接呼吁民众奋起御辱，挽救危局，故D项错误。12.答案：C解析：大英博物馆收藏了中国如此巨量的文物，据入藏时间，联系中英交往的史实可知，近代中英正式接触是在鸦片战争以后，从此中国被迫打开国门，而英国利用侵略战争对中国文物大肆掠夺，所以答案为C。13.答案：C解析：材料中卢浮宫成为公共博物馆，向公众开放，体现的是当时民众的地位提高，18世纪启蒙运动盛行，其反对封建专制、追求民主平等的主张，有利于人民群众的政治、社会地位提高，与材料现象相符，故选C项;从材料中“作为公共博物馆”“向公众开放”可知王权的影响力下降，排除A项；法国大革命时期，法国封建体制根深蒂固，导致君主制与共和制反复更替，封建复辟的因素没有得到根除，排除B项;从材料中卢浮宫成为公共博物馆无法得出卢浮宫在普及宫廷文化，排除D项。14.答案：B解析：据材料可知，该学者认为只追求经济利益的做法是对世界文化遗产的破坏，②③符合题意，B项正确。15.答案：B解析：本题考查文化遗产的保护与利用。根据材料“是人民千百年传统的活的见证。人民越来越认识到……必须一点不走样地把它们的全部信息传下去”，可得出该宪章向人类传递着文物保护及其真实信息传达的重要性，故选B项。材料没有谈及修复的问题，故排除A项。“我们必须一点不走样地把它们的全部信息传下去”，结合材料语境，指的是真实的信息全部传递下去，而非为了保持完整性而改动真实信息，故排除C项。现代意义上的文物保护及国家立法的出现是在19世纪中叶，故排除D项。16.答案：C解析：本题考查文化遗产的保护与利用。从材料中对非物质文化遗产“绝对的原汁原味既无必要也不可能”和“我们现在看到的昆曲，早已不是明代的昆曲”等信息可以看出，非物质文化遗产需要与时俱进，不断创新，故C正确。根据所学知识可知，保持真实性和整体性是保护世界文化遗产的两个基本要素，排除A。“没有加以保护的必要性”说法不符合世界文物保护的原则，B错误。“变化无常，具有不可知性”说法不符合材料主旨，D错误。17.答案：(1)主要变化：从存放王室物品的城堡到规模宏大的王宫;从凸显王权的政治中心转变为公共文化教育的场所。变化原因：封建王权的不断加强；启蒙运动和法国大革命的影响;公民教育与大众文化的发展；民族主义观念的促进。(2)成立：辛亥革命推翻封建帝制，成立故宫博物院有利于消除帝制残余，培育自由平等的公民意识，传播和弘扬优秀传统文化。南移西迁：日本发动全面侵华战争，南移西迁故宫博物院文物，保护了中华文化遗产。90年代：“九二共识”达成，海峡两岸故宫博物院的合作交流，推动了民族文化认同，有助于加强民族凝聚力，促进祖国统一。(3)不同：卢浮宫的部分藏品来自于侵略和掠夺，故宫文物则是中国文化遗产和中外交流见证。共同的文化价值：收集整理文物，保护人类文化遗产；开发文物价值，普及和传承文明；推进世界人类文化遗产的交流和发展。解析：(1)主要变化：据材料“卢浮宫的历史始于13世纪初，当时是一座既可用于存放王室的档案和珍宝，同时又可存放国王的犬马和战俘的城堡”可知，存放王室物品的城堡，凸显王权的政治中心；据材料“14世纪，查理五世将卢浮宫改为王宫，并进行了扩建。后经多位君主改建、扩建，作为王宫的卢浮宫的规模越来越大”可知，成为规模宏大的王宫；据材料“1791年，国民议会宣布，卢浮宫既是王室的居所，又是汇集科学、艺术的纪念物以及进行公共教育的场所”可知，转变为公共文化教育的场所。变化原因：据所学可从封建王权的不断加强；启蒙运动和法国大革命的影响；公民教育与大众文化的发展；民族主义观念的促进等方面回答。(2)成立：据材料可从辛亥革命推翻封建帝制、成立故宫博物院有利于消除帝制残余、培育自由平等的公民意识、传播和弘扬优秀传统文化等方面回答。南移西迁：据材料“抗战爆发后，故宫博物院数十万件文物，历时十余年，行程数万里，南移西迁，文物基本无损，创造了人类文化遗产保护的奇迹”可知，日本发动全面侵华战争，南移西迁故宫博物院文物，保护了中华文化遗产。90年代：据材料并结合所学可从“九二共识”达成、海峡两岸故宫博物