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国家海洋局六大测评要素之言语理解与表达能力精选试题及解析2022年2月28日国家海洋局东海分局、国家海洋局北海分局面试试题

材料：

第一段：张明是北京某师范学校的同学，参与支教活动，要去西藏地区的某县，张明是领队，选8个人，但是以往遇到报名人数较少、或者支教成员中途逃跑的问题。

其次段：介绍西藏某县，交通不便，财政收入很少，基础设施落后，支教队员去了呆不长，当地百姓渐渐失去信念了，说娃娃成天想老师，老师常常换，弄得本地的老师都不知道按谁的方法教学，支教还不如不搞。

第三段：支教的青年在开评教会，大家都认为小王的课程设计很敷衍了事，小王心情感动，说：这怨我吗，我本次搞教学活动，校长和管理员都不协作，我干嘛费劲教同学。

第四段：是去做家访，家长不协作。

题目：高校生到农村支教，在现场支教开会反映当地的家长和同学不协作他们工作，现在，你是带队者，让你和学校的负责人来谈，你如何谈？现场模拟。

【参考答案】

校长：

您好！

我们这批高校生来咱们学校支教有一段时间了，在支教的过程中您和学校的老师给了我们很大的关心，不光在工作上关心我们克服了语言不通的问题，还在生活上给了我们许多的关怀与照看。还记得，我们来的第一天，您还特殊跟我们强调："有什么困难肯定要跟我说，孩子们是真的盼望你们在这里给他们上课！'而我们也是卯足了劲地关心这些孩子们。支教也只剩最终两个月了，我们想着好好规划一下课程，充分利用这两个月的时间。这不，在规划过程中遇到了些问题，又只能来麻烦校长您了！

刚才我们支教老师开会的时候，有老师说道，同学上课的人数越来越少，前几次授课时，有40多人，到今日仅仅来了20几个，我们是真的为孩子忧心！后来，我们支教老师家访的时候了解到，是由于支教老师和本地老师在教学方法上存在区分，孩子们学问消化起来困难，渐渐失去了学习的爱好，而且现在正值农忙，所以就让孩子早退了。

所以，校长，我们想着是不是能跟学校老师一起开个教学研讨会，争论一下接下来两个月的教学方法和课程支配。学校老师更了解这些孩子的学习思维和学习状态，我们这些支教老师也可以向本地老师传授一些最新的教学方法。这样不仅接下来两个月的课程能让孩子们更好地学习，而且我们走了，孩子们也一样能享受到同样的教学。另外，校长，我们还想着开个家长会，跟家长都沟通一下孩子的学习问题，我想家长都是盼望自己的孩子能得到教育，多学一些学问的。我信任，我们课程改了之后，家长也肯定会支持我们的教学工作的。

校长，您说呢？我们不远万里来到这里，是真的想给这些孩子们一些力所能及的关心，这是我们这些

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