幼儿园音乐教案及反思范文5篇

—幼儿园音乐教案及反思范文5篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和布置的一种适用性教学文书。准备了幼儿园音乐教案及反思，供大家参考!幼儿园小班音乐教案及反思范文一《种子发芽》教案及反思【活动目标】1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。2、学习音乐的改变学习用动作来表现种子发芽的过程。【活动准备】1、种子发芽的图片。2、磁带及录音机。【活动过程】一、谈话，了解生活经验，引出主题。1、老师引导（1）老师提问：你明白种子是什么样的吗？请你动作把它表现出啦。（幼儿沟通商量）（2）老师提问：你明白小树是怎么生长的吗？你怎样用动作来表现小树生长。（3）我们用身体来表现种子发芽生长的过程。二、出示图式，幼儿观看。1、春天到了，很多树长出了绿色的叶子，真漂亮。那种子发芽和你们说的一样吗？（出示图片，引导幼儿观看）2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的？三、倾听、赏识音乐。1、老师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗？猜猜哪一段是种子生长？哪一段是种子破土而出？2、幼儿第二次完好赏识、感受音乐。3、分段赏识、理解音乐形象并创编种子的生长过程。（1）请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。（2）请幼儿想象各种不同的种子，并提示幼儿调整幼儿自己的动作幅度。（3）再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。（4）老师与幼儿一起来商量不同的种子生长的过程。（5）师幼共同表演。【活动反思】先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。通过图片的展现，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先明白的幼儿再次重现表象，不明白的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观看种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。音乐环节，先听音乐，赏识、熟识音乐的美丽、悦耳。让幼儿通过感知区分音乐的不同，请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，直接往上，个别幼儿的制造力还是比拟丰富的，情愿多改变的表演。老师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的爱好，让幼儿有自己的想法进行表演。最终让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，老师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿模拟后才可以做得更好，之前熟识的音乐幼儿也会辨析的清晰，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平常多强化。幼儿园小班音乐教案及反思范文二《碰一碰》小班音乐游戏反思找一个好友，碰一碰，找一个好友，碰一碰，碰哪里？碰鼻子。孩子们在音乐声中好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。幼儿能边唱边与伙伴合作游戏，刚开头时幼儿只记得去查找自己的好友而遗忘了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的把握了游戏的规章。《碰一碰》这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。整个活动以音乐游戏贯穿一直，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和伙伴的玩耍和碰触、与伙伴有模拟地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充足调动了孩子们玩耍碰触的热忱，同时对身体各部分的名称也有了深入的认识。在活动中，孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰，所以当执教者提示孩子们找一个好友碰一碰，许多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在中结束，孩子们仍然沉醉在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特别欢乐。在音乐教学中，老师要一直围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂好玩而又活泼，使幼儿真正的玩中学，学中玩。幼儿园小班音乐教案及反思范文三《三条鱼》案例与反思活动设计背景：幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和伙伴的关系上，他们很情愿和小好友在一起玩，像水中的鱼儿一样逍遥自在。活动目标1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有好友的欢乐。2，使幼儿体会忧愁和快活的不同感受。3，领悟一，二，三条鱼的含义。4，使幼儿能依据歌词的含义做出相应的动作。教学重点、难点难点一，幼儿对唱词的咬字发音，尤其愁字。难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。活动准备音乐，小鱼缸，三条小鱼活动过程、故事讲解并描述：有一条小鱼，它没有好友，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做游戏，它很悲伤，（哀伤的音乐）。取出鱼缸，小好友发现一条鱼在水里游真的很孤独。老师开头唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。老师提问：为什么这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢？我们怎样才能帮忙它呢？幼儿思索引出：小鱼需要好友。老师取出第二条鱼放入水中，老师提问，第二条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小好友的感受是什么，得到关键词，欢乐，快乐，开心。老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。老师提问，假如想让小鱼更加开心我们可以怎样做？老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小好友是最开头的那条鱼，你会开心吗？小好友答复完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快快活活做好友。歌词伴着游戏的绽开更加深入，老师引领小好友以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小好友依次表演，可分组进行。教学反思1，过程中幼儿对唱词的理解很到位，也能精确地感受不同的心情，但感染力欠缺。2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比方，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，XXX，XXX0，等等，孩子们还可以说说平常职到的鱼类。幼儿园小班音乐教案及反思范文四活动目标：1.在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。2.能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。活动准备：PPT活动过程：1.复习儿歌《土豆》1.问：你们都喜爱蔬菜吗？你喜爱什么蔬菜？2.强调Erhua3.通过图片读儿童歌曲《土豆》。（介绍PPT）2.音乐游戏土豆第一步：说唱土豆（有节奏的说唱儿童歌曲）先听音乐，然后试着用音乐说唱，最终是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。总结：精神说唱是宏大的!第二步：唱土豆（边唱边打手势）1.演示手势PPT，讲解手势的含义。2.让孩子边读儿歌边做手势。3.经过几次的音乐训练，我们正式突破了障碍。第三关：吃丝（初步尝试冥想，感知休息的节奏）1.问：这张照片和前一张有什么不同？2.试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝：吃电影（稳固冥想的方式，感知休息的节奏）。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的：丝绸片被吃掉（表达丝绸和电影被冥想吃掉），伴伴着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。如今。第六关：吃土豆（小组完成儿歌），依次完成小组表演，吃蚕丝片。扩展活动（独立试玩音乐角落的土豆游戏）展现土豆节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。幼儿园小班音乐教案及反思范文五表情歌一、活动目标1.能用动作、表情表现歌曲不怜悯绪，唱准切分音。2.体验编唱歌曲的乐趣。二、活动准备1.表情的面具（快乐、气愤、悲伤）2.乐曲《表情歌》三、指导要点1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不怜悯绪。2.活动难点：唱准切分音符。四、活动过程1.练声活动2.导入语：今天老师给你们带来了好玩的表情图片，看看图片中的小好友他们的表情是什么样子的。（一）出示快乐表情图片师：看，这个小好友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是快乐的啊？那你快乐时你会做什么动作？（二）出示气愤表情图片师：看，这个小好友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是气愤的啊？那你气愤时你会做什么动作？（三）出示悲伤表情图片师：看，这个小好友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是悲伤的啊？那你悲伤时你会做什么动作？3.看面具，玩游戏师：如今老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。4.熟识旋律，学唱歌曲师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》师：请小好友们认真听歌曲唱出小好友什么心情，做了什么动作？（1）老师范唱歌曲，幼儿赏识提问：歌曲唱出了小好友什么心情？做了什么动作？师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。提问：小好友快乐时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）师：歌曲里面的小好友很快乐的唱歌，那我们应当用什么样的心情来唱歌啊。（表扬语：小好友真棒）5.动作创编师：歌曲里小好友快乐时会做拍拍手的动作，那你快乐时你会做什么动作啊，那我们把你快乐时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。快乐的声响很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声响来唱出你快乐的心情。师：那你气愤时你会做什么动作？那我们把你气愤时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，气愤的声响很紧急，比拟快，那我们用紧急，比拟快的声响来唱出你气愤的心情。师：那你悲伤时你会做什么动作？那我们把你悲伤时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。悲伤的声响比拟缓慢，那我们用缓慢的声响来唱出你气愤的心情。师：那我们把刚刚演唱的三段歌曲，连起来完好的演唱一遍。师：今天小好友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜爱哪一种，为什么？老师小结：老师也喜爱快乐的心情，我们要保持好快乐的心情，快乐的心情会给我们带来健康，欢乐，老师也希望小好友们每天都开开心心的上幼儿园，快快乐乐的跟伙伴们一起玩。师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小好友听吧。6.自然结束课后反思：本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会唱歌歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿依据各种编新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的心情。音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的唱歌教学变得活泼活泼和富有儿童情趣，顺当完本钱次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图显现在幼儿眼前时，让幼儿激起爱好的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清楚明了。组织教学--游戏导入--学唱歌曲--活动延长。我觉得本次活动的胜利之处除了准备充足之外，以幼儿最宠爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热忱也是亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的表情图片游戏时，掀起了活动的第一次。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，激励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在