2022年陕西省千阳县教师城乡选调招聘考试《教育类》真题试卷及答案【含解析】

2022年陕西省千阳县教师城乡选调招聘考试《教育类》真题试卷及答案【含解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。I.小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是（ ）.A、校长B、学校C、书记D、教育行政部门.分析学习者学习风格的目的是（ ）.A、发现有利于学习者的学习风格B、纠正学习者的不良学习风格C、有利于形成教师的教学风格D、为学习者提供适合其学习风格特点的教学.（ ）就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。A、复式教学B、小组教学C、班级授课制D、个别教学.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。这说明其思维具有A、指向性B、流畅性C、变通性D、独创性.位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）.A、平静而真诚地说：”画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报”B、不予理睬，擦掉画，开始上课C、立即查找作画人D、批评教育学生.教育的领导权是由（ ）决定的。A、政治经济制度B、文化传统C、信息技术D、科学创新.”应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。"这提示我们教学应贯彻（ ）。A、科学性和思想性相统一原则B、直观性原则C启发性原则D、因材施教原则.根据《学校卫生工作条例》第五条规定，小学生每日学习时间不超过（ ）。A、4小时B、6小时C、8小时D、10小时.下列哪条是衡量教师主导地位的指标？（ ）A、教师威信的树立程度B、教师技能的发挥程C、学生主体的调动程度D、学生成绩的提高程M.在布鲁姆的教学目标分类中，（ ）是最高水平的认知领域学习目标。A、防B、应用C、领会D、综合.师德规范的核心的内容是（ ）.A、爱岗敬业、终身学习、为人师表B、爱岗敬业、教书育人、终身学习C、爱岗敬业、教书育人、为人师表D、教书育人、终身学习、为人师表.班级管理模式中的“目标管理”是由（ ）提出的。A、马卡连柯B、德鲁克C、皮亚杰D、夸美纽斯.学生由于觉得某个教师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是（A、近因效应B、首因效应C、晕轮效应D、定势效应.下面哪一项不属于小学课堂评价的主要关注点（ ）.A、学生对学习方法的掌握情况B、学生参与课堂的积极性C、学生课堂中的合作精神D、学生的学习成果.我国教育目的是建立在（ ）学说基础上的。A、社会本位论B、民主主义教育C、自然主义教育D、马克思关于人的全面发展.小学阶段，学生规则学习的主要形式是（ ）。A、发现学习B、接受学习C、创造学习D、认知学习.德育资源的（ ）要求教师组织学生节假日进行社会调查、参观访问红色旅游景点，切身体验。A、经济性原则B、创造性原则C、生活性原则D、安全性原则.设计与组织德育活动首先要考虑的问题是（ ）。A、德育过程B、德育目标C、德育方式D、德育要求.中国科学院发现了（ ）的牙齿能实现自我修复。A、长颈鹿B、大熊猫C、骆驼D、马.社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识是（）.A、教师良心B、教师人格C、教师荣誉D、教师幸福.研究表明，基本层次的概念最容易在头脑中激活，下列概念属于基本概念的是（ ）。A、水果B、C、巨峰D、万物.在处理学生伤害事故中，学校责任适用的归责原则是（ ）。A、严格责任原则B、公平原则C、过错责任原则D、无过错责任原则.教育相对独立形态形成的标志是（ ）.A、专业教师的出现B、教育学成为一门独立学科C、学校的出现D、社会对教育的需求.在我国，“教育”一词最早出现在（ ）.A、《i砥》B、《学记》C、《孟子•尽心上》D、《礼记》.“子钓而不纲，弋不射宿'’的提出者是（ ）・A、孔子B、荀子C、墨子D、孟子.如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（ ）。A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习.发展性评价的主要功能是（ ）.A、选拔功能B、甄别功能C、鉴别功能D、激励功能.在整个教育法律体系中，处于“母法”地位的是（ ）.A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》.实现教育目的的重要载体是（ ）.A、教育内容B、教育过程C、教育途径D、教育制度.下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是（ ）.A、性相近，习相远也B、不愤不启，不封坏发C、不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也D、学而不思则罔，思而不学则殆二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教师所扮演的角色有（ ）.A、组织者和管理者B、行为规范的示范者C、学习的指导者和促进者D、心理保健者.班集体信念对集体成员的品德形成有哪些作用？（ ）A、促使个体对前景的向往，提高其道德自觉性B、可以成为个体道德行为的准则C、使个体增强集体观念，更好地服从集体利益D、使学生产生荣誉感或羞耻心.经典性条件反射的基本规律包括（ ）。A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化.学生文化是一种介于青少年和成年人之间的文化现象，是学生群体从少年时期迈向成年的一种阶段性的产物，学生文化的特征包括（ ）.A、过渡性B、非正式性C、多样性D、互补性.教学设计的原则包括（ ）.A、系统性原则B、程序性原则C、可行性原则D、应用性原则.教学内容的特性主要有（ ）.A、科学性B、基础性C、思想性D、综合性.根据学习进行的方式，学习可分为（ ）。A、有意义学习B、接受学习C、机械学习D、发现学习.宪法的最高法律效力表现在（ ）.A、宪法是制定普通法律的依据B、宪法是一切公民、国家机关和社会团体的最高行为准则C、宪法规定国家最根本、最重要的问题D、通过或批准宪法的程序往往严于普通法律.教师在组织教学过程中要让学生注意什么，感受什么，联想什么，以及表达什么，关键在于教师怎样利用教学语言进行引导。教学语言包括（ ）.A、口头言语艺术B、书面言语艺术C、体态言语艺术D、心理言语艺术.思维的过程包括（ ）.A、分析与综合B、判断与推理C、比较与抽象概括D、系统与具体化.在实际的知识领会过程中，学生对教材的概括和知识的理解分为（ ）.A、理性概括B、感性概括C、综合概括D、抽象概括.学校教育对文化的作用（ ）.A、传承与传播文化B、保存与活化文化C、选择与整理文化D、交融与创新文化.教师要成功地扮演各种职业角色并保持良好的职业形象，需具备一定的专业品质。对此，下列说法正确的是（ ）.A、具有广泛的爱好，能与学生紧密联系B、具有丰富的情感和积极向上的乐观精神，相信每一个学生的发展潜能C、热爱学生，热爱教育，能客观公平顺推每一个学生D、沉着、自制、耐心，养成坚韧不拔的意志.班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有（ ）.A、向学生提出合理的教育要要求B、确立共同的集体教育目标C、建立一支学生骨干队伍D、营造健康的集体舆论.从内容上看，群众性课外活动包括（ ）.A、参观、访问、调查B、讲座、报告会C、比赛D、社会公益活动.教学过程的基本矛盾是（ ）.A、教师与学生的矛盾B、教师与教学内容之间的矛盾C、教师与教学媒介的矛盾D、学生与教学内容之间的矛盾.赫尔曼・威特金认为，人对外部环境有不同的依赖程度，下列关于场独立型学习者的说法中，正确的有（ ）.A、思维灵活，善于抓住关键成分去处理问题B、更偏好于学习抽象理论和概念C、较注重他人提供的社会信息，易受外界影响D、以自己内部具有的知识框架为参照，从自己的感知觉出发去获得知识、信息."三维目标"，是指（ ）.A、情感、态度与价值观目标B、过程与方法目标C、知识与技能目标D、学习、探索与实验.学与教相互作用的过程主要包括( ).A、学习过程B、教学过程C、评价过程D、评价与反思过程.我们今天不断强调教学的价值和意义有( )。A、教学是在教师引导下学生能动地学习知识获得个性发展的活动B、教学是学校教育的主要工作C、教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径D、教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式三、判断题，判断下列说法的正误。.过度学习意味着复习次数越多越好，一般来说，学习的熟练程度达到300%时，记忆效果最好。(TOC\o"1-5"\h\z.政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。( ).规范的校外培训机构能够对学校教育起到补充作用。( ).终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。( ).学习的实质在于掌握系统的知识。( ).文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。( ).陈述性知识是回答是什么、为什么和怎么样的问题，而程序性知识是回答做什么和怎么做的问题。在表述方式上，陈述性知识主要通过程序化操作来表征，而程序性知识则是以网络化和结构化方式来表征观念间的联系的。( ).依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。().我国《教师法》规定，社会力量所办学校教师的待遇由举办者自行确定。( ).教育的文化功能表现在教育对社会文化的传承、创新和融合方面.( )四、简述题.简述如何保持中学生的心理健康。.基础教育课程改革实验推进工作的总体规划是什么？.简述教育人道主义原则的内涵的确立依据和具体要求。五、案例分析题.某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和蛔仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。问题：请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。2022年陕西省千阳县教师城乡选调招聘考试《教育类》真题试卷及答案【含解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】B【解析】《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵9巳其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。被申诉人应该是学校。故选B。.【答案】D【解析】对于教学设计者而言，了解学习风格的主要目的在于找出不同的学习风格与教学内容的组织、教学方法的运用、教学媒体的选择之间的关系，以便为学习者提供适合其学习风格特点的教学。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项，与题干不符，排除。故选D..【答案】D【解析】个别教学是指教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学的组织形式。D项正确。A项：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由T立教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自主作业交替的办法进行教学的组织形式。与题干不符,排除。B项：小组教学是在班级授课制背景下产生的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的学习模式。它能发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定教学任务的目的。与题干不符，排除。C项：班级授课制是指把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：①流畅性：是个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。②变通性：即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。③独创性:个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。故选C..【答案】A【解析】面对突发的事件，A项的做法既快速地处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，最能体现教师的教育智慧。故选A..【答案】A【解析】政治经济制度对教育的制约体现在如下四个方面：（1）政治经济制度决定着教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；（3）政治经济制度决定着教育目的；（4）教育相对独立于政治经济制度。A项正确。B项：文化对教育的影响和制约作用体现在：（1）文化类型影响教育目标；（2）文化观念膨响教育观念；（3）文化传统影响教育内容和教育方法.与题干不符，排除。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这个观点正是直观性原则的体现。故选.【答案】B【解析】根据《学校卫生工作条例》第五条规定，学校应当合理安目浮生的学习时间.学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。故选B。.【答案】C【解析】教学规律中提倡教师主导学生为主体，教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师主导地位依赖于学生主体性地位的发挥，同时学生主体性的调动是衡量教师主导地位的指标。C项正确。A、B、D三项均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。其中，评价是指对所学材料（论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等）作价值判断的能力，包括按材料的内在标准（如材料内在组织的逻辑性）或外在标准（如材料对目标的适用性）评价.评价是最高水平的认知学习结果，因为它要求超越原先的学习内容，综合多方面的知识并要基于明确的标准才能做出评价。A项正确。B项应用是指将所学材料应用于新的情境之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解。与题干不符，排除。C项：领会是指把握所学材料的意义。与题干不符，排除。D项：综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统。它包括三个水平：（1）用语言表达自己意见时表现的综合；（2）处理事物时表现的综合；（3）推演抽象关系时表现出的综合。综合目标所强调的是创造能力，需要产生新的模式或结构。与题干不符，排除。故选A。.【答案】C【解析】《中小学教师职业道德规范》规定，师德规范的核心内容是爱岗敬业、教书育人。故选c..【答案】B【解析】班级管理模式中的“目标管理"是由美国管理学家德鲁克提出的。故选.【答案】C【解析】学生由于该教师一方面的优点，而对该教师另一方面给予了好评，这是典型的晕轮效应。故选C。.【答案】D【解析】新课程理念强调的三大学习方式包括：自主学习、合作学习和探究学习。包括学生对学习方法的掌握情况、学生参与课堂的积极性、学生课堂中的合作精神。由此，选项中A、B、C三项的理解都是正确的。D项：学习的学习成果是传统教育的筛选性评价关注的评价内容。符合题干要求，当选.故选D..【答案】D【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础，正确认识和理解这一学说对制定、理解、实现教育目的有重要的指导意义。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。(2)人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。(3)从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。(5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故选D。.【答案】B【解析】在〃浮阶段，学生规则学习的主要形式是接受学习。发现学习、创造学习及认知学习都需要一定的知识储备和经验，小学生的经验和知识相对较少，因此主要以接受学习为主.故选B..【答案】C【解析】德育资源开发和利用的基本原则包括：开放性原则、生活性原则、创造性原则、经济性原则、安全性原则。生活性原则是指德育资源的开发和利用，要与学生的现实生活建立联系，贴近学生的现实生活，并以其原生态的生活为基础，以生活化的方式和手段进行开发和利用。如：组织学生在节假日进行社会调直、参观访问红色旅游景点，切身体验。C项正确。A项：经济性原则是指德育资源的开发和利用要尽可能用最少的投入来追求德育价值的最大化，也就是要追求德育资源开发的最佳效益，具体包括开支的经济性、时间的经济性、空间的经济性和学习的经济性。与题干不符，排除。B项：创造性原则指德育资源的开发和利用，需要创新，需要摆脱道德教育中的刻板和情性，在创新中让道德教育焕发其应有的活力。与题干不符，徘除。D项：安全性原则指德育资源的开发和利用要以保证教师和学生的生命安全为首要前提，尽量避免开展危险系数过高，对学生生命安全产生威胁的活动。与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】在对学生组织德育活动时，首先要做的工作是设置德育目标。故选.【答案】B【解析】中国科学院金属研究所材料疲劳与断裂实验室刘增乾博士带领研究团队首次发现了大熊猫的牙齿能够实现自修复，这为新型仿生材料研发提供了新思路，并在人牙匹配型仿生复合义齿材料、高强高导电接触材料等方面研究取得新进展。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选B..【答案】C【解析】教师职业道德范畴，从广义上讲，是指反映和概括教师职业道德现象的基本概念；从狭义上讲,是指反映教师个人与社会、个人与他人之间，最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。其中，教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。c项正确。A项教师良心的主要内涵包括①恪尽职守。②自觉工作。③爱护学生。④团结执教。与题干不符，排除。A项：教师人格是指教师应具备的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。与题干不符，排除。D项教师幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。与题干不符，排除。故选C。.【答案】B【解析】罗施等人将概念的层次分为上属层次、基本层次和下属层次。以''水果''这个概念家族为例。“水果''是上属层次；苹果、桃、葡萄是基本层次；青苹果、红富士苹果等是下属层次。罗施等进一步研究了不同层次的概念的认知效果。在一项实验中，他们将不同层次上的概念名称提供给被试者，要求他们列出这一类别中各物体的共同属性。结果发现，基本层次的概念具有较多的属性。罗施等人还发现，基本层次上的概念是最易激活的结点。选项中，••葡萄”属于基本层次的概念，B项正确.A、D两项：“水果:“万物”相对更概括，属于上属层次的概念。与题干不符，排除。c项：••巨峰”作为葡萄的品种时相对更分化，属于下属层次的概念。与题干不符，排除。故选B。.【答案】C【解析】《学生伤害事故处理办法》第八条规定，发生学生伤害事故，造成学生人身损害的，学校应当按照《中华人民共和国侵权责任法》及相关法律、法规的规定，承担相应的事故责任。《中华人民共和国侵权责任法》现已失效，现行为《中华人民共和国民法典》。《中华人民共和国民法典》第一千一百六十五条规定，行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。如果学校在学生伤害事故中有过错，就要根据过错的大小承担相应的责任，即学校在学生伤害事故中要根据过错责任原则承担责任。因此，教育机构对学生伤害事故的责任，在性质上是违反法定义务的过错责任。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。故选C..【答案】C【解析】“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》.孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”C项正确。A项：《论语》是^子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想及教育原则等.其中，关于孔子的学、思、行结合是关于学习过程的理论。与题干不符，排除。B项：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。与题干不符，排除。D项：《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想（如天道观、宇宙观、人生观）、教育思想（如个人修身、教育制度、教学方法、学校管理）、政治思想（如以教化政、大同社会、礼制与刑律）、美学思想（如物动心感说、礼乐中和说），是研究先秦社会的重要资料，是TP儒家思想的资料汇编。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】“子钓而不纲，弋不射宿”这句话出自《论语・述而》，是说孔子的仁爱之心.A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A。.【答案】C【解析】考直下位学习的含义。故选C..【答案】D【解析】发展性评价是指在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价。其目的在于了解教学动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节，使教学计划不断完善，以利于顺利达到预期的教学目标。教学评价的激励功能，是指通过教学评价手段对教学活动进行某种刺激，使教学活动自始至终处于一种积极活跃的最佳状态之中，激励教师和学生努力奋进，争取教学取得最佳效果。故选D。28.【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于,,母法”地位，具有最高的法律权威。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选C..【答案】A【解析】学校实现教育目的的基本途径是教学。而教育内容是实现教育目的、完成人才培养的重要载体。故选A..【答案】A【解析】A项的意思是“人的本来天性是相似的，只是在后天受到不同的环境影响和教育后，形成了千差万别的个性。”B项体现了启发性教学原则，D项体现的学思行并重的教学原则。故选A.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABCD【解析】教师职业的最大特点在于职业角色的多样化（1）传道者的角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。（2）授业解惑者的角色。教师要将自己获得的知识经验、技能进行精心加工整理，然后以特定的方式传授给年青T弋，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。（3）示范者的角色（榜样角色）。教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。（4）教育教学活动的设计者、组织者和管理者的角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责.（5）朋友的角色。教师要在学习、生活、人生等多方面给予学生指导，与学生一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。（6）研究者的角色。教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。（7）班集体的领导者的角色。教师是教育教学活动的组织者和领导者，主要体现在建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，规范、协调人际关系，对教育教学活动进行引领、检直和评估。（8）心理辅导者的角色。现代教师应该适应时代和社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生知识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育，担当好学生的心理辅导者的角色。故选ABCD。.【答案】ABC【解析】班集体信念对集体成员的品德形成有一种作用：（1）可以成为个体道德行为的准则：（2）促使个体对前景的向往，提高其形成良好品德的自觉性（3）使个体增强集体观念，更好地服从集体利益。D项属于班集体情感对集体成员道德情感的影响。故选ABC。.【答案】CD【解析】经典性条件反射的基本规律包括获得与消退，刺激分化与泛化。故选CD..【答案】ABCD【解析】学生文化的特征包括过渡性、非正式性、多样性、互补性。故选ABCD..【答案】ABC【解析】教学设计应遵循的原则有系统性原则、程序性原则、可行性原则和创造性原则。（1）系统性原则是指教学设计是一项系统工程，它是由教学目标、学生状况分析、教学内容、方法选择、教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。（2）程序性原则是指教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。（3）可行性原则是指教学设计是依据一定教学理论对教学实践所作的规划。这种规划要成为现实，至少必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。如主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等诸因素。二是具有操作性。只有当这两个基本条件具备，教学设计方案的实施才能达到预期目的。故选ABC..【答案】ABC【解析】教学内容需要具备科学性与思想性的特性，进行教学时还要考虑教学内容的基础性与连贯性，既要注重新旧知识之间的联系，又要注意理论与实践的结合。故选ABC..【答案】BD【解析】奥苏泊尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。B、D两项正确。A、C两项：奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。与题干不符，排除。故选BD..【答案】AB【解析】宪法具有最高的法律效力，主要表现在：（1）宪法是其他法律的立法依据；（2）宪法与法律相比，具有最高的法律效力；（3）宪法是一切组织和个人的根本活动准则。C、D两项表述本身是正确的，但其表明的是宪法的根本法性质，而不是宪法效力的最高性。故选AB。.【答案】ABC【解析】教师行为是教师一切行为表现的统称，包括言行、举止等外在动作，也包括内在心理活动。它是有方向、有目标，从需要出发，为目标服务的。教师的课堂教学行为主要表现在教学语言的使用上，教学语言包括口头语言、体态语言和书面语言三方面。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ACD【解析】思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。A选项，分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。综合是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。B选项，干扰选项，排除。C选项，比较是把各种事物和现象加以对比以确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。概括是在头脑中把抽象出来的事物共同的、本质特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程。D选项，系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。具体化是用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程。B选项与题意不符合。故选ACD。.【答案】AB【解析】知识的理解存在两种抽象程度不同的类型，即感性概括和理性概括。①感性概括指在直观的基础上自发进行的低级概括。②理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，揭示事物一般的、本质的特征与联系的过程。A、B两项正确。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选AB..【答案】ABCD【解析】教育对文化的作用主要体现在四个方面：（1）传承与传播丈化；（2）保存与活化文化；（3）选择与整理文化；（4）交融与创新文化。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】教师职业角色的多样化要求教师需要具备相应角色的专业品质，以保持良好的职业形象，建立教师威信。具体来说，教师应具备的专业品质主要包括以下几个方面：①形成从事教育工作所需要的个性品质，包括具有广泛的兴趣，能与学生打成一片；②有丰富的情感和教育上的乐观精神，相信每一个学生的发展潜能；③热爱学生、热爱教育，能客观公平地对待每一个学生；④沉着、自制、耐心，对艰苦的教育工作具有坚韧不拔的意志；⑤具有创新精神，善于接受新事物、新观念等。A、B、C、D四项正确。S6&ABCD..【答案】BCD【解析】班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有：确立共同的集体教育目标、建立一支学生骨干队伍、营造健康的集体舆论和积极开展形式多样的活动。向学生提出合理的教育要求是班主任建立良好班集体的一种方法，但不是基本的方法,故选BCD。.【答案】ABCD【解析】群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性的活动。其具体的活动方式有报告会、讲座、参观、访问、调查、各项竞赛、文娱训练、公益劳动、纪念日活动等。因此，四个选项都属于群众性课外活动.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】教学过程的基本矛盾是教师与学生的矛盾、教师与教学内容及教学手段之间的矛.盾、学生与教学内容之间的矛盾。故选ABCD..【答案】ABD【解析】场独立型的学生是“内部定向者、对客观事物做出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来因素的影响和干扰，独立对事物做出判断，且场独立性的个体对自然科学和数学更感兴趣，喜欢结构不严密的教学。因此，A、B、D三项正确。C项：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准。与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABC【解析】三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力一获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力.过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程一指应答性学习环境和交往、体验。方法一包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。故选ABC..【答案】ABD【解析】学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内媒体和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起组成故选ABD..【答案】BCD【解析】教学的意义在于：（1）教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产适应并促进社会发展的有力手段；（2）教学是进行全而发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节（3）教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主。故选BCD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】所谓的过度学习又称为"过度识记"，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%,即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。故错误。.【答案】正确【解析】先进的政治制度能够促进教育事业的发展，落后的政治制度