规划建设实施方案（共3篇）

第15页共15页规划建立施行方案〔共3篇〕第1篇：新区规划建立施行方案********新区规划建立施行方案开发建立****新区是我****主动融入、积极参与市中心城区建立的重要内容和拓展城市开展空间的重大举措，规划建立新区不仅关系到我****城市将来开展的走向，更关系到我****经济社会开展的大局和全****各族人民的共同富裕。因此特制定本施行方案，以实在推动新区开发建立快速、有序进展。一、指导思想新区建立将以“科学开展观”为指导，按照市委、市政府提出的“****************”的城市架构，实现一个规划、一个标准、一同建立、共同开展的思路，与********合力打造“****万人口、****平方公里”********市中心城区的总体目的，坚持“统一规划、合理布局、因地制宜、综合开发、配套建立和根底设施建立先行”的原那么，力争把新区建立成为生态环境优美、功能设施齐全、现代气息浓重的行政办公中心、现代商贸中心和居住中心。二、规划范围及目的新区规划总面积为****平方公里，方案分2期规划建立。近期规划建立********平方公里，包括****大区域：一是****平方公里的行政效劳核心区〔东起****，西至1********，南起****，北至****〕，二是****平方公里的********，三是********平方公里的********，四是****平方公里的********。远期开发其余的****平方公里区域。远期规划建立目的：依托区位交通优势，借助****对口帮扶、京津地区产业转移等有利因素，引进大型商贸物流园区等城市急需的、带动性强的工程，进一步扩大城市容量，提升城市建立对经济开展的承载才能，力争将新区建成全****行政效劳办公区、区域性现代物流产业集聚区、环境优美宜居区。到2030年，城区人口到达****万。三、今年的建立任务2023年，方案在新区投资****亿元，其中根底设施工程投资****亿元，公共效劳工程投资****亿元，商贸工程投资****亿元，商住工程投资****亿元，方案当年完成投资****亿元。〔一〕根底设施工程〔二〕公共效劳工程〔三〕商贸物流类工程〔四〕商住类工程五、保障措施〔一〕加强组织领导。认真执行新区控制性详规，确保规划的先导性、权威性、严肃性，所有的新区建立工程必须经****规划审批领导小组审批方可建立。实行****级领导包重点工程制度，并实行“六个一”工作机制，即一个重点工程、一名旗级领导、一支工作队伍、一套工作方案、一定工作经费、一项工作任务。由包工程领导负责工程规划设计，工程立项招投标，工程队伍组织施行，工程建立进度，工程质量监管，工程验收决算，工程款拨付，工程档案归档及工程建立过程中发生的各类矛盾纠纷调处工作。〔二〕创新建立形式。采取整体招商、根底设施建立合作投资的方式集中开发建立。政府按每亩****万元向合作投资建立方一次性收取核心区土地净收益。核心区土地征收、地上附着物拆迁和根底设施建立等费用全部由合作投资建立方先行垫资负责，然后政府以土地本钱价预留公共设施用地。其余土地通过招拍挂方式出让，土地出让金全部返还企业，用于支付企业垫资、利息、管理费以及其他费用。坚持特色优先、品牌优先的原那么，对城市急需的、带动性强的工程实行优惠政策，优先引进。在符合国家法律、法规、政策的前提下，可以采取较为灵敏的用地方式。〔三〕强化部门责任。各单位、各部门要主动靠前，全力配合，对工程建立所涉及的行政审批手续及相关配套设施建立，特事特办，限时办结。规划建立部门要做好规划选址及工程建立相关手续办理和工程监管工作；国土部门要认真做好土地报批、用地界址认定工作；发改部门要做好工程立项报批工作；环保部门要做好工程环评工作；招投标中心要做好工程工程招投标相关工作；财政部门要做好政府投资工程建立资金的筹措和拨付工作；征收办要做好工程用地的征收拆迁等工作。〔四〕加大督查力度。****委办、政府办要抽调人员成立新区重点工程建立督查组，不定期对工作进展、形象进度、工程质量进展实地督查，督察组要定期编印督查简报，通报督查情况，提出合理化建议，为领导提供决策根据，帮助推进各项工作。第2篇：公路道班规划建立施行方案吉安市“十二五”农村公路县道道班规划建立施行方案为加强我市农村公路养护路政管理，积极推进县道养护道班建立，完善管理、养护、效劳功能，充分发挥道班在农村公路日常养护及路政管理中的作用，全面提升县道专业养护程度，现结合我市实际,特制定全市“十二五”农村公路县道道班规划建立施行方案。一、根本情况截止2023年底，全市农村公路现有道班98个，均属县〔市、区〕公路管理站，管养县道总里程2182.217公里。其中有产权道班86个，借用或租用民房道班12个。从现有房屋现状分：良好的有9个，一般的21个，危房46个，倒塌10个。从现有房屋使用情况分：自用37个，全部出租2个，局部出租8个，闲置39个。二、道班建立的意义养护道班是农村公路养护路政管理的重要根底，是交通部门直接面对广阔农民群众展示交通形象的窗口。加强县道道班建立，使其成为拓展交通管理功能的重要据点，对稳定养护队伍，改善养护人员的消费、生活条件，促进养护工作日常化、标准化，具有非常重要的意义。三、道班规划建立的要求1、“十二五”农村公路道班规划建立以适应新形势下农村公路养护体制改革开展为指针，按照“总体规划、分步施行、逐步推进”的原那么，积极推进农村公路养护道班标准化建立，有效发挥道班综合管理功能，努力提升专业养护程度。2、道班房的规划建立，应适应农村公路“建、管、养、运”一体化需要，与农村客运站场建立规划相衔接，充分利用现有道班或已建成的客运站点进展改建，或与客运站点合建。3、新建独立道班房的选址，应充分考虑道班消费、生活便利，尽量选择在养护道路所经过的乡〔镇〕政府所在地附近。四、道班规划建立的目的1、根据现有县道管养总里程数和管养线路地理位置分布情况，按照每30－50公里设置一个大道班的要求，结合各地养护实际需求，“十二五”道班规划建立的总体目的是：全市拟规划设置大道班75个，其中：新增道班25个，原有道班改造50个；新建41个，改建8个，与客运站合建26个〔新建14个，改建12个〕。2、道班建立采取一次规划，分步施行原那么。详细总体规划建立年度分别为：2023年17个〔吉州区2个、吉安县1个、永丰县1个、新干县1个、峡江县2个、吉水县3个、泰和县3个、遂川县2个、安福县1个、永新县1个〕；2023年15个〔青原区1个、吉安县2个、永丰县3个、新干县1个、吉水县2个、泰和县1个、万安县1个、遂川县1个、安福县1个、永新县1个、井冈山1个〕；2023年17个〔吉安县3个、永丰县2个、新干县1个、峡江县1个、吉水县1个、泰和县1个、万安县1个、遂川县2个、安福县2个、永新县1个、井冈山2个〕；2023年13个〔吉安县1个、永丰县3个、新干县1个、吉水县1个、泰和县1个、万安县1个、遂川县2个、安福县1个、永新县1个、井冈山1个〕；2023年13个〔吉安县1个、永丰县2个、新干县1个、峡江县1个、泰和县2个、万安县1个、遂川县1个、安福县1个、永新县2个、井冈山1个〕。五、道班建立的功能布局及标准1、新、改建的道班应按大道班建立管理形式，并完善其配套设施：即一个道班养护里程在30-50公里左右，按3.5-4公里/人标准，每个道班应装备养护人员10人左右。道班的主要功能设施应包括办公、宿舍、食堂、车库、养护工具仓库、养护设备停放场地、应急养护材料堆放场地、围墙〔栏〕等，其功能布局见附图。2、道班建筑总面积应控制在250-400平方米左右，场地面积约1000平方米左右。主体外墙可根据道班房所在地址位置周边环境，可选刷白色、淡蓝色、淡黄色涂料；但围墙必须涂刷黄色涂料，并在上面刷宣传标语。3、道班房主体工程应二层以上，并悬挂路徽、道班名称。路徵需为红底白线，直径为50厘米，可挂至主体工程外墙上或大门上；道班名称需与“十二五”规划中的道班名称一致，并统一挂至大门左侧。4、道班内应进展绿化，有条件的可以设置菜地、鱼塘、果园等生活设施。5、与客运站合建工程，必须按上述要求确保道班各项功能。六、道班的建立管理1、各县〔市、区〕交通运输局为道班建立的责任主体单位，负责辖区内道班建立规划、方案申报、资金筹措和建立管理。各县〔市、区〕公路站为道班房建立详细施行单位，负责工程施工管理、质量监管。2、市交通运输局负责全市道班建立规划编制和农村公路养护道班建立行业管理，市县乡公路管理处负责全市道班建立详细指导和监视。3、各县〔市、区〕交通运输局应按本施行方案的建立规划做好土地使用规划、施工图设计、编制概〔预〕算等前期准备工作，在申报年度方案时将施工图、土地使用证明等相关资料上报市公路处审核，经市交通运输局审批后下达年度建立方案。4、道班建立应符合国家房建有关标准。方案下达后建立单位要加强工程施行管理各项工作，按国家有关规定办理相关手续，并按根本建立程序做好施工图设计审批、土地征用、工程招投标、工程交工验收等工作，并于每月底向市公路处报送进度报表。5、工程开工验收由市交通运输局组织。七、资金筹措及其他1、道班建立资金以各县〔市、区〕政府财政预算经费投入为主。对纳入全市农村公路道班“十二五”建立规划并按方案施行且开工验收合格的道班，市本级将安排一定的以奖代补资金。2、道班建立应尽量利用交通部门有产权的原有土地，确需选址新建道班用地，各县〔市、区〕要力争出台相关政策，减免土地等相关规费。第3篇：幼师专业建立规划施行方案幼师专业建立规划施行方案一、需求论证凉州区职业中专幼师专业最早于1991年开设，第一年招生学员50名，随着学校的办学实力的提升，师资队伍的不断强大，教育程度的不断进步，本专业招生人数逐年上升，为武威市及周边地区输送了大量优秀的实用型人才，现已成为全市幼儿师范教育的龙头专业，是我校老牌长线骨干专业。本专业现有专任专业老师18人，其中高级老师3人，具有双师学历证书老师13人，老师主编或参编校本教材1本。近两年来，发表论文24篇。学校先后派专业老师到兰州、西安、北京、上海等市参加师资培训及研讨会。大幅度的进步了专业老师的专业素质、理论程度、理论才能，在省地市的各项专业技能大赛中，屡次获得团体一等奖。“优秀指导老师”称号。武威市人口200多万。幼儿教育涉及千家万户。随着社会经济快速开展、社会及家庭对幼儿教育认知和关注程度不断加深，对幼儿教育的投入不断加大，幼儿教育迎来了前所未有的黄金开展时机，近几年城市及农村民办幼儿园雨后春笋般地出现。凉州区现有幼儿园199所，幼儿班835个。在园幼儿人数23075人，教职工人数1899人。近三年，凉州区新生婴儿平均数为8585人。按大班35人，中班30人，小班25人，托儿班20人的标准计算，每班装备老师2人，保育员1人，那么需要教职工2497人。而周边的兰州、金昌、永登、景泰等市县也缺乏学前教育师资。对于幼儿老师和管理人员的需求骤增，幼儿老师缺口大，为幼儿教育专业人才提供了一个宏大的就业市场和展示人生才华的舞台，就业前景非常广阔。二、建立目的1、进一步创新职业教育形式。深化学习领域课程体系和教学内容改革，建立一支高素质的幼师教育专业老师队伍。以老师综合素质培训为主线，以施行新课程培训为重点，坚持以校本培训为主、集中培训、教研培训、远程培训相结合。施行走出去、引进来的人才培训形式，全面进步教学质量，培养与岗位对接的高技能人才。2、继续推进与凉州区第一、第二幼儿园、和平爱弥尔幼儿园、西苑实验幼儿园的深度交融。形成合作共赢的运行机制，积极发挥社会效劳功能。3、开展继续教育培训和职业技能鉴定，建立一个包括社会参与在内的教学评价体系。进一步加大硬件建立与软实力的构建。将我校幼师专业建立成规模、质量、构造、效益协调开展的高素质幼儿老师培养基地。4、做好市场调研，不断调整专业设置。与时俱进，滚动修改人才培养方案。将幼师专业打造成我市的品牌专业。三、建立思路1.创新人才培养形式。主动适应区域，地方经济和社会开展的需要，积极推进“订单式”培养和幼儿园“冠名办班”全方位办学，多途径效劳开放式办学形式。人才培养形式是：以就业为导向，以效劳为宗旨，以才能为本位，以职业岗位群的职业才能标准为根据，积极探究理论教学与职场训练相结合，职业技能培训与职业资格鉴定相结合的教学形式。深化与区属幼儿园和武威市幼儿园的亲密联络与合作，实现毕业证与老师资格证双证融通的工学结合人才培养形式。注重学生根本素质，理想追求，职业道德的教育，加强学生综合素质才能的培养。调整专业构造，以幼儿师范教育为主，拓展艺术专业。2、创新课程体系以职业才能为根底，课化课程体系与教学改革，以岗位工作任务为载体将工作岗位情景化，工作过程工程化，改革课程教学方法与手段，鼓励老师结合各自专业特长确立教学改革研究工程。抓好校级，省级研究课题，建立1门课程到达省级课程标准，1门课程成为市级课程，组织编写2部与课程体系相配套的理论与实训“融通”的具有工学结合特色的校本教材。3．改革教学形式〔1〕、建立专业教学资中心，以教材为中心聚集电子教案试题，教学素材，网络课程等教学资。为营造智能化的学习环境，构建多元化的学习方式奠定物质根底。〔2〕、积极引进教学管理网络软件，施行网络管理，是学校教学管理工作科学化、标准化、制度化。〔3〕、结合新课改要求，结合教育部关于职业开展的要求进一步完善三年制各专业课程方案，式构造合理，定位准确，系统，完好，符合市场导向和人才培养形式。2023年建立校本课程4门左右，增加幼儿营养与保健课程，增加实训实习课程，每学期安排不同内容的参观和见习，确保学生从事幼教的才能。〔4〕.深化教学改革，探究和完善对学生的考试评估制度和对老师的考核制度，建立和完善教学质量检测及评价体系，推行学分制，突出创新才能的培养和学生个性开展，实在进步学校老师施行素质教育的才能和程度。〔5〕.搭建升学平台，向高层次学校输送本、专科生，鼓励学生边读中专边上电大或函授的学前教育专科，建立“3+3”三年制对口单招，“5+2”五年学制专科升本的开学通道。4.改革评价形式建立科学的教育质量评价体系，对原有的教育教学评价体系进展全方位的修改，使之适应并促进工学结合人才培养形式的开展，从多角度进展全面的评价。不仅评价专业技能，而且把学生的学习才能、团队合作才能、创新才能、奉献才能列入评价目的，把评价“嵌入”到职业教育教学全过程，贯穿于教学过程的始终，把评价过程和理论教学过程严密结合起来。5．加强师资队伍建立〔1〕．加强老师继续教育，进步老师整体素质队伍。我们将以转变教育思想，更新教育观念为关键，以老师综合素质培养为主线，以施行新课程培训为重点，坚持以校本培训为主，集中培训教研培训、远程培训相结合的培训形式，争取培养专业领域内理论扎实、技术过硬的省级骨干老师1名，市级骨干老师2名，培养2名市级学科带头人，使“双师型”