幼儿园有趣的秋天游戏教学教案

—幼儿园有趣的秋天游戏教学教案在现实学习生活中，大家肯定没少参与主题班会吧？主题班会有利于提高同学的认知力量和自我教育力量，更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？下面是由给大家带来的幼儿园好玩的秋天游戏教学教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园好玩的秋天游戏教学教案篇1设计意图：秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿提供了探究、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带着下，带着幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。活动目标：1、查找和观看秋天的美景，感受大自然中各种植物的改变。2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。3、培育幼儿热爱大自然的情感，充足体验参与社会实践活动的喜悦心情。活动准备：幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸老师：协作秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。活动过程：一、教育幼儿外出留意安全，乘车过程中头、手不要伸出窗外。二、在幼儿园排队整理，上车三、带着幼儿参观荆川公园的美景四、集体拍照留念五、幼儿自由活动（喝水、上厕所）六、老师组织幼儿游戏：《看谁接得准》七、老师小结整队回幼儿园。幼儿园好玩的秋天游戏教学教案篇2教学主题：天气慢慢变得凉快起来，秋天的味道越来越浓，户外活动时，孩子们看着从树上飘下的树叶欢呼雀跃。因此我们依据小班幼儿的爱好和年龄特点，开展了本次主题活动。教学环境：1、把老师布置成秋天场景。2、用水果做墙饰。3、用落叶做墙饰。教学目的：1、幼儿感受秋天季节特征。2、认识各种水果的名字及主要特征。3、明白秋天树叶发生了什么改变，认识菊花。4、锤炼听信号走和跑。教学学问：1、健康方面：能够听信号走和跑，学习双脚跳，走平行线，锤炼小脚肌肉的敏捷性。2、语言方面：能伴随节奏念儿歌。3、社会方面：把握秋天季节特征和代表秋天的花。4、科学方面：能够手口全都点数5以内的数，能够区分大小、多少，明白长方形。5、艺术方面：学习涂色，学习画圆形，训练撕纸，爱上音乐活动，学习分句演唱的表演方式，把握日常生活中常见的几种颜色红、黄、绿。教学活动：1、健康方面：学习摘果子，运果子。2、艺术方面：给落叶、苹果涂色，用手撕苹果、树叶，用纸团粘贴，学习歌曲《大猫小猫》、《郊游》3、计算：训练点数《游戏摘果子》，比大小和多少。4、认知方面：能够区分水果和蔬菜，认识菊花，明白秋天穿什么衣服，认识秋天的水果。5、语言方面：学习儿歌《秋妈妈和果娃娃》6、科学方面：水果娃娃，不同的树叶。幼儿园好玩的秋天游戏教学教案篇3一、教材分析爱美是人的天性。自然是美的源泉之一。没有人不爱树木、池塘、草地、鲜花和小鸟。这一节课的内容是为了让同学到大自然中去，用自己的方式与自然万物进行沟通，看看秋天四周有些什么改变，进而去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的安静、和谐与平衡，并愿意将心中的感受传达给他人。让同学围绕秋天的景象绽开丰富的想像，使他们在不经意中领会到大自然的美。二、设计理念在师生共同开展的学习活动中，尊重同学的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。通过师生、生生之间的公平对话与沟通，激发同学学习的爱好，引导同学主动去关注生活，发现大自然的美，专心灵感受美，用双手去制造美。三、活动目标1．让同学亲近大自然，在活动中体验、感受秋天的美。2．用自己喜爱的方式去感受、发现和探究秋天的美。3．培育同学热爱大自然，并初步浸透人与自然和谐相处的思想。四、活动准备1．自制多媒体课件。2．同学在野外采来的野菊花、桂花、芙蓉花等，彩色的树叶，各种野果及秋天的水果。五、教学实录简化教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，强化阅读方法的指导，要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。本文是一篇略读课文，由现代闻名作家何其芳所作，诗歌分为三节，篇幅不长但精粹美丽，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女等诸般景致尽收笔下，为我们描绘了一幅幅极具画面感的秋景图。诗歌表现了诗人对秋天的宠爱和赞美，表达了对大自然的热爱之情。本文语言流畅，美丽，是对同学进行朗读训练和审美教育的好教材。【学情分析】本次授课对象是七班级的同学，他们学习热忱高，学习习惯趋于良好，好奇心强，求知欲高，对美的事物有所感受和追求。但他们对诗歌的分析和鉴赏力量还有待提高，对诗歌的意象、意境把握还不够到位。（结合详细班级？）【教学目标】（一）学问与力量结合预习，读准字音，能声情并茂地朗读全诗；能用简洁的语言概括出每幅画面的内容。（二）过程与方法1.通过圈点、诵读、赏析的方法，品尝本文美丽的语言；2.通过自主合作探究的学习方式，体会诗歌悠远的意境。（三）情感看法与价值观感悟对秋天的赞美和宠爱之情，培育观看自然、热爱自然的感情。【教学重难点】教学重点：反复吟诵，感悟诗句含义，品尝诗歌语言。教学难点：通过自主合作探究学习的方式，揣摩诗歌的意象和意境。【教学方法】诵读法，合作探究法，比拟阅读法【教学准备】（一）教学用具多媒体课件（二）课前准备1课时【教学过程】一、引秋（3分钟）师：同学们，看过了春天的繁花似锦，感受过夏季的烈日炎炎，伴伴着季节的变迁，如今的我们走入了什么季节？（生答：秋天）是的，今天就让我们一起来品尝别样的秋天。在很多文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，杜甫诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”但也有喜秋颂秋的，刘禹锡就有：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”如今考考大家，你所明白的关于秋的诗句还有哪些？同学答复。师：看来同学们对古诗中的“秋”都不生疏，我们一起来看两首。老师投影：古诗中的“秋”：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——刘禹锡”（四班级下册）；“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维”（三班级上册）。师：读完古诗中的秋，我们再来品一首现代诗，今天我们要学习的这首《秋天》究竟是悲秋还是喜秋呢？带着好奇，让我们走进何其芳的《秋天》。【设计意图】课堂伊始，从所处季节导入“秋天”，同学说熟识的关于秋的诗句，回忆古诗中的“秋”，调动同学学习的兴奋点，创设良好的学习气氛。由古诗到现代诗，自然地引入课堂教学内容。二、读秋1.知其人，熟字音。课件展现《秋天》的和重难点字词，同学了解，熟记字词。2.老师范读，揣摩朗读技巧。师：下面先由我来读一遍这首诗，同学们留意听。（配乐范读）老师提问：读好一首诗，需要留意哪些问题呢？两到三个同学答复。（声响洪亮、抑扬顿挫、停顿、节奏感、读出感情等。）老师总结：确实，读好一首诗要做到有节奏感，要抑扬顿挫，要有感情，速度要放慢，总之，要全身心地投入。下面就请一位同学来读一读，留意读准字音，以及我们说的小技巧。3.同学朗读，沟通点拨。请一个同学朗读（或自告奋勇）。师：他读得怎么样？请大家给他评价一下。其他同学发表看法4.全班齐读。师总结：同学们都留意了抑扬顿挫，以及停顿、重音。但是，在感情的投入方面做得还不够。我们说，读文章时肯定要投入，要有激情，要对内容有深化的理解。或许是我们的理解还不够深化，那么再让我们走进《秋天》，细细品尝其中美丽的语言和意境。【设计意图】七班级同学学习习惯正在养成，对字词和朗读等根本功的要求要到位。一开头的范读让同学认准字音，再协作同学的朗读和评价初步把握朗读技巧，同时也为诗歌的深化品读做好铺垫。三、品秋（一）农家丰收图1.概括画面。师：第一节向我们展现了一幅怎样的画面，你能否用简洁的语言描述一下？明确：农家丰收图：幽谷伐木，篓装瓜果、割过稻子的镰刀——秋在农家。2.删词换词，朗读品尝。删去或替换诗中的一些词或短语，比拟着进行朗读并思索：你觉得哪一个版本更好？为什么？（修改后的版本：震落了早晨的露珠，伐木声飘出幽谷。放下割过稻子的镰刀，用背篓来装竹篱间的瓜果。秋天在农家里。）师：有人对第一节做了一些改动：去掉或者替换了一些词和短语。请同学们朗读一下。同学朗读修改后的第一节诗歌。师：请再读一下原诗。同学齐读诗歌的第一节。师：品读一下，你觉得哪个版本更好？同学答复。（引导：原诗更有诗意。）师：那同学们再看一看，诗意表如今哪里呢？小组内部沟通商量，发表自己的看法，然后再补充完善，等会儿请同学来说说为什么去掉或替换这些词会有损诗意。3.小组探究，共话诗意。小组商量后代表发言，小组间沟通补充，老师归纳小结。【参考】可从以下几方面赏析：整体上，从诗歌的意境赏析诗歌，假如去掉或替换这些词语，就感觉不到浓浓的诗味，诗歌的意思表达不够完善；局部或详情方面，从诗歌的语言方面赏析，去掉了“满”和“披”就表达不出早晨露水之大，去掉了“丁丁”这个拟声词，就表达不出伐木的声响，不能让人产生设身处地的感觉，“飘”字使听觉的声响视觉化，贴切传神地写出伐木声穿越深谷传入人们耳中的过程，使人们不仅可以听到伐木声，而且似乎能看到声响飞向远方，像白云般轻快飘逸？；从诗歌的写作技巧方面，“饱食”“满披”等词语运用了拟人的修辞？；从的情感方面，表现出了对秋天的赞美和热爱之情。4.在理解的基础上再齐声朗读第一节，要求读得比之前更上一层楼。（二）雾霜归渔图师：学了刚刚的赏析技法，让我们小试牛刀，来看诗歌的第二节，大家分小组探究。先抓住某一点去赏识，然后在小组里沟通完善。小组代表发言，先概括画面（霜打渔图：江面撒网，轻摇归桨——秋游渔船），再借鉴第一节的赏析方法从详情方面品尝。（若同学分析到冷雾和白霜，则点明它们是诗歌里的意象，是能够浸染着某种感情的东西。再简要说说能表达特定情感的典型意象，比方表现思乡的“月亮”、表现离别不舍的“柳丝”。）师：诗中的雾和霜，都是能表达秋天特色的意象。还有“游戏”，运用了拟人的修辞，把秋天写活了。以及？？（视同学答复情况进行小结）。下面我们再看第三节。（三）牧女思恋图模式根本同上。小搭配作探究，沟通补充：可以从诗歌语言、意境、写作技巧、情感等方面加以赏析，进一步体会诗歌之美。老师小结：梦寐在牧羊女的眼睛里的，不仅有更辽阔的草野，更清冽的溪水，还有夏天那不绝于耳的悠扬的笛声。突然停止了，牧羊女似乎有些伤感，有些失落，而这些都是淡淡的。最终一幅画面将我们从外在的景物引入了人物的内心情感，让我们体会到了牧羊女淡淡的愁绪和思念，而她到底在想什么呢？我们无法明确，但也是这种不确定带给了我们朦胧的诗意美感。我们可以将这幅画面命名为“牧女思恋图”。（四）共话诗人眼里的秋天师：非常感谢同学们对这首诗的精彩赏析，把我们带到了一个如画的诗意境界。运用了大量的修辞，调动了大量的感官，描写了农夫丰收的喜悦，渔民打渔的悠闲，以及牧羊女梦寐的悠远。可以说，在诗人何其芳的眼睛里，秋天，应当是这样的，你想用哪些词语或短句概括一下呢？同学畅所欲言。（活泼的，顽皮的；凉快的，幽静的；丰收的，欢乐的；安静的，悠远的；可爱的，迷人的；耐人寻味的，闲适的；优美的，清净的，清甜的；如诗如画的，多姿多彩的，五光十色的？？）【设计意图】通过对诗歌的细致赏析，使同学进一步体会诗歌美丽的语言和悠远的意境。将赏析第一幅画面的过程、角度作为参考，之后以小搭配作探究的学习方式为主，调动同学探究的热忱。通过发言锤炼概括力量和语言表达力量，根本把握诗歌鉴赏技巧。四、悟秋齐读诗人狄金森的诗《秋景》，与课文相比拟，感悟两首诗共同表现出的对秋天的热爱和赞美之情。师：回想今天学习的这首诗，你的脑海中有没有出现秋天的画面呢？你有没有什么收获或者感受，和大家共享一下，可以是关于诗歌的，可以是关于秋天的，可以是？？同学说说感受或收获。【设计意图】通过两首诗歌的对比，感受诗人对秋天的宠爱和赞美之情，进一步体会关注自然、热爱自然的情感。谈收获和感受则是让同学们抒发自己的体会和感悟，融入情感并锤炼口语表达力量。五、课堂小结师：其实每个季节都有它的魅力，而生活中的美也是无处不在的，只要你有一颗热爱大自然的心，情愿去接近大自然，去感受大自然，在你的心中定会涌起更多的诗情，生活，也会因此而美妙。希望我们都能诗意地栖居于大地之上。【作业布置】1、在自己的笔记本上摘抄以“秋”为内容的诗文。2、（任选一题）A.选取原诗你喜爱的一节，把它改写成小文章，左右；B.你曾亲切接触过秋吗？用最具感情的语言描绘你眼中的秋。【板书设计】秋天农家丰收图雾霜打渔图牧女思恋图秋在农家秋游渔船秋驻眼里幼儿园好玩的秋天游戏教学教案篇5教学目标1、通过创设情境让同学感受秋天的天气、颜色、味道等特点，激发同学热爱秋天，热爱大自然的情感。2、通过对天气改变的观看，培育同学良好的生活习惯。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，导入主题。导入：走过清冷的冬季，踏过明媚的春季，度过酷热的夏季，秋姑娘穿着漂亮的金色长裙轻快的走来。秋天是漂亮的，秋天是优雅的，阵阵凉风吹过，漫天树叶在林间飘舞，给大地铺上了一层软软的地毯，踩在上面非常舒适，这是秋姑娘送给我们的礼品。（配乐）1、赏秋景请赏识漂亮的秋天，丰收的秋天，多彩的秋天。2、赏识秋姑娘伴伴着秋姑娘的脚步，秋天静静的来临了！捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！望着天空南飞的大雁，我惊讶——秋天到了！摘下一只金黄的香梨，我跳动——秋天到了！今天，我们就来学习第5课，秋天到了。二、查找秋天的脚印1、找秋天老师就请你们坐上这列欢乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，快乐吗？看，这列欢乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），小好友可以透过窗户赏识到漂亮的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。呜——咔嚓——咔嚓……火车开啰（播放音乐秋游歌曲）2、秋天的天气。①、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒适地飘来飘去（出示白云），它们呀，都祝小好友能快欢乐乐地找到秋天题），你②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？生自由沟通。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气枯燥等特点）老师提示：秋天的天气是早晚比拟凉，我们要按时添加衣服，当心感冒！通过记录天气，它能帮忙我们精确的了解天气情况，这样我们就可以明白增减衣服，带好雨具了。3、秋天的颜色。①、（音乐轻）师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样怒放。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）②、生自由沟通。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？③、活动，描绘秋天。A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种颜色、各种外形、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请小好友拿出你搜集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。B、秋天是五光十色的，秋天的叶子也是彩色的，很美。小好友可以回家搜集一些树叶，用你们灵活的小手贴出漂亮的图画。过渡：秋天的大自然真是太美了，来，坐稳了，闭上眼睛，深呼吸。（随风飘来一阵香味。）4、秋天的味道。①、（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小好友闻到了吗？是从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？小好友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）②、看到了这么多水果，闻到了这么多的香味，想不想坐下来尝一尝？5、想一想：武汉的秋天又是什么样的呢？6、画一画：你眼中的秋天。三、课堂小结不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小好友找到秋天了吗？喜爱秋天吗？（沟通：你最喜爱秋天什么？）（今天，我们走进了秋天，一起赏识了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五光十色，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声响，秋天真美呀！让我们热爱大自然，去拥抱漂亮的秋天）时间不早了，我们得回家了，请小好友带着秋天的收获，坐上我们的欢乐小火车，回家啰。（音乐起）幼儿园好玩的秋天游戏教学教案篇6教学设计教学目标：1、流利、有感情地朗读诗歌，感知课文内容，把握的感情。2、揣摩、品尝诗歌凝练、美丽的语言，初步把握鉴赏诗歌的根本方法。3、体会诗歌“诗中有画”的独特意境，3、激发同学热爱自然、热爱生活的情感。教学重点、难点：通过多形式朗读，揣摩、品尝诗歌美丽的语言，体会诗歌美丽的意境。课时布置：一课时教学过程：一、导入新课：俗话说：“一场秋雨一层凉”。我们刚刚尝过中秋的月饼，就迎来了一场场凉丝丝的秋雨，雨给我们带来了阵阵凉意，也告知我们到了“秋风起兮白云飞”的秋天了。面对这平常的季节变换，你是否留心观看过秋天吗？你喜爱秋天吗？我们先来赏识一下自然界的秋景！二、赏秋（课件展现：第一环节主题“赏秋”二字）1、课件展现家乡秋景图片（激发同学美在家乡、热爱家乡的感情）请同学们先猜猜这是什么地方？这些漂亮的风景全都是咱们贵州的“土特产”，简介家乡秋色：花溪黄金大道、黔灵公园、贞丰三岔河2、面对如此令人骄傲的家乡秋景，你是否想过用文字的形式将它们长期地保存下来呢？在中国，描绘秋色，抒写秋感历来是文学的一种传统，那么在诗人的笔下，“秋”又是怎样的呢？下面，就让我们走进现代诗人何其芳的诗歌《秋天》，一同去领会秋的风采，倾听秋的诉说。3、介绍及作品（展现课文标题：《秋天》和）在赏识诗歌之前，让我们先来认识一下。（课件展现简介）下面就让我们一起来读一读何其芳笔下充满诗情画意的秋天吧！进入这节课的第二环节“读秋”。二、读秋（课件展现：第二环节主题“读秋”二字）1、同学齐读（课件展现：生字词）整体感知课文。在朗读前，请同学先读二遍屏幕上的生字词，读准字音，再朗读课文。2、播放配乐课文朗读。（对朗读情况作评价）同学们要不要听听名家们是怎么来读这首诗歌的呢？下面就请同学们合上书，跟随美丽的音乐第二次走进《秋天》，同时依据屏幕上的朗读要求在书上作相应的标记。（课件展现朗读要求：1、划分节奏2、标出重音3、留意详情4、揣摩感情）3、同学自由朗读大家都听得很认真，很陶醉呀。那我们要不要摩仿他重新来一次呢？好，下面请同学们先自由训练朗读，先找找节奏、酝酿一下感情，希望这次读得更好。4、全班齐读（课件展现画面和音乐）5、评价朗读情况，导入下一环节同学们的领悟力很高，朗读技巧也大有所长进，我都快被你们的朗读深深陶醉了。那么假如让你用一个字来表达读完这首诗的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何处呢？这当然需要我们去细细品尝其中的韵味了。下面我们进入第三个环节：品秋三、品秋（课件展现第三环节主题“品秋”二字）所谓品，即品尝，就是要认真体会诗歌中美丽的语言和意境。秋天，是含蓄高雅的，要真正领会它的魅力，还要专心去“品”。如今，就让我们一起来品品诗中的“人”“物”“景”，去发现诗歌的美。l“品秋”方式：合作探究性学习，以小组商量发言为主。（一）探讨诗歌内容，理解感情。请同学围绕以下问题进行认真的思索和商量（课件展现商量问题组）1、为什么说这是一幅乡村秋景图？（从导语中找）诗人选取了哪些景物来表现的呢？A、表季节：（露珠、冷雾、白霜、蟋蟀）B、表地点：（稻香、镰刀、农家、渔船、牛背、牧羊女）师：通过大家的商量发言，我发现大家都是生活的有心人，观看力量都很强，可谓“明察秋毫”。大家都抓住了秋天这个季节富有特征的具有代表性的一些景物，这点对写作是值得借鉴的。2、这些景物构成了诗中的几幅图画？请你发挥想象给你最宠爱一幅画命名并说明理由。师：全诗仅三节，短小精悍（简洁复习诗歌的特点：短小精悍、音韵和谐等），却构成了三幅漂亮的图画，（命名参考：农家丰收图；霜晨归渔图；牧女思恋图，要求说出理由。）这也就充足表达了诗歌“诗中有画”的艺术特点。3、诗歌抒发了怎样的思想感情？师：三幅画，让我们仿佛看见了那幽幽的山谷、闻到了浓浓的稻香、听到了轻轻的渔歌和牧羊女甜美的心事，可见诗人怀着是对秋天的一种极度的宠爱和赞美之情来完成的诗作。（二）品尝语言，体会诗歌美丽意境（课件展现：自主实践活动内容及方式）l主题：这样的秋景你喜爱吗？最喜爱哪幅？你能用自己的语言来描绘吗？l方式：以四人小组为单位选取本组最喜爱的一幅画，并绽开想象和联想用美丽的文字描绘所喜爱的图画。1、老师示范：朗读第一节并描绘（课件分别展现三幅图）（农家丰收图：早晨朝露未唏的时分，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼品，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起共享……）2、同学自由发言（2—3个同学）分别描绘三幅画，老师作评价。（三）作课堂小结，导入下一环节：（课件展现小结内容）1、小结：通过对诗歌内容的初步探究，我们已了解到诗人通过描绘了不同的秋日场景和画面，既呈现了农闲时的清静气氛，还有世外桃源般的清远生活，也有少男少女朦胧而纯真的爱的清甜，制造了一种似乎远离尘俗的气氛。令人留连忘返，陶醉其中。2、同学再次美读课文（同学自由选择分节朗读）3、学问拓展：搜集展现古今咏秋名句。在中国其他文学家笔下，秋也被描写得绚丽多姿，流光溢彩。唐代诗人王维用“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”将秋写得清爽明净，杜牧则用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”向我们勾画了一幅颜色斑斓的山村秋景图，在刘禹锡眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的赛过春天更充满诗情画意的季节；一代伟人的“看万山红遍，层林尽染。百舸争流，漫江碧透。”更是给予了秋以蓬勃的生命力，写出了秋的壮美。如此看来，“秋”真是美不胜收！（齐读诗句）那么我们可以用什么方法来描绘自己眼中漂亮的秋天呢？下面到了“我的地盘我作主”的时间了，进入今天的第四个环节：绘“秋”。四、绘秋（课件展现第四环节主题“绘秋”二字）根据课前的预习布置，同学们肯定已作好“绘秋”准备了。请同学们自由展现，让你丰富多彩的才能得以充足地呈现吧！大家以小组为单位进行展现准备，老师作简洁评价。主要采纳三种方法：（课件展现方法）l心灵手巧（制作手工）l妙笔丹青（用图画和文字表现）其中展现三幅图，请同学用散文、诗词等形式自由描写并朗读。l同学创意表现（依据详细情况而定）2、同学们的多种展现精彩地表现了自己眼里最漂亮的秋天，希望在以后的生活中，每个同学都能做生活的有心人，留心观看我们的世界，带着一颗擅长发现美的心去制造更加美妙的事物。最终让我们再次在理查德、克莱德曼的《秋日私语》中走进何其芳那恬静而充满诗情画意的《秋天》吧。全班再次朗读《秋天》，结束本课教学。五、布置作业：1、以“我是风”为题，写一篇左右的文字，体裁不限，呈现秋天的漂亮。2、利用国庆节假期，走进大自然，发现并用自己宠爱的方式描绘家乡和祖国漂亮的金秋十月。幼儿园好玩的秋天游戏教学教案篇7教学目标：1、图文结合理解课文内容，明白秋天的一些特征。2、认识三个偏旁，会认十个生字。3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。4、培育同学热爱秋天的情感.教学重难点：1.识三个平偏旁，会认十个生字。2.明白秋天的一些特征，培育同学热爱秋天的情感。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！你们想看看吗？让我们一起瞧瞧吧！2．引导同学赏识漂亮的画面。3．你明白刚刚呈现的画面是哪个季节的景象吗？（相机板书：秋天）4．小结：是呀，漂亮的秋天到了，这节课我们就一起学习课文——《秋天》。5．齐读课题。二、初读课文，整体感知1．认识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮忙我们来分清每个自然段。（多媒体课件展现，老师标出第1自然段的序号）如今就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2．同学尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3．（多媒体课件展现）引导同学明确课文一共有3个自然段。4．老师配乐范读课文，同学们认真倾听，留意自己不认识的生字。5．同学借助拼音自读