幼儿园探究式活动教案大班

—幼儿园探究式活动教案大班作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的根本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的幼儿园探究式活动教案大班7篇，让我们一起来看看!幼儿园探究式活动教案大班篇1活动目标：1、了解煤气的作用和危险性，明白人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。2、明白在发生危险时，如何解救自己的方法。活动准备：1、因漏气而造成的事故事例。2、煤气灶一个。3、关于一些煤气发生的事故录象。活动过程：一、认识煤气灶、煤气包，了解煤气的用途1、出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么？你们家运用煤气吗？你们家的煤气是从哪里来的？煤气有什么用？2、老师进行简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜┄┄二、观看录象，了解煤气的危险性。1、老师：煤气的用途许多，可是假如不正确的运用煤气，煤气也会给我们带来很多危害。2、展现有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。3、引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些？老师小结。三、组织幼儿商量，明白安全运用煤气的方法以及发生以外后的自救方法1、怎样安全运用煤气。2、怎样明白漏气了？如何区分呢？3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢？四、老师结合幼儿的详细情况，重点讲解几个问题。1、当成人在厨房运用煤气烹饪时，小好友尽量不要到厨房。2、小好友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。3、假如闻到异味，要按时提示爸爸妈妈。幼儿园探究式活动教案大班篇2活动目标：1、让幼儿明白在戏剧院里看演出时的礼仪要求。2、培育幼儿良好的公共场所礼仪。核心要素：看话剧提前到开演前要坐好。结束时应鼓掌有秩序离剧场。活动准备：木偶剧视频活动过程：（一）导入活动。老师：“你们从前看过木偶剧吗？小好友，你们明白话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗？”（电影是先拍好，木偶剧和话剧是有演员现场表演的。）（二）关键步骤1、讲故事《美美去看木偶剧》。2、故事讲完后提问：幼儿团讨：（1）妹妹去看木偶剧都做了什么？（2）为什么去看话剧是要提前到场呢？为什么在看的时分要把手机关掉？在剧院里看表演，小好友要留意什么？（3）老师引导：一切公共场所都要有相应的礼仪要求，我们都要根据这些要求去做，这叫做“讲公德”。3、看礼仪教学带，一起朗诵三字经，完成书上的作业。活动名称：赏识（在图书馆）活动目标：1、明白在图书馆看书的礼仪要求。2、培育幼儿良好的公共场所礼仪。核心要素：阅览室应清静看书时动作轻书小弟要爱惜看完后送原处活动准备：老师熟识故事《依依在阅览室》根本过程：（一）导入活动1、提问：“小好友有谁去图书馆看过书”？2、在图书馆看书的时分，大家都是怎么做的？你是怎么做的？（二）关键步骤1、请幼儿听故事《依依在阅览室》。2、提问：故事主要讲了什么事情？依依在阅览室是怎样做的？你觉得她这样做对吗？3、请幼儿复述故事。（三）与幼儿商量1、我们应当学习依依的哪些做法？2、老师总结：在图书馆或者阅览室应当遵守哪些规章？3、假如你跟随爸爸、妈妈到图书馆，你会怎样做？活动延长：复述故事《依依在阅览室》。幼儿园探究式活动教案大班篇3设计意图新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章，并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和尊重他人。可见，规章是保证幼儿快乐生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规章力量的培育，具有非常重要的意义。活动目标1.明白生活中有很多规章要遵守，明白规章的重要性。2.能主动参与集体活动，共同制定游戏规章。3.体验遵守规章给活动带来欢乐心情。4.教幼儿养成细心、认真的学习看法。5.初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。活动过程一、开头部分：1.请幼儿自己拿椅子。2.沟通：取椅子的时分老师很担忧，为什么？二、根本部分：1.请幼儿观看乘电梯视频。沟通：有什么方法解决这种拥挤。2.幼儿体验乘坐电梯。（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）沟通：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。（1）谈谈自己的看法。（2）我们应当怎么玩。4.请幼儿观看取彩笔视频。沟通：应当怎么做？你们在生活中会排队吗？你在哪些时间会排队。5.游戏：钻山洞的游戏。（1）介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时分没有玩完的也要回座位。（2）幼儿玩钻山洞的游戏。提问：玩山洞时显现的问题，怎么解决？需建立什么规章。（看图样）（3）请小好友依据自己建立的规章再玩一次。小结：原来钻山洞的游戏需要制定规章。（4）谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章？三、结束部分：老师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们明白的规章画出来。活动反思常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是老师做好课堂管理的“根本功”。常规就是幼儿必需遵守的日常生活规章。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日活动中的主动性、主动性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、详细化要求，可以理解为老师对一日活动的各个环节有序地制定一系列的行为标准，让幼儿常常固定的执行，从而形成良好的习惯。幼儿园日常生活组织要从实际动身，建立必要的常规，坚持一贯性、全都性和敏捷性的原则，培育幼儿良好的习惯和初步的生活自理力量。本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特别是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去尝试。但是，同样冲突的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和许多的同龄孩子一样需要有一个协调全都的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开头的时分常不能忍受排队，等候或者这样做那样做的规定，还有个别孩子还会闹心情。这些都需要老师耐烦地去指导与劝慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在实践中我也在不断地反思，帮忙幼儿尽快顺应幼儿园的生活，建立良好的常规。刚开头，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为老师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿显现违反常规要求的行为时我也没有按时提示订正，对常规的坚持不够。一段时间后我发现我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及实践，我对我的常规教学进行一系列的改善。首先，和幼儿建立深沉的感情，稳定幼儿心情，顺应幼儿园生活。大班幼儿年龄小，自理力量差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们老师就帮忙他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。通过老师的关怀和关爱，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满意。首先喜爱上幼儿园，老师就可以科学地管理幼儿，对幼儿进行教育，培育良好的常规。其次，巧用儿歌培育幼儿良好的生活常规习惯。大班幼儿年龄小，喜爱接受老师亲切、易懂的语言。因此我常常运用儿歌来引起幼儿的爱好和帮忙幼儿把握生活常规的要领。如：天气慢慢冷了，孩子们都穿着外套，如何教幼儿叠外套呢？首先把外套平整放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过训练，效果还是不错的。第三，在游戏中培育幼儿良好的生活常规习惯。游戏是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充足利用游戏对幼儿进行生活常规教育，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的游戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就清静下来，一会就睡着了。第四，以表扬为主的教育方法来培育幼儿良好的常规习惯。由于幼儿年龄小，自控力量弱，在遵守常规方面还需老师不断的提示。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的方法要算激励与赞扬了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这始终是不好解决的问题。为此，我在幼儿吃饭时常常表扬那些吃饭较洁净、讲究卫生的幼儿。“XX吃饭吃得真洁净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊!今天我们来请吃饭洁净的小好友当老师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口慢慢地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师!我吃得可洁净了，没有把饭掉到桌上。”第五，家园协作共同培育幼儿良好的常规习惯。培育幼儿常规要重视家园协作，特别是小班，初入园时，家长担忧幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的时机，帮忙家长了解幼儿园做好家园协作是培育幼儿一日生活常规的手段。家长往往能够看到孩子的长处，却简单无视孩子的缺点，老师要按时与家长进行沟通。当然，持之以恒是非常重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有精确概念对于幼儿不良的习惯老师不能简洁的指责、阻挡。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的典范。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿显现违反标准要求的行为时，老师要按时提示订正。总之，常规就是幼儿必需遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、主动性，培育自主性和独立性而实行的措施。同时，幼儿期是培育良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们必需重视幼儿常规的培育。幼儿一日常规的培育并不是通过几星期、几个月就能到达最终目标的，由于伴着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必需坚持日日标准、周周标准、月月标准，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培育，反而让孩子更难去标准自己的学习习惯和生活习惯。锲而不舍，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培育上取得实效。在幼儿的一日生活中，我们老师只要时辰关注幼儿，用我们的爱心、细心和耐烦认真对待每一位幼儿，时辰把常规放在首位，那么幼儿的日常生活标准就会逐步养成，并越做越好。幼儿园探究式活动教案大班篇4【活动目标】1、学习在9格内根据肯定的挨次有规律地进行排序。2、对思维训练活动感爱好，情愿用语言说出排序的规律。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。【活动准备】教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。【活动过程】一、复习游戏，唤醒已有经验。1、导入。师：“今天我带来了两位好好友，它们在哪呢？”2、游戏“排队”，复习ABAB模式。二、学习按规律进行4格间隔排序。1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观看。2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。三、学习按规律进行9格间隔排序。1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观看。2、按幼儿的要求布置小动物住进第一横排的房间，老师引导幼儿观看小动物们的排列挨次。3、请幼儿布置小动物住进第一竖排的房间。四、幼儿操作，展现作业。1、出示操作材料。2、提出操作要求。（1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。（2）谁住第一间房间自己确定。（3）分房间时要留意小动物的排列挨次。3、幼儿操作。4、改错。老师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。5、探究发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。6、展现幼儿不同的排序方法。【活动反思】《找规律》这部分内容的活动性、生活性和探究性比拟强，于是我本着“数学教学必需留意从同学的生活情境和感爱好的事物动身，为他们提供参与的时机，使同学体会到教学产生的爱好，教学中要努力挖掘同学身边的学习资源，为他们制造一个发现探究的思维空间，使同学能更好地去发现、去制造，表达数学的价值。”这一理念来设计、实施教学。回忆整节课，同学好像是在“节日”中度过，时时闪烁着创新思维的火花。反思整个教学过程，我认为教学胜利主要有以下几点：1、内容的真实性是教学胜利的前提。先是一支《欢乐的节日》轻快的歌声引入即将到来的六一儿童节，接着围绕“装扮我们的教室，过欢乐的六一”这一主题，将同学置身于一个真实的现实场景中，将数学与同学进行零距离接触。在这漂亮的“节日世界”里，同学用独具独特化的思维方式、审美方式，以主动的心态去制造、去享受，以激发他们爱数学、发现美的情感，增加数学应用意识、创新意识。2、探究性、活动化是教学胜利的关键和保障。《标准》指出：动手操作、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式。不同层次的同学可以自主制造出不同层次的规律，有图形外形的规律，颜色的规律，掌声的规律，小好友自己上台排队的规律。同学阅历了探究规律的过程，同学在动手、动眼、动口、动脑中学会创新，切身感受到数学的美和作用，享受到学习数学的乐趣。只要设计符合同学认知水平的活动，同学的主动主动性便能最大限度地发挥。同学在展现自我的同时，始终在担当着主人翁的角色，主动地探究规律、制造规律，表达了“同学是学习的主人”这一理念。3、联系生活，感悟规律的美从刚开头显现的几幅彩旗图，让同学选择哪条看着最舒适，最工整时，同学就对规律的美有所体验了，在教学过程中，也不断营造出规律的美的感受。最终，联系生活实际，感悟生活中也到处充满这漂亮的规律。并让同学举例子，感受数学与生活休戚相关。本节课的缺乏之处：一是在这节课上我发现自己平常对培育同学的创新意识还不够，表达在让同学独立或合作设计几组有规律的动作或图案时，同学大多设计的规律没什么新意。二是合作学习是新课标主动提倡的重要学习方式之一。但对于一班级同学，老师应当留意合作策略的指导。引导同学更和谐地进行合作，提高合作效率。但在本节课中我还是忽视了，同学之间的合作还不够。三是本节课的重点是让同学发现规律，而我在颜色的处理上，甚至摆图形给同学的提示太多，没有做到按部就班，对同学的审题或思维提出更高的要求。今后我将以课程改革和校本教研为契机，强化学习研讨，坚持理论与实践相结合，实践中反思，反思后再实践，努力提高数学课堂教学效率。幼儿园探究式活动教案大班篇5目的：1、观看房屋建筑图片，依据观看到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。2、进展幼儿的观看力、想象力、表现力。3、能表达“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。准备：1、事先观看过四周的房屋建筑。2、搜集有特点的建筑图片。3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。流程：引起爱好——观看房屋图——交代要求，幼儿作画——展现沟通一、导入活动，引起爱好我们的幼儿园要造新居，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先商量）二、观看房屋图片，了解房屋结构（出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子四周有什么？（花、草、树、游泳池等）三、交代要求，幼儿作画我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么外形的，房子的四周有些什么，要设计的和我们如今住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。观看房屋建筑图片，依据观看到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。进展幼儿的观看力、想象力、表现力。能表达“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。激励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮忙他们克服困难。四、展现作品，沟通评价展现作品，相互赏识，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍）活动延长：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。幼儿园探究式活动教案大班篇6目标：1、能主动探究电影动画的成因。2、参与制作简易动画，体验胜利的乐趣。3、进展幼儿思维和口语表达力量。4、使小好友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。准备：1、动画制作过程的录像、两种示范用的小动画。2、制作小动画所需的纸、小棒、水彩笔等。3、幼儿每组一本动画书。过程：一、播放动画片《猫捉老鼠》，猜想动画片制作的原理。二、幼儿翻看动画书，明白快速翻动一本书会产活泼画的感觉。1、请幼儿拿一本书翻翻看，说说发现了什么？2、边演示边提问：快速地翻画面会怎样呢？3、这些东西为什么会动起来？书上的每张画面有什么不一样？4、这些东西动起来了，我们就象看到什么一样？动画片是怎样做出来的呢？三、激发幼儿了解电影动画的制作过程及其产生的原理。通过看录象了解电影动画的制作过程，并简洁介绍动画的成因。四、幼儿制作小动画1、老师出示两种范例，引起幼儿制作的爱好。2、幼儿商量做法。3、幼儿制作，老师巡回指导。4、演示操作自制的小动画，体验胜利的乐趣。幼儿园探究式活动