最后阶段物理复习课件

最后阶段物理复习

安排建议

南京师大附中刘文庆

最后阶段物理复习

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南京师大附1最后阶段物理复习安排建议二模以后复习建议（5.1—5.22）停课期间自主安排（5.23—6.3）考前准备应试策略（6.4—6.9）最后阶段物理复习安排建议21．反思订正，弥补知识缺陷2．构建网络，完善知识结构3．抓住重点，提升综合能力4．总结方法，强化审题训练5．培养习惯，强化解题规范6．张驰有度，保证身心健康

二模以后复习建议（5.1—5.22）1．反思订正，弥补知识缺陷二模以后复习建议31．反思订正，弥补知识缺陷反思两次模拟考试，象下棋复盘一样，回顾思维过程，分析暴露的问题，找出错误原因，要归结到具体知识点和方法层面，“亡羊补牢”，矫正补救，弥补知识缺陷，总结积累经验。抓好错题订正环节，提高复习针对性。将自己最近做错的题，特别是一错再错的题，集中起来，可作为一份新的试卷，重新考查。宁愿少做一些新题，决不留下半生不熟的题，防止“捡了芝麻，丢了西瓜”。1．反思订正，弥补知识缺陷反思两次模拟考试，象下棋复盘一样，4

一轮复习工作主要是按力学、电学、热学、光学、原子物理学这一物理知识的纵向结构展开的，而二轮的复习工作应主要按物理知识的横向结构展开，同学们应在老师的指导下将注意力更多地转移到各部分知识的交叉结合上。比如说力和运动的分析方面，关注物体在重力、弹力、摩擦力、库仑力、安培力、等各种不同力的作用下将产生什么效果，有哪些比较典型的运动。2.构建网络，完善知识结构一轮复习工作主要是按力学、电学、热学、光学、原子物理学这52.构建网络，完善知识结构

尽可能找出各部分物理知识之间的关联，加深对它们内在联系的认识，使自己的知识体系形成一个纵横交错的网络。使知识由“厚”变“薄”，记的牢固，用的快捷。“关系就是生产力，解题成功靠联系！”关于物理知识结构，主要以“力”和“能”为纽带把整个物理知识横向串联起来。可以图表法比较，可以画网络图。

2.构建网络，完善知识结构尽可能找出各部分物理知识之间的6表现形式数学表达式动能定理W合=W1+W2+…=ΔEK势能定理WG

=－ΔEP,W电

=－ΔE电机械能守恒定律ΔE=0,ΔEK+ΔEP=0电功W=qU=UIt焦耳定律Q=I2Rt闭合电路欧姆定律Iεt=I2（R+r）t=qU+I2rt棱次定律E电=W克安变压器

P出=P入热力学第一定律（3-3）ΔE=Q+W爱因斯坦光电效应方程（3-5）EKm=hν-W玻尔假设（3-5）hν=Em-En质能方程（3-5）E=mc2,ΔE=Δmc2表现形式数学表达式动能定理W合=W1+W2+…=ΔEK73．抓住重点，提升综合能力学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点。必考模块四本书内容，66个考点，其中“Ⅱ”级较高要求29个，全部是每一部分的主干和重点知识，也是高考必考的热点知识，包括牛顿运动定律、万有引力定律、功和能量、电场、恒定电流、磁场、电磁感应等。今年高考命题选择题部分不再考热、光、原内容，会更加突出对主干知识的考查。复习中应注意主干知识的归纳整理，以各部分重点内容为核心，将知识条理化、系统化，弄清主干知识之间的内在联系。3．抓住重点，提升综合能力83.抓住重点，提升综合能力通过专题复习,提升综合能力。专题（一）运动和力的关系专题（二）做功和能量专题（三）带电粒子在电、磁场中运动专题（四）电磁感应与其它内容的综合3.抓住重点，提升综合能力9

例１.设在地面上方的真空室内存在匀强电场和匀强磁场。已知电场强度和磁感应强度的方向是相同的，电场强度的大小E＝4.0伏/米，磁感应强度的大小B＝0.15特。今有一个带负电的质点以v＝20米/秒的速度在此区域内沿垂直场强方向做匀速直线运动，求此带电质点的电量与质量之比q/m以及磁场的所有可能方向(角度可用反三角函数表示)。例１.设在地面上方的真空室内存在匀强电场和匀强磁场。已10分析：负电荷电场力F与电场强度E反向，洛仑兹力f与磁感应强度B垂直，已知E、B同向，电场力F与洛仑兹力f垂直，质点匀速直线运动重力G、电场力F与洛仑兹力f合力为零GfBEF分析：GfBEF114.总结方法，强化审题训练“题海无涯，总结是岸”。加强题型训练和解题方法总结。审核是解题的起点，是正确解题的前提和关键，要予以特别训练。审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包含严肃、认真、细致的态度等非智力因素。审核能力的提高主要靠同学们自己独立分析逐步提升，平时练习过程中要求不讨论、不交流，养成独立作战和思考的习惯。一方面要注意克服思维定势的负面影响，培养良好的思维习惯和分析问题的方法；另一方面在具体的审题时要特别注意：对关键字词的理解；对隐含条件的挖掘；对干扰因素的排除。4.总结方法，强化审题训练“题海无涯，总结是岸”。加强题型训12认真细致，全面寻找信息

审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。咬文嚼字，把握关键信息

所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现近似条件的“光滑”“轻绳”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”“最大”“最小”等，表现物体状态的“缓慢移动”“脱离”，应特别注意，最好边读题边作好标记。4.总结方法，强化审题训练认真细致，全面寻找信息4.总结方法，强化审题训练13例２.如图所示，MN、PQ为间距L足够长的平行导轨，NQ⊥MN。导轨平面与水平面间的夹角θ，NQ间连接有一个R的电阻。有一匀强磁场垂直于导轨平面，磁感强度为B0。将一根质量为m的金属棒ab紧靠NQ放置在导轨上，且与导轨接触良好，导轨与金属棒的电阻均不计。现由静止释放金属棒，金属棒沿导轨向下运动过程中始终与NQ平行。已知金属棒与导轨间的动摩擦因数μ，当金属棒滑行至cd处时已经达到稳定速度，cd距离NQ为s，若将金属棒滑行至cd处的时刻记作t=0，从此时刻起，让磁感强度逐渐减小，可使金属棒中不产生感应电流，则磁感强度B应怎样随时间t变化（写出B与t的关系式）?aMPNB0bQθRcd例２.如图所示，MN、PQ为间距L足够长的平行导轨，NQ14金属棒滑行至cd处时已达到稳定速度

金属棒滑行至cd处后不产生感应电流aMPNB0bQθRcd分析：aMPNB0bQθRcd分析：15深入推敲，挖掘隐含信息

反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程。

分清层次，排除干扰信息干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。画图分析，再现解题信息示意图能直观清晰地展示物理情境，可将复杂的物理问题变得形象具体，实践证明，画示意图的过程本身就是一种把握题意的思维过程，许多物理问题只要画出了示意图，待求问题往往就能迎刃而解。

4.总结方法，强化审题训练深入推敲，挖掘隐含信息4.总结方法，强化审题训练16例３.如图光滑水平地面上放置光滑的半圆型弧槽,左端有墙,求小球自由释放后经过半圆弧槽最低点速度。

画图分析拆解过程识别模型选用规律IIIIIIIVV例３.如图光滑水平地面上放置光滑的半圆型弧槽,左端有墙,求小175.培养习惯，强化解题规范解题的落点是表述的完整性、书写的规范性，这是提高成绩的一种有效途径，规范解题能力反映同学们思维的严密性和有序性。可通过学习老师解题示范，特别研究正规考试的参考答案和评分标准等，掌握表达步骤，有意识地进行强化训练。物理解题表述的总原则：解题时要有必要的文字说明；解题中的方程书写要规范；使用各种字母符号要规范；题目答案的表达要规范等。5.培养习惯，强化解题规范解题的落点是表述的完整性、书写的规18（1）关于文字说明的规范①说明研究对象、过程或状态

；②说明作出判断或者列出方程的根据；③说明非题设字母、符号的含义；④说明题目中的隐含条件、临界条件

⑤说明规定的正方向、零势点及所建立的坐标系；⑥说明所求结果的物理意义。（1）关于文字说明的规范19（2）关于字母符号的规范①尊重题目所给的符号，题目给了符号一定不要再另立符号，题目给出的是R，你写成r就是错的；②一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量，重复用角标，如t1t2，以免混乱。③注意延用习惯用法，拉力用F，摩擦力用f，阅卷人一看就明白，如果用反了就可能产生误解；④字母书写尤其忌了草不清，如防止v、r、γ、ν不分或u、μ不分。（2）关于字母符号的规范20（3）关于方程的书写规范①列字母方程，原则上不要有些量用数字，有些量用字母；②要列原始方程，不要写变形后的方程；要按照习惯方式书写，如牛顿第二定律的习惯写法是F＝ma,而不应写成ma＝F③分行列式，好象写诗，不要将方程写成连等式，也不要方程套方程；④要写的是能和本题中的物理量相对应具体方程，而不是写一般的公式，要特别注意物理量的符号；（3）关于方程的书写规范21例4.

若质量为m、半径为r、电阻为R的导体圆环水平放置释放后竖直下落，空间磁场磁感应强度大小竖直分量随竖直位置变化规律为，则该环中感应电流为多大？连式太多，容易因错连带失分！例4.若质量为m、半径为r、电阻为R的导体圆环水平放置22要求分步列式体现推理过程要求分步列式23（4）数学运算过程的规范表达①“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出来；②解题过程涉及的几何关系只需说出判断不必证明；③重要的中间结论的文字表达式要写出来；④一元二次方程的两个解都要写出来，再舍去该舍的；⑤数字相乘，数字之间不要用点而是应用叉，字母相乘不要用叉；⑥卷面上不要做约分的斜线或打叉号。（4）数学运算过程的规范表达24（5）关于题解答案的规范表达①对题目所求，要有明确的回应。或者在行文中已经设定，或者在最后要说明；②文字式做答案的，所有字母都应是已知量,将运算进行到底!

如果最后表达式中含有未知量或者中间量时，即使前面已经求出了，也视为运算没有结束，不给答案分；③物理数据（尤其是实验题）都是近似值，一般来说，不宜用无理数或者分数做为最后结果（字母式结果例外）；（5）关于题解答案的规范表达25（5）关于题解答案的规范表达④如果题目没有特殊要求，计算结果一般应取2～3位有效数字，不要取1位有效数字或者许多位有效数字；⑤如果题目求解的是矢量，只回答大小是不完备的，要同时答出大小和方向；矢量取负值时必须说明其意义，请不要将（-5m/s）作为最后结果。⑥要明确题解的结果，必要时还要对结果进行讨论阐述解的物理意义。（5）关于题解答案的规范表达26（6）关于作图的规范要用直尺、圆规、三角板规范作图，作力的图示要严格按标度确定力的大小，作受力图要标明力的作用点、方向、符号，作运动示意图标明位置、位移、速度、加速度，作光路图注意实、虚线、光线箭头，作电路图标明元件符号，线路不要交叉，作图象先描点再连平滑的曲线或作直线，不要连成折线，必要时能按比例准确作图，这对分析和求解是非常有用的。（6）关于作图的规范27例5.一位同学记录的6组数据见表.试根据这些数据在下图中画出U-I图线.根据图线读出电池的电动势ε=

伏,根据图线求出电池内阻r=

欧.例5.一位同学记录的6组数据见表.试根据这些数据在下图中画出286．张驰有度，保证身心健康

最后一个月各科都在二轮复习，作业量会较大，特别是面对一次次模考的压力和失利，还有学习上“高原现象”，同学们身心最疲惫，是黎明前最黑暗的时候。生活要有规律，尽量早睡早起，早上空腹喝一大杯凉开水，清理肠胃，学习半小时再吃早餐胃口好，睡前喝些牛奶睡的香。坚持体育锻炼，适当看些娱乐节目，学会自我放松，释放压力。6．张驰有度，保证身心健康

最后一个月各科都在二轮复习，作业29停课期间自主安排

（5.23-6.3）1．梳理知识，回归课本2．回顾反思，矫正提醒3．适度练习，保持手感4．调整状态，注意节奏停课期间自主安排

（5.23-6.3）301．梳理知识，回归课本对照考试说明，浏览课本，理解记忆。注意新增内容，如简单逻辑电路、传感器及其工作原理。重视热学、光学、原子三个选考模块内容，考点量多面广，高考题型为简答题，难度不大。注意科学探究内容,掌握10个实验的原理、方法及注意点。关注物理学与生活、社会相联系方面的问题，教材中阅读材料、习题都要浏览。1．梳理知识，回归课本对照考试说明，浏览课本，理解记忆。31例6.(07上海)光通过各种不同的障碍物后会产生各种不同的衍射条纹，衍射条纹的图样与障碍物的形状相对应，这一现象说明()A.光是电磁波B.光具有波动性C.光可以携带信息D.光具有波粒二象性

答案：B、C例6.(07上海)光通过各种不同的障碍物后会产生各种不同32

例7.用如图所示的方法可以研究不同人的反应时间，设直尺从静止开始自由下落到直尺被受测者抓住，直尺下落的竖直距离为h，受测者的反应时间为t，则下列关于t和h的关系正确的是（）

答案：C例7.用如图所示的方法可以研究不同人的反应时间，设直尺从33例8.以下是力学中的三个实验装置，由图中可知，这三个实验共同的物理思想方法是（）（A）控制变量的方法（B）放大的思想方法（C）比较的思想方法（D）猜想的思想方法

答案：B例8.以下是力学中的三个实验装置，由图中可（A）控制变量的方34例9.用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测定某圆柱的直径时，卡尺上的示数如图。可读出圆柱的直径为_________mm。

答案：4.212例9.用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测352．回顾反思，矫正提醒克服顽固性错误靠自主反思。把精力用在清理和回顾上，回顾考过试卷、错题本，重新认清在做题中反映出的知识缺漏及考试中暴露出来的问题，并引以为戒。2．回顾反思，矫正提醒克服顽固性错误靠自主反思。把精力用在清36建议考前以高考的心态做些试卷，到高考时就会以平常心态做卷子。完卷限时练习很重要，它可训练合理安排答题时间和规范答题。保持手感，“拳不离手，曲不离口”。减少失误，提高一次正确率，提高信心。不要用计算器，提高运算能力。不再做难题新题，以免自信心受打击。不要盲目猜题、押题。

3．适度练习，保持手感建议考前以高考的心态做些试卷，到高考时就会以平常心态做卷子。374.调整状态，注意节奏在最后一个星期内，不少同学已离校回家复习，建议这些同学，把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，按计划行事，使生理节奏感与心理节奏感增强。把兴奋点调在白天高考时间，有助于进入高考状态，充分发挥水平。4.调整状态，注意节奏在最后一个星期内，不少同学已离校回家复38考前准备应试策略

（6.4—6.9）1．准备充分，注意细节2．注意策略，沉着应试考前准备应试策略

（6.4—6.9）391．准备充分，注意细节提前一天准备考试用具：准考证、身份证、手表、橡皮、三角板、圆规、小刀、2Ｂ铅笔、0.5毫米黑色墨水签字笔几支等全部装入一透明文具袋。准备舒适、宽松、透气性好的衣服（如棉、麻质地的），小毛巾、小瓶矿泉水。熟悉考场环境,选择好到达考场的路线,保证提前半小时到考场。遵循自己平时的饮食、休息习惯,注意饮食卫生，防止胃肠疾病,保证精力充沛。

1．准备充分，注意细节提前一天准备考试用具：准考证、身份证、40合理安排，策略得当；缜密审题，规范答题；先易后难，从容解答；坚定信心，力克难题；每分必争，不留空白；仔细检查，补漏纠错。2.注意策略，沉着应试合理安排，策略得当；2.注意策略，沉着应试41

知己知彼,百战不殆。当拿到试卷以后，不要匆匆忙忙地提笔就写，而是应在正式答题之前将全卷通览一遍，了解试卷的分量、试题的类型、所考的内容、试题的大致难易和各题的比分等，做到心中有数，沉着应战。根据自己水平，恰当定位，通常第一轮60—80分钟做好容易题和中等难度题，保证会做全对，确保基本分，第二轮40—20分钟攻难题，力争多得分。合理安排，策略得当知己知彼,百战不殆。当拿到试卷以后，不要匆匆42缜密审题，规范答题每做一道题，特别是做计算题。首先要全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答范围，抓住重点，然后认真作答，否则“下笔千言，离题万里”。防止“会而不对,对而不全”。缜密审题，规范答题每做一道题，特别是做计算题。首先要全面、正43先易后难、从容解答

试卷每种题型中所列的试题，基本上是从易到难排列的。在规定的时间之内做好答案，一般来说，解题要按先易后难，从简到繁的顺序进行。做对简单题后，情绪逐渐稳定,大脑逐渐兴奋，进入最佳状态。如果避易就难，啃住难题不放，只会费时甚至会影响对易题的做答，还可能造成紧张的心理状态，打乱思路和步骤。先易后难、从容解答试卷每种题型中所列的试题，44坚定信心，力克难题

所谓难题，一般情景较新、综合性较强、变化较多。但是不管它怎么难，都不会超出中学所学范围，总是渗透着所学的概念、原理、定理、定律、公式等基本知识。所以，应当有攻克难题的信心，只要时间允许，决不能在难题面前后退。解答难题，可采用两种方法：一是联想法，即通过课本有关知识和过去有关练习的联想，进行推导，触类旁通；二是试探法，即运用多种思考方法，从不同的角度试解，打开思路，找出正确答案。坚定信心，力克难题所谓难题，一般情景较新、45每分必争，不留空白

高考成绩是录取的重要依据，相差一分就有可能失去录取资格。因此，考生必须一丝不苟，认真答题，每分必争。整个卷面要保持整洁，清晰，每题的答案，都要做到内容正确，表述清楚，书写工整。“我易人易，我不大意”，确保容易题不失分。单选题、简答题绝对不留空白；遇到难以解答的问题，要认真分析、思考，会多少答多少，能推导几步就做几步，“我难人难，我不畏难”，争取难题多得分。每分必争，不留空白高考成绩是录取的重要依据，46仔细检查，补漏纠错为了尽量避免失误，做完答卷以后，只要时间允许就应对试卷一题一题地检查，一步一步地验证。一般情况下，物理考试时间偏紧，但最后在交卷前必须留5分钟时间，检查答题卡是否填涂错误？是否漏题、漏解？光学题光路是否合理，是否漏箭头？答案是否漏单位、方向？漏正负号？是否有笔误？等等，但最后时刻一般不要随意改动答案，以免忙中出错！一定要坚守到铃声响才停笔交卷。

仔细检查，补漏纠错为了尽量避免失误，做完答卷以后，只47祝愿同学们:

扬起自信风帆，

勇敢迎接挑战，

充分展示实力，

书写青春华章！

祝愿同学们:

扬起自信风帆，

勇敢迎接挑战，

充分展示实力48

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南京师大附中刘文庆

最后阶段物理复习

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南京师大附49最后阶段物理复习安排建议二模以后复习建议（5.1—5.22）停课期间自主安排（5.23—6.3）考前准备应试策略（6.4—6.9）最后阶段物理复习安排建议501．反思订正，弥补知识缺陷2．构建网络，完善知识结构3．抓住重点，提升综合能力4．总结方法，强化审题训练5．培养习惯，强化解题规范6．张驰有度，保证身心健康

二模以后复习建议（5.1—5.22）1．反思订正，弥补知识缺陷二模以后复习建议511．反思订正，弥补知识缺陷反思两次模拟考试，象下棋复盘一样，回顾思维过程，分析暴露的问题，找出错误原因，要归结到具体知识点和方法层面，“亡羊补牢”，矫正补救，弥补知识缺陷，总结积累经验。抓好错题订正环节，提高复习针对性。将自己最近做错的题，特别是一错再错的题，集中起来，可作为一份新的试卷，重新考查。宁愿少做一些新题，决不留下半生不熟的题，防止“捡了芝麻，丢了西瓜”。1．反思订正，弥补知识缺陷反思两次模拟考试，象下棋复盘一样，52

一轮复习工作主要是按力学、电学、热学、光学、原子物理学这一物理知识的纵向结构展开的，而二轮的复习工作应主要按物理知识的横向结构展开，同学们应在老师的指导下将注意力更多地转移到各部分知识的交叉结合上。比如说力和运动的分析方面，关注物体在重力、弹力、摩擦力、库仑力、安培力、等各种不同力的作用下将产生什么效果，有哪些比较典型的运动。2.构建网络，完善知识结构一轮复习工作主要是按力学、电学、热学、光学、原子物理学这532.构建网络，完善知识结构

尽可能找出各部分物理知识之间的关联，加深对它们内在联系的认识，使自己的知识体系形成一个纵横交错的网络。使知识由“厚”变“薄”，记的牢固，用的快捷。“关系就是生产力，解题成功靠联系！”关于物理知识结构，主要以“力”和“能”为纽带把整个物理知识横向串联起来。可以图表法比较，可以画网络图。

2.构建网络，完善知识结构尽可能找出各部分物理知识之间的54表现形式数学表达式动能定理W合=W1+W2+…=ΔEK势能定理WG

=－ΔEP,W电

=－ΔE电机械能守恒定律ΔE=0,ΔEK+ΔEP=0电功W=qU=UIt焦耳定律Q=I2Rt闭合电路欧姆定律Iεt=I2（R+r）t=qU+I2rt棱次定律E电=W克安变压器

P出=P入热力学第一定律（3-3）ΔE=Q+W爱因斯坦光电效应方程（3-5）EKm=hν-W玻尔假设（3-5）hν=Em-En质能方程（3-5）E=mc2,ΔE=Δmc2表现形式数学表达式动能定理W合=W1+W2+…=ΔEK553．抓住重点，提升综合能力学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点。必考模块四本书内容，66个考点，其中“Ⅱ”级较高要求29个，全部是每一部分的主干和重点知识，也是高考必考的热点知识，包括牛顿运动定律、万有引力定律、功和能量、电场、恒定电流、磁场、电磁感应等。今年高考命题选择题部分不再考热、光、原内容，会更加突出对主干知识的考查。复习中应注意主干知识的归纳整理，以各部分重点内容为核心，将知识条理化、系统化，弄清主干知识之间的内在联系。3．抓住重点，提升综合能力563.抓住重点，提升综合能力通过专题复习,提升综合能力。专题（一）运动和力的关系专题（二）做功和能量专题（三）带电粒子在电、磁场中运动专题（四）电磁感应与其它内容的综合3.抓住重点，提升综合能力57

例１.设在地面上方的真空室内存在匀强电场和匀强磁场。已知电场强度和磁感应强度的方向是相同的，电场强度的大小E＝4.0伏/米，磁感应强度的大小B＝0.15特。今有一个带负电的质点以v＝20米/秒的速度在此区域内沿垂直场强方向做匀速直线运动，求此带电质点的电量与质量之比q/m以及磁场的所有可能方向(角度可用反三角函数表示)。例１.设在地面上方的真空室内存在匀强电场和匀强磁场。已58分析：负电荷电场力F与电场强度E反向，洛仑兹力f与磁感应强度B垂直，已知E、B同向，电场力F与洛仑兹力f垂直，质点匀速直线运动重力G、电场力F与洛仑兹力f合力为零GfBEF分析：GfBEF594.总结方法，强化审题训练“题海无涯，总结是岸”。加强题型训练和解题方法总结。审核是解题的起点，是正确解题的前提和关键，要予以特别训练。审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包含严肃、认真、细致的态度等非智力因素。审核能力的提高主要靠同学们自己独立分析逐步提升，平时练习过程中要求不讨论、不交流，养成独立作战和思考的习惯。一方面要注意克服思维定势的负面影响，培养良好的思维习惯和分析问题的方法；另一方面在具体的审题时要特别注意：对关键字词的理解；对隐含条件的挖掘；对干扰因素的排除。4.总结方法，强化审题训练“题海无涯，总结是岸”。加强题型训60认真细致，全面寻找信息

审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。咬文嚼字，把握关键信息

所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现近似条件的“光滑”“轻绳”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”“最大”“最小”等，表现物体状态的“缓慢移动”“脱离”，应特别注意，最好边读题边作好标记。4.总结方法，强化审题训练认真细致，全面寻找信息4.总结方法，强化审题训练61例２.如图所示，MN、PQ为间距L足够长的平行导轨，NQ⊥MN。导轨平面与水平面间的夹角θ，NQ间连接有一个R的电阻。有一匀强磁场垂直于导轨平面，磁感强度为B0。将一根质量为m的金属棒ab紧靠NQ放置在导轨上，且与导轨接触良好，导轨与金属棒的电阻均不计。现由静止释放金属棒，金属棒沿导轨向下运动过程中始终与NQ平行。已知金属棒与导轨间的动摩擦因数μ，当金属棒滑行至cd处时已经达到稳定速度，cd距离NQ为s，若将金属棒滑行至cd处的时刻记作t=0，从此时刻起，让磁感强度逐渐减小，可使金属棒中不产生感应电流，则磁感强度B应怎样随时间t变化（写出B与t的关系式）?aMPNB0bQθRcd例２.如图所示，MN、PQ为间距L足够长的平行导轨，NQ62金属棒滑行至cd处时已达到稳定速度

金属棒滑行至cd处后不产生感应电流aMPNB0bQθRcd分析：aMPNB0bQθRcd分析：63深入推敲，挖掘隐含信息

反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程。

分清层次，排除干扰信息干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。画图分析，再现解题信息示意图能直观清晰地展示物理情境，可将复杂的物理问题变得形象具体，实践证明，画示意图的过程本身就是一种把握题意的思维过程，许多物理问题只要画出了示意图，待求问题往往就能迎刃而解。

4.总结方法，强化审题训练深入推敲，挖掘隐含信息4.总结方法，强化审题训练64例３.如图光滑水平地面上放置光滑的半圆型弧槽,左端有墙,求小球自由释放后经过半圆弧槽最低点速度。

画图分析拆解过程识别模型选用规律IIIIIIIVV例３.如图光滑水平地面上放置光滑的半圆型弧槽,左端有墙,求小655.培养习惯，强化解题规范解题的落点是表述的完整性、书写的规范性，这是提高成绩的一种有效途径，规范解题能力反映同学们思维的严密性和有序性。可通过学习老师解题示范，特别研究正规考试的参考答案和评分标准等，掌握表达步骤，有意识地进行强化训练。物理解题表述的总原则：解题时要有必要的文字说明；解题中的方程书写要规范；使用各种字母符号要规范；题目答案的表达要规范等。5.培养习惯，强化解题规范解题的落点是表述的完整性、书写的规66（1）关于文字说明的规范①说明研究对象、过程或状态

；②说明作出判断或者列出方程的根据；③说明非题设字母、符号的含义；④说明题目中的隐含条件、临界条件

⑤说明规定的正方向、零势点及所建立的坐标系；⑥说明所求结果的物理意义。（1）关于文字说明的规范67（2）关于字母符号的规范①尊重题目所给的符号，题目给了符号一定不要再另立符号，题目给出的是R，你写成r就是错的；②一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量，重复用角标，如t1t2，以免混乱。③注意延用习惯用法，拉力用F，摩擦力用f，阅卷人一看就明白，如果用反了就可能产生误解；④字母书写尤其忌了草不清，如防止v、r、γ、ν不分或u、μ不分。（2）关于字母符号的规范68（3）关于方程的书写规范①列字母方程，原则上不要有些量用数字，有些量用字母；②要列原始方程，不要写变形后的方程；要按照习惯方式书写，如牛顿第二定律的习惯写法是F＝ma,而不应写成ma＝F③分行列式，好象写诗，不要将方程写成连等式，也不要方程套方程；④要写的是能和本题中的物理量相对应具体方程，而不是写一般的公式，要特别注意物理量的符号；（3）关于方程的书写规范69例4.

若质量为m、半径为r、电阻为R的导体圆环水平放置释放后竖直下落，空间磁场磁感应强度大小竖直分量随竖直位置变化规律为，则该环中感应电流为多大？连式太多，容易因错连带失分！例4.若质量为m、半径为r、电阻为R的导体圆环水平放置70要求分步列式体现推理过程要求分步列式71（4）数学运算过程的规范表达①“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出来；②解题过程涉及的几何关系只需说出判断不必证明；③重要的中间结论的文字表达式要写出来；④一元二次方程的两个解都要写出来，再舍去该舍的；⑤数字相乘，数字之间不要用点而是应用叉，字母相乘不要用叉；⑥卷面上不要做约分的斜线或打叉号。（4）数学运算过程的规范表达72（5）关于题解答案的规范表达①对题目所求，要有明确的回应。或者在行文中已经设定，或者在最后要说明；②文字式做答案的，所有字母都应是已知量,将运算进行到底!

如果最后表达式中含有未知量或者中间量时，即使前面已经求出了，也视为运算没有结束，不给答案分；③物理数据（尤其是实验题）都是近似值，一般来说，不宜用无理数或者分数做为最后结果（字母式结果例外）；（5）关于题解答案的规范表达73（5）关于题解答案的规范表达④如果题目没有特殊要求，计算结果一般应取2～3位有效数字，不要取1位有效数字或者许多位有效数字；⑤如果题目求解的是矢量，只回答大小是不完备的，要同时答出大小和方向；矢量取负值时必须说明其意义，请不要将（-5m/s）作为最后结果。⑥要明确题解的结果，必要时还要对结果进行讨论阐述解的物理意义。（5）关于题解答案的规范表达74（6）关于作图的规范要用直尺、圆规、三角板规范作图，作力的图示要严格按标度确定力的大小，作受力图要标明力的作用点、方向、符号，作运动示意图标明位置、位移、速度、加速度，作光路图注意实、虚线、光线箭头，作电路图标明元件符号，线路不要交叉，作图象先描点再连平滑的曲线或作直线，不要连成折线，必要时能按比例准确作图，这对分析和求解是非常有用的。（6）关于作图的规范75例5.一位同学记录的6组数据见表.试根据这些数据在下图中画出U-I图线.根据图线读出电池的电动势ε=

伏,根据图线求出电池内阻r=

欧.例5.一位同学记录的6组数据见表.试根据这些数据在下图中画出766．张驰有度，保证身心健康

最后一个月各科都在二轮复习，作业量会较大，特别是面对一次次模考的压力和失利，还有学习上“高原现象”，同学们身心最疲惫，是黎明前最黑暗的时候。生活要有规律，尽量早睡早起，早上空腹喝一大杯凉开水，清理肠胃，学习半小时再吃早餐胃口好，睡前喝些牛奶睡的香。坚持体育锻炼，适当看些娱乐节目，学会自我放松，释放压力。6．张驰有度，保证身心健康

最后一个月各科都在二轮复习，作业77停课期间自主安排

（5.23-6.3）1．梳理知识，回归课本2．回顾反思，矫正提醒3．适度练习，保持手感4．调整状态，注意节奏停课期间自主安排

（5.23-6.3）781．梳理知识，回归课本对照考试说明，浏览课本，理解记忆。注意新增内容，如简单逻辑电路、传感器及其工作原理。重视热学、光学、原子三个选考模块内容，考点量多面广，高考题型为简答题，难度不大。注意科学探究内容,掌握10个实验的原理、方法及注意点。关注物理学与生活、社会相联系方面的问题，教材中阅读材料、习题都要浏览。1．梳理知识，回归课本对照考试说明，浏览课本，理解记忆。79例6.(07上海)光通过各种不同的障碍物后会产生各种不同的衍射条纹，衍射条纹的图样与障碍物的形状相对应，这一现象说明()A.光是电磁波B.光具有波动性C.光可以携带信息D.光具有波粒二象性

答案：B、C例6.(07上海)光通过各种不同的障碍物后会产生各种不同80

例7.用如图所示的方法可以研究不同人的反应时间，设直尺从静止开始自由下落到直尺被受测者抓住，直尺下落的竖直距离为h，受测者的反应时间为t，则下列关于t和h的关系正确的是（）

答案：C例7.用如图所示的方法可以研究不同人的反应时间，设直尺从81例8.以下是力学中的三个实验装置，由图中可知，这三个实验共同的物理思想方法是（）（A）控制变量的方法（B）放大的思想方法（C）比较的思想方法（D）猜想的思想方法

答案：B例8.以下是力学中的三个实验装置，由图中可（A）控制变量的方82例9.用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测定某圆柱的直径时，卡尺上的示数如图。可读出圆柱的直径为_________mm。

答案：4.212例9.用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测832．回顾反思，矫正提醒克服顽固性错误靠自主反思。把精力用在清理和回顾上，回顾考过试卷、错题本，重新认清在做题中反映出的知识缺漏及考试中暴露出来的问题，并引以为戒。2．回顾反思，矫正提醒克服顽固性错误靠自主反思。把精力用在清84建议考前以高考的心态做些试卷，到高考时就会以平常心态做卷子。完卷限时练习很重要，它可训练合理安排答题时间和规范答题。保持手感，“拳不离手，曲不离口”。减少失误，提高一次正确率，提高信心。不要用计算器，提高运算能力。不再做难题新题，以免自信心受打击。不要盲目猜题、押题。

3．适度练习，保持手感建议考前以高考的心态做些试卷，到高考时就会以平常心态做卷子。854.调整状态，注意节奏在最后一个星期内，不少同学已离校回家复习，建议这些同学，把每天的复习功课、文体活动、休息与睡眠的时间安排合理，按计划行事，使生理节奏感与心理节奏感增强。把兴奋点调在白天高考时间，有助于进入高考状态，充分发挥水平。4.调整状态，注意节奏在最后一个星期内，不少同学已离校回家复86考前准备