学前儿童保育学自学指导书

张华编写自学学时：48学时推举教材《保育员工作指南》北京师范大学试验幼儿园主编，北京师范大学出版社，202312月第1版参考书目但菲.0－3岁婴儿的保育与教育.北京：高等教育出版社，2023.4史静敏马士薇. 保育员〔初级〕. 北京：中国劳动社会保障出版社李季湄冯晓霞.3－6岁儿童学习与进展指南解读.北京：人民教育出版社，2023.3教育部根底教育司.幼儿园教育指导纲要解读.南京：江苏教育出版社，2023.2王明珠.69例.中国轻工业出版社.北京：2023.2考核方式：寻常作业×30％＋笔试〔开卷〕×70％第一章：幼儿园保育工作简介一、本章自学内容与要求责等。一、保育工作的概念二、保育工作的重要性三、幼儿园保育工作的特点四、幼儿园保育工作的内容五、幼儿园保育员的工作职责二、重点与难点保育的概念、保育员的工作职责。三、学习方法指导理论联系实际。四、典型例题介绍、1.幼儿园保育工作的特点是什么？留意年龄特点和个体差异。留意物质环境和精神环境创设。与幼儿一日生活的各个环节相融合。与教育工作相渗透。负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作；在教师指导下，科学照料和治理幼儿生活，并协作本班教师组织教育活动；负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作；在教师指导下，科学照料和治理幼儿生活，并协作本班教师组织教育活动；在卫生保健人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；妥当保管幼儿衣物和本班的设备、用具。其次章：保育员常规工作一、本章自学内容与要求幼儿园各个环节的保育工作，各环节的工作内容、操作方法及标准、留意事项、小窍门和案例。来园预备盥洗环节就餐环节饮水和喝奶环节如厕环节户外活动环节睡眠环节午点环节九、离园环节十、夜班环节二、重点与难点各环节的工作内容、操作方法及标准、留意事项。三、学习方法指导理论联系实际。四、典型例题介绍盛放开水的壶要马上 降温 或放到幼儿 摸不到 的地方，不能直接给幼儿饮用开水。在盥洗过程中培育幼儿盥洗的 自主性 和 节约用水 的良好习惯。对年龄较小的幼儿喂饭时要 蹲下 ，面对幼儿，待其口腔内的食物完全咽下后再喂，以免引起呛咳甚至 窒息 。负责看午睡的教师不能 离岗 ，要巡回 观看 幼儿的睡眠状况。对未入睡幼儿的 行为 要引起留意，口内不能含东西，手里不能拿过小的玩具或物品，避开将其塞入 鼻腔 或吞食，引起窒息。保育员可以帮助教师在离园前和幼儿进展 总结性 谈话，以一日或一周生活进展简洁小结 。案例盥洗室里的故事悄地跟了进去，看到的是六个水笼头齐刷刷地被开到了最大，瞳瞳兴奋地拉着我的衣角说：“教师，你看！好大的瀑布啊！这是我们做成的。”看到此情景，作为教师你认为应当如何去教育呢？答：很多时候，教师要站在孩子的视角看问题，理解孩子的行为。同时，幼儿生活阅历比较缺乏，自我保护意识薄弱，教师在行为习惯、安全教育上要赐予适时适度的引导。策略：1.宽容、理解幼儿的行为。2.乐观引导孩子生疏水，珍惜水资源。8.案例你经常这样组织“离园活动”吗？心地翻来翻去，有的把书卷起来做望远镜，有的更是一脸的焦躁担忧。而此时，鹏鹏大叫起……该教师的问题出在哪里？你认为离园活动应当怎样去组织和安排？还会用播放动画片等类似的组织方式。离园前教育活动的组织可以安排〕幼儿自主的闲暇活动〔〕区域的自选活动3〕〔4〕形式多样的阅读活动〔〕好玩的玩耍活动第三章：教育活动中的保育工作一、本章自学内容与要求日生活中的随机教育和班级保育环境创设工作班级门口环境创设。集体教育活动中的保育工作区域玩耍活动中的保育工作户外体育活动中的保育工作一日生活中的随机教育班级保育环境创设工作三、学习方法指导理论联系实际。四、典型例题介绍幼儿园是对3岁 以上幼儿实施保育和教育 的机构坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教育，促进其身心和谐进展是幼儿园教育的目标。在教学活动中，保育员还应依据活动的需求帮助教师对幼儿进展 个别指导 ，特别是在 操作活动 中关注幼儿的学习状况，准时反响给教师。在区域玩耍活动中，预备的材料要安全、卫生，具有 教育性 ，符合幼儿的 年龄特点 ，以利于培育幼儿的各种力量。在日常的 随机 教育中，保育员要留意多承受 鼓舞 的方式给幼儿以乐观、正面的引导。幼儿园环境是指幼儿园内部能够满足幼儿身心进展所必需具备的一切 物质 条件和精神条件的总和，而幼儿身心进展的环境又包含有保育和教育 双重性质。幼儿期是孩子生长发育的 关键期 ，养成良好的进餐行为习惯，摄取丰富的养分是幼儿 成长 的重要保证。可快活了。可是吃饭时间快到了，很多孩子都已经进教室了。假设让两个孩子连续争辩，与班‘争辩’吗？”作为教师我们应当如何做呢？答：这一情境并不肯定要用呵斥的方法，还可以适当运用以下方法，培育幼儿的各种力量。我们会利用这一情境来培育孩子的观看力量。保护他们的观看兴趣，教给他们一些观看的方法，引导幼儿更科学、更全面进展观看。利用这一情境来进展幼儿的语言力量“幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的他们想说、敢说、宠爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境中包含着那么多语言进展的契机啊！使幼儿获得有关的科学学问，激发他们的生疏兴趣和探究欲望，癞蛤蟆在我们成人看来又丑陋又可怕，但幼儿却宠爱，乐于探究。正是在这样的探究中，幼儿逐步生疏了外部的世界，萌发了对自然的宠爱和对科学的兴趣。进展幼儿的社会品质，帮助幼儿理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章。我们可以这样来处理：幼儿教师开诚布公地向孩子说明状况，让孩子了解其中的得失利弊，并让孩子自主选择解决问题的方式。第四章：幼儿常见损害和疾病的早期觉察及预防一、本章自学内容与要求染病的早期觉察及预防。幼儿常见损害的预防及处理幼儿常见病症的早期觉察及在园护理幼儿常见疾病的早期觉察及护理幼儿常见传染病的早期觉察及护理特别儿童护理二、重点与难点常见病症、常见疾病和常见传染病的早期觉察、在园护理和预防措施等。三、学习方法指导理论联系实际。四、典型例题介绍擦伤指伤口 较浅 ，有少量渗血。在幼儿园，孩子奔驰时、同伴推搡时摔倒都可能造成 意外 擦伤。扭伤多发生在 手腕 、踝关节等部位扭伤处 皮肤 青紫肿胀局部压痛很明显，严峻时受伤的关节不能转动。幼儿假设把花生米黄豆等细小的东西塞入 鼻腔 内后教师要指导儿童将头歪向异物侧，单脚跳，让异物自行 脱落 。幼儿缺铁性贫血指因食物中 铁 摄入缺乏，致使体内铁缺乏，造成 血红蛋白合成削减而引起的贫血，是小儿贫血中最常见类型。传染病具有传染性和流行性，其传播和流行必需具备三个要素，即 传染源 、传播途径和 易感者 。幼儿园是传染病的 高发 场所，幼儿属于 易感人群 。因此，防止传染病的发生和流行成为幼儿园一项格外重要的工作。幼儿鼻出血时教师应当怎么办？5－10分钟，2~3幼儿常见疾病护理和预防的根本原则是什么？惯。第五章：托幼机构的法规及相关内容一、本章自学内容与要求了解《幼儿园治理条例3－6岁儿童学习与进展指南《幼儿园教育指导纲要》等相关内容，学习法规和相关内容是做好幼教工作的行动指南。二、重点与难点《3－6岁儿童学习与进展指南三、学习方法指导理论联系实际。四、典型例题介绍幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。〔×〕〔×〕促进儿童的全面进展是家园合作追求的最终目标。〔√〕以先进的理论为指导，争辩自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径〔√〕《指南》指出鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念。如，在保证安全的。√〕幼儿的思维特点是以抽象规律思维为主〔×〕玩耍的进展价值表现在两个方面：一是 情感 进展的价值，二是 认知 进展的价值.。幼儿园应与 家庭 、社区亲热合作，与 小学 相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利敬重幼儿身心进展的规律和 学习特点 ，以玩耍为根本活动保教并重关注 个别差异 ，促进每个幼儿富有共性的进展。10幼儿的社会性主要是在 日常生活 和 玩耍 中通过观看和仿照潜移默化地进展起来的。幼儿科学学习的核心是 激发 探究兴趣， 体验 探究过程，进展初步的探究力量。实施《指南》应把握哪几个方面？答：1．2．敬重幼儿进展的个体差异。要充分理解和