四年级心理健康教学设计

课题：1.别人眼中的我主备人： 授课时间:目标导航1、知识与能力：通过这节课的学习正确认识自己，知道别人眼中的自己是怎样的。2、过程与方法：通过合作交流正确的认识自己。3、情感态度与价值观：通过这节课的学习让学生们正确的面对自己。学习重点正确的认识自己，并改正自己的缺点。学习难点正确的认识自己，并改正自己的缺点。板书设计【学习过程】教学互动二次备课一、导入：.心灵点击师：“小雨是一名四年级的学生，在老师眼里，他是个认真好学的学生；在同学眼里他是个热情、乐于助人的好同学；在爸妈眼里，他是个活泼可爱、聪明懂事的孩子。你在别人眼里是怎样的人呢？”（指名回答说想法）2.心灵抚慰师：每个人都有过这种经历：因为早晨起来头发翘而一整天下意识地低头，因为学校的规定而迫不得已剪了头发 你有过这样的想法吗？学生1：我家里穷买不起新衣服，就怕同学们看我，我觉得他们在嘲笑我。学生2：我的学习不好，同学们肯定不喜欢我。教学互动二次备课二、事例教育.心灵在线师：你知道吗？打开课本2页读一读。师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的！.心灵鸡汤阅读课本2-3页并试着小组回答问题。小朋友，豆豆在不同人的眼中是个什么样的人呢？为什么呢？从中你有什么感悟呢？交流汇报最后结果。.心灵测试完成4页的测试题。师：得分在15分或者以下，说明在别人眼里，你的表现可圈可点，就像一个毫无瑕疵的正方形，从每个角度看都一样 .心灵游戏完成这个游戏。由老师主持，通过抽签的方式，让每位同学都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。在评价时每位同学要把别人对自己的评价和理由记录下来。同时，每位同学要进行自我评价，并记录下来。最后由老师主持小组交流。“同学眼中的我”与自我评价差距最小的同学给予奖励。你认同别人的评价吗？为什么？说一说自己的理由。三、课堂总结.心灵美文镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就像给我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。教学互动二次备课别人的经验和教训可以作为我们决策时的参考，但不能作为我们行动的教条。.心灵驿站1.当一次小记者“别人眼中的我”记录表老师眼中的我爸妈眼中的我同学眼中的我朋友眼中的我我的感受自我评价我的优点我的缺点做的最好的——件事做的最不好的一件事2.“别人眼中的你”和“真实的你”有什么差距？你今后有什么打算呢？教学反思

课题：2.我爱爸爸妈妈主备人： 授课时间:目标导航1、知识与能力：通过这节课的学习正确认识自己，知道父母对我们的爱，并懂得感恩。2、过程与方法：通过合作交流正确的认识父母的爱。3、情感态度与价值观：通过这节课的学习让学生们正确面对父母。学习重点感受父母给了我们生命，给了我们无私的爱，我们应该爱爸爸妈妈。学习难点感受父母给了我们生命，给了我们无私的爱，我们应该爱爸爸妈妈。板书设计【学习过程】教学互动二次备课一、导入：.心灵点击师：小朋友，你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你，你学习进步了他们为你高兴，生病了他们日夜守着你，有什么好吃的都留给你，千方百计为你创造良好的学习环境。那么你爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你将怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？（指名回答说想法）.心灵抚慰师：很多同学是独生子女，受到父母无微不至的照顾。但是，有些家长对子女的生活关心、照顾过多，教育不够，造成有的孩子只知被爱，不知爱人，认为父母的关心、照顾是多余的你有过这样的想法吗？学生1：嗯，我就嫌他们每天问这问那烦了。学生2：我就觉得他们对我们的好是应该的。教学互动二次备课二、事例教育.心灵在线师：你知道吗？打开课本7页读一读。师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的！.心灵鸡汤阅读课本7-8页并试着小组回答问题。王瑶的父母爱他吗？她爱她的父母吗？为什么呢？交流汇报。.心灵测试完成8页的测试题。师：如果你的选项在3项（含3项）以上，说明你是个有爱心的人；如果在3项以下，多留心点，改变一下，你会变得有爱心哦。.心灵游戏同学们，下面我们来做一个游戏一填字游戏。首先看黑板上的两个填空题，请同学们根据真实情况填空，看谁写得准。完成这个游戏。最后由老师主持小组交流。通过这个游戏，你觉得自己了解父母吗？你有哪些地方需要改进呢？三、课堂总结.心灵美文父母给了我们生命，培育我们成长，我们的成长离不开父母的心血，所以我们要不忘记父母的养育之恩，以实际行动感激父母孝敬父母，给父母带来快乐，少让父母为我们操心。父母对子女的爱是人世间最伟大、最崇高的感情。是父母把我们代到了这个世界上，并花费心血和汗水将我们教学互动二次备课哺育成人。若没有父母的养育之恩，我们作为子女的是怎样也报答不完的。.心灵驿站a.同学们，你和爸妈之间有什么难忘的事情吗？请你讲一讲自己的亲身经历和爸爸妈妈之间的事情，和大家分享一下吧！b.你了解你的父母吗？你以后将以什么方式来表达对父母的爱呢？请你来说一说。教学反思

课题：3.我会安慰别人啦主备人： 授课时间:目标导航1、知识与能力：通过这节课的学习能够学会安慰别人，关爱别人。2、过程与方法：通过合作交流学会真确的安慰别人。3、情感态度与价值观：通过这节课的学习让学生们学会互相关爱。学习重点通过合作交流学会互相关爱、能学会安慰别人。学习难点通过合作交流学会互相关爱、能学会安慰别人。板书设计【学习过程】教学互动二次备课一、导入：.心灵点击师：在学校接力赛跑中，小莉不小心摔了一跤，致使班级名次受到影响。小莉很伤心，觉得是自己拖累了班级。这时，班主任上前安慰她说：“你已经尽力了，虽然摔跤了，但不要怪自己。你为集体吃了苦头，我还要代表全班感谢你呢。”在生活中你有没有遇到这样的情况呢？（指名回答说想法）.心灵抚慰师：安慰别人是一门艺术，要用春风一样的温柔去抚慰一颗烦躁的心，在别人不如意的时候，让我们学会针对不同的人，不同的事，采用不同的方式，真诚安慰别人，使人心情愉悦，绽放笑容。从中你会发现，你的生活也会变得更加快乐。在安慰别人时，一个手势、一个拥抱、一块小小的纸巾都能给烦恼的人带来温暖和安慰。教学互动二次备课二、事例教育.心灵在线师：你知道吗？打开课本11页读一读。师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的！.心灵鸡汤阅读课本11-12页并试着小组回答问题。小茹遇到了什么伤心的事情了？黄萍是如何安慰小茹的?如果是你，你会怎样做呢？交流汇报。.心灵测试完成13页的测试题。师：得分在6分（含6分）以上，说明你具备安慰别人的能力，很棒哦！得分在6分以下，说明你安慰别人的能力有限，你还需要继续努力，提高一下自己的安慰能力呦。.心灵游戏完成这个游戏。最后由老师主持小组交流。在这个角色扮演中，你是如何安慰他们的？你认为谁的安慰方法最好呢？说一说你的理由。三、课堂总结1.心灵美文一声安慰，是夏日里的习习凉风，出去人们的烦躁；是冬日里的红红炉火，温暖人们的心灵。安慰，是一条涓涓细流，能滋润人们的心田；是一种语言艺术，能营造出积极的氛围；是一条纽带，能了拉近彼此的感情；是一座坚固的桥梁，能沟通你我的心灵。教学互动二次备课2.心灵驿站a.在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事。想一想，你的朋友感到烦恼的时候，你是如何安慰他的？他当时的反应是什么？b.不同的安慰方式，可能产生不同的效果。你能总结几条安慰别人的经验吗？当你的爸妈遇到不顺心的事情，不妨采用你学到的方法去安慰他们，看看有什么效果。（1）安慰别人的经验： （2）爸妈遇到不顺心的点事情： （3）采取的安慰方式： （4）产生的效果： 教学反思

课题：4.我的兴趣很广泛主备人： 授课时间:目标导航1、知识与能力：通过这节课的学习能够学会取舍知道自己真正的兴趣。2、过程与方法：通过合作交流学会辨认自己的兴趣。3、情感态度与价值观：通过这节课的学习让孩子们懂得如何培养自己的兴趣。学习重点通过合作交流学会建立持久的兴趣。学习难点通过合作交流学会建立持久的兴趣。板书设计【学习过程】教学互动二次备课一、导入：.心灵点击师：胡静在2014年中考取得了骄人的成绩。她之所以取得了这么好的成绩，除了上课认真听讲，课后及时、认真完成作业之外，广泛的兴趣爱好也是重要的方面...你的兴趣爱好也是这样吗？（指名回答说想法）.心灵抚慰师：拥有广泛的兴趣爱好，对身心健康发展会产生积极的作用，而兴趣爱好狭窄的学生，则容易出现一些心理问题 当然在这个过程中，爸妈的协助和理解是必需的，为止匕，要多跟爸爸妈妈沟通，以便得到他们的支持和监督哦！教学互动二次备课二、事例教育.心灵在线师：你知道吗？打开课本17页读一读。师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的！.心灵鸡汤阅读课本17-18页并试着小组回答问题。这位少年为什么喜欢拉小提琴呢？后来他的心态转变了吗?为什么呢？从中你得到了什么启发？交流汇报。.心灵测试完成13页的测试题。师：最后选出的5项就是你的兴趣爱好。请根据你的实际情况选择1-2项，长期坚持下去，以后会给你带来意想不到的收获呦！.心灵游戏完成这个游戏。最后由老师主持小组交流。在这个游戏中，你猜出对方的兴趣爱好了吗？为什么？从中你有什么感受呢？三、课堂总结.心灵美文健康而广泛的兴趣使人能体会到生活的丰富与快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的源泉。成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点鲜明，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。教学互动二次备课.心灵驿站a.爱因斯坦是个大物理学家，但他居然会拉小提琴，他那精湛的技艺令在座的科学家们惊叹不已。同学们，你们还知道有哪些名人的兴趣爱好呢？从中你受到了怎样的启发？b.说一说你的兴趣爱好是什么，你打算如何做呢？1）当我的兴趣受阻时，我的心情： 2）遇到这种情况，我该如何做： 3）有了兴趣，我该怎样坚持： 教学反思

课题：5.我能上台演讲啦主备人： 授课时间:目标导航1、知识与能力：通过这节课的学习能够懂得自信的重要性。2、过程与方法：通过合作交流学会自信的面对一切。3、情感态度与价值观：通过这节课的学习让孩子们懂得自信在生活和学习中的重要性。学习重点通过合作交流建立自信。学习难点通过合作交流建立自信。板书设计【学习过程】教学互动二次备课一、导入：.心灵点击师：黄霞是一名四年级的学生，很容易紧张和害羞，而在班里难免要上台报告，她相当紧张，整日沉浸在惧怕中而无法好好准备演讲的题目和内容。...你有过这样的情况吗？（指名回答说想法）.心灵抚慰师：怯场是一种正常的心理反应，几乎每位上台演讲的学生都必须逾越这道障碍。它相应地带来一些生理变化如心跳加快、呼吸急促、颜面赤热等，严重者甚至会当场晕倒。教学互动二次备课二、事例教育.心灵在线师：你知道吗？打开课本22页读一读。师：咱们班有没有这样的人呢？真不错，大家的表现是最棒的！.心灵鸡汤阅读课本23-24页并试着小组回答问题。陈寿为什么在台上演讲时会忘记演讲词？后来他是怎样继续下去的?从中你得到了什么启发？交流汇报。.心灵测试完成13页的测试题。师：如果你的得分在20分或以下，说明你不够自信，记住要改变自己呦；如果得分在21-30分，说明你有点自信，但还不够；得分在31分或以上，说明你很自信，要继续保持呦！.心灵游戏完成这个游戏。最后由老师主持小组交流。在这个游戏中，当你面对这些“观众”表演时，心里紧张吗？为什么？从中你有什么感受呢？三、课堂总结1.心灵美文你若说服自己，告诉自己可以办到某件事，假使这事是可能的，你便办得到，不论它有多艰难。相反的，你若认为连最简单的事也无能为力，你就不可能办得到，而小丘对你而言，也变成不可攀的高山。（英）艾蜜莉.顾埃教学互动二次备课3.心灵驿站a.你上台演讲过吗？遇到过什么问题吗？说一说当时的情形。演讲内容演讲场合演讲前准备当时情形遇到的问题如何处理的我的感受第一次第二次AA--*第二次b.学一学，做一做。小朋友，你身边肯定有很多同学是开朗大方、自信活泼的，他们很少因胆怯和害羞而萎缩不前。请写出他们的优点，同时请他们告诉你怎样才能成为一名合格的台上演讲者。教学反思

课题：6.你有责任心吗主备人： 授课时间:目标导航1、知识与能力：通过这节课的学习培养孩子们的责任心。2、过程与方法：通过合作交流怎样做一个有在责任心的人。3、情感态度与价值观：通过这节课的学习让孩子们懂得如何与人分享、合作，考虑集体的利益。学习重点通过合作交流培养孩子们的责任心。学习难点通过合作交流培养孩子们的责任心。板书设计【学习过程】教学互动二次备课一、导入：.心灵点击师：今天是小翠组做值日，同学们都到了，她还慢悠悠地在路上走着。到了班上，同学们正在值日，小翠边 在你的身边有没有这样的情况呢？（指名回答说想法）.心灵抚慰师：同学们，人都有一种积极向上的热情，相信你也有主动尝试的愿望，而这些就是你的责任心的萌芽。责任心是一个人日后能够立足社会，获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。责任心是从小事中一点一滴建立起来的，它是一个长期的过程。教学互动二次备课二、事例教育.心灵在线师：你知道吗？打开课本28页读一读。师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的！.心灵鸡汤阅读课本28-29页并试着小组回答问题。伙伴们纷纷逃跑了，为什么小男孩却走到老人的跟前，低头向老人认错，并请求老人的宽恕呢？为了对这次过失行为负在责任，他是如何做的？从中你得到了什么启发？交流汇报。.心灵测试完成30页的测试题。师：如果你的得分在7分或以上，说明你是个非常有责任感的人；如果得分在3-6分，说明你大多数情况下有责任感，只是偶尔有些率性而为；得分在2分或以下，说明你是个不负责任的人，需要加油呦！.心灵游戏完成这个游戏。最后由老师主持小组交流。在这个游戏中，你做错了吗？如果做错了，当时你有什么想法呢？从中你有什么感受呢？三、课堂总结1.心灵美文勇于承担责任，是所有成功者一个共同的特征！有成就的人都相信，无论发生什么，无论是好事坏，都是他们自己造成的，所以他们理应承担这一切。敢于负责也是衡量个人能力以及是否成熟的重要标志之一，是一种可贵的品质。教学互动二次备课.心灵驿站a.读一读、想一想。读了上面的小故事，想一想，你的身边有责任心很强的人吗?从他们的身上，你能学到什么？b.想一想你以前的所作作为，自己有做得不当的地方吗？如果有你将如何改正呢？今后，你又将如何做呢？教学反思

课题：7.你爱逞强吗主备人： 授课时间:目标导航1、知识与能力：通过这节课的学习知道勇敢和逞强的区别。2、过程与方法：通过合作交流怎样做一个不逞强的人。3、情感态度与价值观：通过这节课的学习让孩子们懂得什么是英雄、什么是勇敢。学习重点通过合作交流让孩子们认识到不能一味逞强，它和英雄是有区别的。学习难点通过合作交流让孩子们认识到不能一味逞强，它和英雄是有区别的。板书设计【学习过程】教学互动二次备课一、导入：.心灵点击师：读课本的33页。上面的幕是发生在某学校的真实场景。小若成绩不错但有些淘气，为了引起同学们的关注，他吃了两块磁铁。在你的身边有没有这样的情况呢？（指名回答说想法）.心灵抚慰师：你们的年龄尚小，有时难以分清勇敢和逞强两者之间的区别，有的同学会把逞强当成勇敢。他们以为这样，就可以在同学中树立威信，就可以通过自己的壮举引起别人的关注。事实上，英雄的含义是很丰富的，英雄的精神也可以用到学习、生活等许多方面 教学互动二次备课

二、事例教育1.心灵在线师：你知道吗？打开课本34页读一读。师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的！.心灵鸡汤阅读课本35-36页并试着小组回答问题。读了这个故事，你认为表弟是个什么样的人？为什么？从中你得到了什么启发？交流汇报。.心灵测试完成36页的测试题。师：如果你的得分在9分或以下，说明你是个表现欲不强的的人;如果得分在10-12分，说明你做事比较稳重，表现欲不是很强；得分在13分或以上，说明你是个表现欲比较强的学生，记住要稍微改变一下哦！.心灵游戏完成这个游戏。最后由老师主持小组交流。在这个游戏中，你有什么想法呢？别人比你憋得时间长，你有什么感想？在这个游戏中，你认为逞强对自己有好处吗？为什么？三、课堂总结1.心灵美文勇敢是一种良好的品质，它能帮助我们战胜前进路上的种种危险和困难。但不考虑实际情况，一味地争强好胜，盲目地逞勇逞强，这就不是勇敢了，而是一种很无聊、很愚蠢、很可悲的行为。“木秀于林，风必摧之。”就我们人生而言，事事逞强，处处逞强，时时逞强，有时会适得其反，难以实现自己的理想与目标。因此，要学会适度示弱。

教学互动二次备课教学互动二次备课.心灵驿站a.读一读、想一想。圆圆刚学会骑自行车，就表演不扶把手；志志在没有任何防护措施的情况下捅马蜂窝。同学们，在你的生活中，还有这样的现象吗？你认为他们的行为是逞强吗？为什么呢？b.逞强是指一个人争强好胜，不明确自己的行动目的，只是炫耀自己，蛮干。你以前有过逞强的行为吗？如果有，以后将如何改变自己呢？教学反思

课题：8.好记性伴我成长主备人： 授课时间:目标导航1、知识与能力：通过这节课的学习好记性在学习中的作用。2、过程与方法：通过合作交流怎样增强学生们的记忆力。3、情感态度与价值观：通过这节课的学习让孩子们都拥有良好的记忆力。学习重点通过合作交流让孩子们认识到好记性的重要性。学习难点通过合作交流让孩子们认识到好记性的重要性。板书设计【学习过程】教学互动二次备课一、导入：.心灵点击师：读课本的38页。其实好记性并不神秘在你的身边有没有这样的情况呢？（指名回答说想法）.心灵抚慰师：读38页内容要有良好的记忆力，首先，必须明确识记的目的和任务。明确记什么和记多久，哪些课文的段落要背诵，哪些公式、定律要熟记，以及哪些内容要终身记住等。其次，掌握一些良好的、有效的记忆方法，对提高学生的成绩来说是至关重要的。良好的记忆需要有发育好的大脑，并能充分发挥大脑正常的生理作用。教学互动二次备课二、事例教育.心灵在线师：你知道吗？打开课本39页读一读。师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的！.心灵鸡汤阅读课本39-40页并试着小组回答问题。读了这个故事，你认为陈傻子为什么会变成陈学者呢？他的记忆力不好，为什么会记住那么多的知识呢？从中你得到了什么启发？交流汇报。.心灵测试完成40页的测试题。师：最后选出的5项（含5项）说明你对记忆的认识还不够正确，需要更新你的记忆观念；如果你的选项在5项以上，说明你对记忆的认识比较正确，当然记忆的奥秘还远远不止这些，需要你继续努力呦！.心灵游戏完成这个游戏。最后由老师主持小组交流。在这个游戏中，你能快速说出数字吗？为什么？如果注意力集中，你的记忆力是不是很好呢？三、课堂总结1.心灵美文读课本42页。记忆力好，不一定会让你成功，但记忆力不好，一定会让你糊涂，一定让你失败，而且失败的很难看。（美）沃伦.巴菲特教学互动二次备课6.心灵驿站a.在你的身边有记忆力特别好的同学吗？采访一下他们记忆力好的原因，以及值得自己学习的地方。记忆力好的同学主要表现具体做法值得学习的地方今后的打算b.小朋友，在日常学习和生活中你有过成功记忆的经历吗？说一说你当时的经验吧。教学反思

课题：9.勤于动脑主备人： 授课时间:目标导航1、知识与能力：通过这节课的学习让学生养成勤于动脑的习惯。2、过程与方法：通过合作交流知道为什么要勤于动脑。3、情感态度与价值观：通过这节课的学习让孩子们知道勤于动脑的重要性。学习重点通过合作交流让孩子们认识勤于动脑的重要性。学习难点通过合作交流让孩子们认识勤于动脑的重要性。板书设计【学习过程】教学互动二次备课一、导入：1.心灵点击师：读课本的44页。勤于动脑，才能解决各种各样的问题。在你的身边有没有这样的情况呢？（指名回答说想法）2.心灵抚慰读44-45页内容“刀不磨要生锈，脑不用不灵”。只有不断的使用大脑，才能使大脑的功能得到更好的开发。作为一名小学生，只有勤于思考，才能更好地开发智力，提高学习成绩。另外，你可以收集一些动脑筋的故事和资料。空闲时间，可以翻阅这些资料，探讨你感兴趣的问题。教学互动二次备课二、事例教育.心灵在线师：你知道吗？打开课本45页读一读。师：咱们班有没有这样想法的人呢？真不错，大家的表现是最棒的！.心灵鸡汤阅读课本46-47页并试着小组回答问题。读了上面的故事，曹冲为什么会想出那么好的把办法呢？从中，你明白了什么道理？交流汇报。.心灵测试完成40页的测试题。师：选择A，你是一个不喜欢动脑筋的小朋友，需要改变一下自己呦！选择B，你是一个有依赖性的小朋友。选择C，你是个比较善于动脑的小朋友。选择D，说明你是个很爱动脑筋的小朋友。.心灵游戏完成这个游戏。最后由老师主持小组交流。在这个游戏中，你能过关吗？如果是这样，那说明你是个爱动脑筋的小朋友。你知道爱动脑筋有什么益处吗？三、课堂总结.心灵美文读课本42页。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。茅以升教学互动二次备课2.心灵驿站a.采访一下你周围勤于动脑的人的事迹，说一说他们取