小儿脑瘫的康复护理课件最新版

小儿脑瘫的康复训练

1小儿脑瘫的康复训练1概述定义：是小儿从出生前到出生后的一个月内，因各种原因所致的非进行性脑损伤综合征。病因：常为出生前、出生时、出生后一个月内早产、窒息、低体重、母子血型不合、遗传等等。发病率：发达国家大约为2‰左右，我国约为1．5‰

－5‰

左右。2概述定义：是小儿从出生前到出生后的一个月内，病因：常为出33主要表现中枢性运动障碍及姿势异常癫痫及视觉、听觉、行为智力障碍、语言障碍感知异常等等多种障碍4主要表现中枢性运动障碍及姿势异常癫痫及视觉、听觉、行为智力障点击添加文本点击添加文本典型姿势点击添加文本5点击添加文本点击添加文本典型姿势点击添加文本51.肌张力评估3.自动反应评估康复护理评估2.原始反射评估4.随意运动评估61.肌张力评估3.自动反应评估康复护理评估2.原始反射评估41.短期目标4-6周到3个月2.长期目标一年或更久康复护理目标71.短期目标4-6周到3个月2.长期目标一年康复护理目标、1.家庭康复目标2.教育康复目标3.社会康复目标4.职业康复目标8康复护理目标、1.家庭康复目标2.教育康复目标3.社会康复目1.早期教育2.康复训练6.重视家庭作用7.加强营养供给康复护理措施3.培养自理能力4.心理护理5.职业训练91.早期教育6.重视家庭作用康复护理措施3.培养自理能力91．对脑瘫患儿运动障碍宜尽早进行恰当的治疗，采用运动康复为主的综和措施

3.根据脑瘫患儿的临床类型，病残程度和范围制订康复计划，定期复查和修改，要有总目标和分目标，可将训练项目分成数个阶段进行。康复训练2.根据神经发育规律，改变异常的肌张力和运动模式，促进正确的肌肉关节自主活动。

101．对脑瘫患儿运动障碍宜尽早进行恰当的治疗，3.根据脑5．宜将运动康复的训练项目贯穿在游戏和娱乐中进行，避免训练项目枯燥乏味。当患儿对训练发生厌倦时，要立即停止训练，切勿采取强迫手段，防止患儿对康复训练产生恐惧和抗拒，注意安全，防止摔倒和创伤。7．重视家庭康复，动员和督促脑瘫患儿的家庭成员与治疗师密切配合，共同参与康复训练。

康复训练6.发展患儿的实用性功能，运动康复与日常生活活动训练相结合。8．脑瘫患儿的康复训练是一个长期复杂的过程，要持之以恒切勿中断。

115．宜将运动康复的训练项目贯穿在游戏和娱乐中进行，避免训练项A、保持良好的姿势：良好的姿势是头居中间，躯干伸直双上肢可自由活动，双侧肢体均匀支撑体重，可采用辅助器具，并定期更换体位。B、矫正性动作：通常采用与势相反的体位，如头背曲，角弓反张，上肢后伸，下肢直等异常姿势可用抱球姿势纠正，全身屈曲的姿势可用全身伸展姿势进行矫正。1.姿势异常的训练12A、保持良好的姿势：良好的姿势是头居中间B、矫正性动作：通常可让患儿呈俯卧位，将其双腿伸展，分开，握住患儿的双侧踝部，做左右交叉运动，让其双腿带动髋部，使骨盆旋转，并以此带动躯干，使躯干旋转，最后带动肩部，以语言诱导患儿从俯卧位翻至仰卧位2、翻身能力训练13可让患儿呈俯卧位，将其双腿伸展2、翻身能力训练13腹爬的训练：患儿先取俯卧位肢部支撑，将玩具放在患儿的前面，然后使患儿膝部屈曲，并用力蹬训练员的手掌，同时喊“一，二，三”，鼓励患儿自己能够玩玩具，继续作这个动作，把玩具向前移，反复做。在训练过程中要注意患儿的头部控制或踝关节的背屈。3

、爬行训练14腹爬的训练：患儿先取俯卧位肢部支撑，3、爬行训练14取俯卧位，用双手支撑并把头部抬起，将两肢和两膝折曲在腹下，伸两肘，使上半身支起，然后，将患儿的臀部翘起，屈曲两髋和两膝关节，反复完成此动作，至患儿能自己完成。4.爬行移动的训练15取俯卧位，用双手支撑并把头部抬起，将两4.爬行移动的训练15训练员的双手采用半脱离和脱离患儿身体的方法以训练患儿单独站。采取的站位是帮助的训练采用不固定双足的方法进行训练

6、站立位的训练16训练员的双手采用半脱离和脱离患儿身体6、站立位的训练16训练员可站立在患儿的背后，让患儿的背部紧贴自己的身体，双手握住患儿上臂腋窝处，用自己的腿推动患儿的腿慢慢朝前迈步，使患儿感到迈步运动，以后逐渐减少扶助和支持，过渡到独立行走。6、行走训练17训练员可站立在患儿的背后，6、行走训练17点击添加文本点击添加文本矫形器、轮椅、拐杖等助行器的应用点击添加文本18点击添加文本点击添加文本矫形器、轮椅、拐杖等助行器的应用点击（四）语言能力评价（五）日常生活能力评价（二）运动功能评价（三）智力评价康复护理评价（一）整体情况点击添加文本19（四）语言能力评价（二）运动功能评价康复护理评价（一）整体情预防早产,难产预防残障健康教育优生优育早期康复介入1.出生前教育2.围生期教育3.出生后教育4.加强宣教20预防早产,难产预防残障健康教育优生优育早期康复介入1.出生前本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！21本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！21小儿脑瘫的康复训练

22小儿脑瘫的康复训练1概述定义：是小儿从出生前到出生后的一个月内，因各种原因所致的非进行性脑损伤综合征。病因：常为出生前、出生时、出生后一个月内早产、窒息、低体重、母子血型不合、遗传等等。发病率：发达国家大约为2‰左右，我国约为1．5‰

－5‰

左右。23概述定义：是小儿从出生前到出生后的一个月内，病因：常为出243主要表现中枢性运动障碍及姿势异常癫痫及视觉、听觉、行为智力障碍、语言障碍感知异常等等多种障碍25主要表现中枢性运动障碍及姿势异常癫痫及视觉、听觉、行为智力障点击添加文本点击添加文本典型姿势点击添加文本26点击添加文本点击添加文本典型姿势点击添加文本51.肌张力评估3.自动反应评估康复护理评估2.原始反射评估4.随意运动评估271.肌张力评估3.自动反应评估康复护理评估2.原始反射评估41.短期目标4-6周到3个月2.长期目标一年或更久康复护理目标281.短期目标4-6周到3个月2.长期目标一年康复护理目标、1.家庭康复目标2.教育康复目标3.社会康复目标4.职业康复目标29康复护理目标、1.家庭康复目标2.教育康复目标3.社会康复目1.早期教育2.康复训练6.重视家庭作用7.加强营养供给康复护理措施3.培养自理能力4.心理护理5.职业训练301.早期教育6.重视家庭作用康复护理措施3.培养自理能力91．对脑瘫患儿运动障碍宜尽早进行恰当的治疗，采用运动康复为主的综和措施

3.根据脑瘫患儿的临床类型，病残程度和范围制订康复计划，定期复查和修改，要有总目标和分目标，可将训练项目分成数个阶段进行。康复训练2.根据神经发育规律，改变异常的肌张力和运动模式，促进正确的肌肉关节自主活动。

311．对脑瘫患儿运动障碍宜尽早进行恰当的治疗，3.根据脑5．宜将运动康复的训练项目贯穿在游戏和娱乐中进行，避免训练项目枯燥乏味。当患儿对训练发生厌倦时，要立即停止训练，切勿采取强迫手段，防止患儿对康复训练产生恐惧和抗拒，注意安全，防止摔倒和创伤。7．重视家庭康复，动员和督促脑瘫患儿的家庭成员与治疗师密切配合，共同参与康复训练。

康复训练6.发展患儿的实用性功能，运动康复与日常生活活动训练相结合。8．脑瘫患儿的康复训练是一个长期复杂的过程，要持之以恒切勿中断。

325．宜将运动康复的训练项目贯穿在游戏和娱乐中进行，避免训练项A、保持良好的姿势：良好的姿势是头居中间，躯干伸直双上肢可自由活动，双侧肢体均匀支撑体重，可采用辅助器具，并定期更换体位。B、矫正性动作：通常采用与势相反的体位，如头背曲，角弓反张，上肢后伸，下肢直等异常姿势可用抱球姿势纠正，全身屈曲的姿势可用全身伸展姿势进行矫正。1.姿势异常的训练33A、保持良好的姿势：良好的姿势是头居中间B、矫正性动作：通常可让患儿呈俯卧位，将其双腿伸展，分开，握住患儿的双侧踝部，做左右交叉运动，让其双腿带动髋部，使骨盆旋转，并以此带动躯干，使躯干旋转，最后带动肩部，以语言诱导患儿从俯卧位翻至仰卧位2、翻身能力训练34可让患儿呈俯卧位，将其双腿伸展2、翻身能力训练13腹爬的训练：患儿先取俯卧位肢部支撑，将玩具放在患儿的前面，然后使患儿膝部屈曲，并用力蹬训练员的手掌，同时喊“一，二，三”，鼓励患儿自己能够玩玩具，继续作这个动作，把玩具向前移，反复做。在训练过程中要注意患儿的头部控制或踝关节的背屈。3

、爬行训练35腹爬的训练：患儿先取俯卧位肢部支撑，3、爬行训练14取俯卧位，用双手支撑并把头部抬起，将两肢和两膝折曲在腹下，伸两肘，使上半身支起，然后，将患儿的臀部翘起，屈曲两髋和两膝关节，反复完成此动作，至患儿能自己完成。4.爬行移动的训练36取俯卧位，用双手支撑并把头部抬起，将两4.爬行移动的训练15训练员的双手采用半脱离和脱离患儿身体的方法以训练患儿单独站。采取的站位是帮助的训练采用不固定双足的方法进行训练

6、站立位的训练37训练员的双手采用半脱离和脱离患儿身体6、站立位的训练16训练员可站立在患儿的背后，让患儿的背部紧贴自己的身体，双手握住患儿上臂腋窝处，用自己的腿推动患儿的腿慢慢朝前迈步，使患儿感到迈步运动，以后逐渐减少扶助和支持，过渡到独立行走。6、行走训练38训练员可站立在患儿的背后，6、行走训练17点击添加文本点击添加文本矫形器、轮椅、拐杖等助行器的应用点击添加文本39点击添加文本点击添加文本矫形器、轮椅、拐杖等助行器的应用点击（四）语言能力评价（