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文档简介

第11课《一本男孩子必读的书》教学设计【教学目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。3.通过探究“为什么说这是男孩子必读的书”，了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。4．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。【教学重点与难点】理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。（教学重点）了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。（教学难点）【教学评价设计】教学的本质是促进学生成长，本课的设计从学生成长需要出发，关注他们一生需要的语文素养，让他们在学习过程中对《鲁滨逊漂流记》产生阅读期待，课后努力去阅读这本书；同时，通过学习作者的写作方法，学会向别人推荐书。【教学准备】师：课件、幻灯片生：阅读小说《鲁滨逊漂流记》。【教学课时】2课时【教学设计】第一课时一、谈话交流1.老师布置大家回去读《鲁滨逊漂流记》，大家读后有什么感受？2.今天，我们来学习一篇由读书笔记改编的课文，齐读课题。3.围绕课题，看谁能提出最有价值的问题。二、自读课文，整体感受1.学生自读课文，画出文中生字词语。（1）小组交流学习，实在不懂的作上记号。（2）自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。2.检查自学情况（1）课件出示生字：“胶粘礁艘锯筐丑”，学生认读，强调“艘”的写法。（2）课件出示生词：“惬意扉页木筏栖身帐篷珍藏抽屉驯养鹦鹉爱不释手”，学生认读，并谈谈自己在文中的理解。（3）课件出示句子：a、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。b、一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。引导学生朗读。（4）指学生分段朗读课文，纠正读错、读不好的地方。3.自读课文，整体感受（1）请同学们读课文，课文中的“我”是谁？他得到的是一本怎样的书？——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。——这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。（2）课文围绕着“一本男孩子必读的书”都给我们介绍了哪些内容？学生读书、讨论、交流，师归纳总结板书：三代相传故事内容读书感受好好珍藏。三、学习写字1.师重点指导，学生写字，在三线田字格内书写生字。2.展示评议，选出具有代表性的

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